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小学体育课接力跑教学设计

2020-07-17 02:02 网络整理 教案网

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2020小学体育课接力跑教学设计范文

作为一位优秀的人民学生,时常应加强课堂设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。你了解什么样的教学设计能够积极有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的2020小学体育课接力跑教学设计范文,仅供参考,欢迎各位阅读。

2020小学体育课接力跑教学设计范文

一、指导思想:

全面落实课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导观念,根据低年级学生的年龄特点,结合课改课堂思路跟现有的教学条件,通过对低年级的接力跑运动的初步实践,让学员真正参加到课堂的教学中来。为教师创设了活泼、生动、宽松、有趣的学习环境跟学习氛围,使教师在体育课的课堂中真正达到育人、育体与育心,让学生感受到成功的乐趣。

二、教学内容:

1、迎面接力跑

2、游戏:拍球比多

三、课的任务:

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1、显性目标:通过学习,使学员把握正确的交接棒动作方式,通过不同距离接力跑的训练,发展学生奔跑的素质及速度、协调等身体素质。

2、隐性目标:提高学员主动参加的观念,培养教师互相协同的优良品质。

四、课的结构:

1、开始部分:

培养教师良好的教学常规,组织师生进行队列训练,注重培养学员良好的组织纪律性,培养教师说话认真、一切行动听指挥的习惯。

2、准备部分:

体育队员带领全班进行徒手操的训练,让学员感受到体育锻炼的美,促进学生良好身体姿态的产生。为基本部分作好身体跟心理的打算,避免攻击事件。

3、基本部分:

在进行迎面接力跑的教学过程中,教师采取循序渐进的方式,不断增加训练难度。教师运用多激励、多赞扬的评判方法,给学员创造一个宽松的学习环境,使教、学、练有机的结合出来,充分发挥学生的主体作用,让学员在训练中感受到获得顺利的细雨心情,以此激起学生的练习兴趣。

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在游戏拍球比多中,使学生在拍篮球活动中锻炼身体,娱乐身心,同时帮学生一个充分展现自我的表演,提高学生美的意识。

4、结束部分:

带领学生进行高人、矮人、巨人的.放松小游戏,提高学生反应能力让学生放松心灵,缓解疲劳。

一、指导思想

本课根据《体育与健康课程标准》的基本观念,以健康第一为指导观念,根据《课标》水平三的学习规定和学员的实际状况,以自主探索学习为主要形式,以主体参与为思路,以身体训练为主要方式,以取得身心健康发展为目的,以学生共创情感杂糅的课堂教学情景为核心,突出学生的主体地位,培养教师的实践能力,确保每个学员从活动中受到积极的演进。整个教学过程都在游戏跟比赛中进行,让学生在玩中学,玩中练,玩中育。在技能掌握方面,对教材中的技术教学原因做了淡化处理,突出了由传统的“教师教,学生学”变为“学生乐于主动学,自主学,教师培训”的探究式学习方法。

二、教材分析

接力跑是田径运动中由迅速走跟传接棒技术组成的集体项目,它是由培养学生互相配合,密切合作的一项良好运动。接力跑是在要求的区域内,在迅速跑中,由传接棒完成。只有借助反复训练,练习者传接棒之间有了很高的配合,才能超过理想的效果。通过接力跑练习,使学员了解接力跑的动作技术要点和比赛规则,促使学生各项身体素质的发展,培养教师自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容,在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作技巧,因此针对六年级接力的课堂来说,在强调锻炼身体、掌握技能的教学功能外,更多的、更重的要表现它在心理健康与社会适应上的教育功能。

三、学情分析

六年级小学生相对于中学低年级来说易组织,安全观念较强初中体育教案范文,对动作的感知、理解、接受能力都有较大的提升,他们在学习方法上有了较大转变,已具有一定的自学、自练能力,在教师的鼓励下,在学练结合中具备发现问题、解决难题能力,团队精神好、敢于竞争,这些特征都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目,如何让学员进入角色,配合学生完成本课课堂任务是学生遭遇的最大难题。

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四、教学目标

1、使学生知道接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方式。

2、学会跑动中传接棒的技术,掌握传接棒的时机。

3、遵守规则,提高学生间、同学间相处、沟通的素养;发展通过协同达成目标的素养,增强团队观念。

4、在游戏大赛中,培养学员的团结合作能力跟集体主义精神,以及健康向上的态度。

五、教学特色

创设民主、和谐的课堂环境,加强学生间的交流,在培养教师团结、协作精神的同时,充分发挥学生的主体作用,以学员的自学自练为主,教师的导向性参与为辅,利用研究学习跟合作学习方法,引导学员在训练中看到问题、解决难题。通过训练中的认知引导学员把握原则,提高学生的缓解问题的能力,以超过最佳的教学效果。

六、教学方法和机制

1、分组训练跟自主学习相结合,通过多次跟反复训练,达到熟练。

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2、组织接力赛初中体育教案范文,增加竞争性和娱乐性气氛。

七、教学评价

学生在完成本次课学习过程中,有90%的学生可把握下压式传接棒技术,并可应用于实践。学生不但在身体上受到训练,思维能力得到了发展,更重要的是让全体师生体验到参与体育活动的乐趣,在生理跟心理上有一种获得顺利后的愉悦。激发师生参与体育活动的兴趣,从而变得积极主动的参与体育活动,为终身体育打下基础。同时,学生之间团结协作,相互帮助,有队伍意识、责任感,在教学受到充分落实。

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