【范文（通用6篇）】人生天地之间，若白驹过隙

三年级上册综合实践教学计划范文（通用6篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又步入了一个全新的起点，立即行动出来写一份教学计划吧。为了使您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮你们整理的三年级上册综合实践教学计划范文（通用6篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

三年级上册综合实践教学计划1

一、指导思想

认真落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展跟社会应该，以学生的直接经验或感受为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把教师在校内的学习同校外生活及必须跟兴趣紧密结合，使学生借助综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的演进，进一步培育学生的变革精神和实践能力，让同学们回到生动的社会生活中去，让人们有机会去探寻自然界的真谛、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。

二、活动目标

（一）总目标

通过举办综合实践活动，培养同学们对社会生活的切实态度跟参加综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究活动的一些知识；使教师具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察预测能力、动手实践能力或者对常识的综合利用能力跟创新素养；初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的收集、分析与处理的方式跟研究探索，实验实证的方式；获得亲身参加综合实践活动的切实体验跟丰富的心得，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的气质品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）具体目标

1、研究性学习：增进同学们对自然的知道与了解，增强爱护自然、保护环境的观念意识跟能力。

（1）走进自然，增进对自然的知道与了解，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主研究自然难题，具有环保观念；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的知道与了解，增强社会实践能力，并产生社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的知道与了解，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动研究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会相处能力，学会与对方共同生活、工作；

（4）关心别人，关心社会，具有服务社会的观念跟对社会负责的心态。

3、劳动与科技教育：掌握基本的生活技能跟劳动技术，具有自我了解能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我了解，确立信心三年级上册综合实践表格式教案，树立人生梦想，积极进龋。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代制造和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备了解自我的素养，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度。

三年级上册综合实践教学计划2

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究使学生造成心灵体验、能力技巧跟知识经验的活动。在教育实践中我们看到，孩子们在历程每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的素养。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以实现教师综合学习跟实践研究的素养。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的素养，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的融合掌握多渠道收集跟整理资料的方式。

6、培养教师热爱家乡关心社会，积极参加社区活动，勇于承担社会责任和义务的心态。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的收集。针对学生的实际跟相关的课程资源，在活动起初阶段，结合实例对学生进行一定的基础锻炼，帮助学员把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行采访、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生利用调查、观察、访问、测量等方式。

3、指导学生写好研究札记，及时记载研究状况，真实记录个人感受，为现在进行总结和评判提供根据，引导学生产生收集跟处理信息的能力。

4、及时了解学生加强活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进师生自我教育，帮助人们维持跟进一步提升学习积极性。

5、指导学生注意活动中的安全难题，培养学员的安全观念跟自我保护能力，防止意外的安全事件出现。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生侧重对活动中的感受、认识和收获进行总结和思考。

三年级上册综合实践教学计划3

一、基本情况：

本班学生未具有了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不知道，因此应逐渐培养学生一些研究问题的方式，提高学生的难题意识三年级上册综合实践表格式教案，能够从生活跟学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着跟朋友展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与变革的潜能。

三年级综合实践活动课程要培养教师对生活、学习的切实态度，使它们具有一定的交往合作能力、观察预测能力、动手操作能力；要使它们初步掌握参与社会实践的方式，信息资料的收集、分析跟处理难题的方式或者研究探索的技巧；使学生产生合作、分享、积极进取等良好的时尚品位，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的涵义，了解良好的学习行为对提升自己的学习效益的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些动物品种跟昆虫生长状况等常识，懂得爱护动物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学员观察和探究问题的素养，培养教师的调查能力、处理信息和计算能力。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边众多东西都是纸做的，不同的纸在色彩、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具备不同的特征。知道不同的纸有不同的种类，培养运用所学知识尝试解决身边问题的素养。认识新型的纸，了解纸的起源、造纸术的发明，体会科技演进对人类社会进步的妨碍。知道废纸能够运用，培养环保观念跟创新精神。

通过活动，对学生进行爱家、爱父亲，珍爱母亲的叮嘱、父母的关怀等教育。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要体现学生在活动过程中各方面的个性表现。不但应关心学生学会了这些知识、掌握了什么技能，更要关心教师情感、态度、价值观的演进和差异，关心学生合作与相处能力的提升，关心学生社会化的发展。评价的内容必须包含学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要鼓励学生对自己在综合实践活动中的各类表现进行“自我反省评价”，充分挖掘和演进学生的自我评判能力，关注每个学生在已有水平上发展跟个性化表现，及时予以肯定跟鼓励，使它们取得学习成功的乐趣。

四、提高教学品质的准确机制

1、教师认真研读课本，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力营造活动情景，引导师生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高教师对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每位学员有展现自己的机会，有互助共同改善的机会。

三年级上册综合实践教学计划4

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活跟社会生活的、体现对常识的综合利用的实践性课程。它摒弃教育与生活的隔离，孩子们在大学当中在与其它场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权力交给儿子，把学习的过程成为生活的过程，加强学校教育与成人生活、社会生活的联系。它颠覆单一的课程结构，改变课堂方法，为教师表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和一生体验还特别有限，所以在推行综合实践活动课程的目标必须是“在感受中研究”，即以产生直接感受为主，在研究跟解决难题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为教师提供更多的机会，让人们知道周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际相处问题，激发人们对自然跟社会弊端的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让人们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是按照综合实践活动课程理念、目标跟特点而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与演进、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容包括了教师的大学生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自我之内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力并且良好的个性品质。

1、亲身参加实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情境中取得亲身参加实践的切实体验跟丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体了解，形成亲近自然、关爱自然、关心社会及其自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中看到问题、解决难题的素养，学会认知、发展学生的动手能力，养成研究学习的心态和习惯。

4、培养学生借助多种途径获得信息，整理与归纳信息，并正确地运用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立构想，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方式，并切实主动地去探寻，激发人们研究跟创新的欲望，培养创新素养。

6、养成合作观念、民主意识、科学意识、环境观念、培养教师积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特征，在编写“活动资料”时，把提升教师的观察力作为三年级的重点。

1、我们应在活动中有意识、有计划地发展成人的观察力，使教师学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝跟会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的觉得，综合起来进行反思。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对难题进行深入的探究（概括、比较），要求学生进行独立的反思，培养人们的变革精神是非常重要的。在深入地观察之后，要她们看到问题，提出自己的看法，无疑对她们能力的提升非常有利。

五、教学方法及详细实施

1、课程的实施方法

（1）组织方式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学员，设计有效的课堂思路，多进行教学反思，适时调整教学模式。

（2）充分利用多媒体教学方法，充分激发师生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和探讨中培育自我剖析能力，鼓励学生发表不同的.见解。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生造成想要亲手实践的欲望，知道如何去动手操作。

三年级上册综合实践教学计划5

一、教材分析：

本学期综合实践活动课程的课本内容非常丰富，形式也好多。教材编排上充分展现学校学科知识跟技能联系较多，与学生学习生活环境联系紧密，容易调动兴趣。本册丛书的内容包含五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采取主题的方式展现，按研究性学习、劳动与科技教育、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有维持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或实例的方式展现，部分环节还降低了小提示、小资料的成为拓展内容。

通过加强综合实践活动，让学员从教学走向社会，从书本走向实践，在活动中逐渐养成具备基本的生活，劳动素质，观赏和判断的能力，同学之间相互间的相处、协作能力，逐步的观察预测，采访、调查等素质。同时培养教师对社会生活的切实态度跟参加综合实践活动的兴趣。

二、教学目标：

1、掌握实地考查的形式技巧跟设计调查问卷的留意事项，让学员在亲自感受中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。

2、让学生在调查中认识生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。

3、培养学生合理使用压岁钱的能力。

4、在制作手工艺品德过程中增加教师的动手能力。

5、了解石头的种类，增强探索大自然的热情。

6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。

三、教学策略：

1、在课堂活动中尽力挖掘教学内容中或许蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过大量的教学过程，逐渐推动课程的整体目标。

2、教学时强调技巧的推动。激发学生积极、主动地参加活动的热情。

3、从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学员通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生看到问题跟强调问题的素养、分析问题跟解决难题的能力。

4、实现评价主体的多样化，让学生作为评价的主体。

四、教学进度：

1——3周：纸与我们的生活

4——6周：压岁钱的学问

7——9周：巧手小制作

10——12周：玩石头

13——15周：向不文明行为说“不”

16——17周：期末考查

三年级上册综合实践教学计划6

一、指导思想

综合实践活动是现代教育中的时尚内容、体验内容跟反思内容，与传统教育片面追求教育个体的演进、共性和常识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具备整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和队伍为中心，推动活动的进行。

二、研究方向

培养学生关心生态环境，关心周遭的他们，充分认识社区环境，体会展现自我的蜕变。

三、研究重点

1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关探讨。

2、研究综合实践活动课程典型实例和课型研究。

3、使学生人人有独特的兴趣，个个有特长。

4、努力营造活动情境，引导师生有所创造，有所收获，让每位学员有施展自己的机会，有互助共同改善的机会。

四、具体安排

生命只有在安全中能够永葆活力，幸福只有在安全中能够永具魅力，在安全问题上，必须应警于思，合于规，慎于行，树立高度的安全观念。通过学习，学会辨别安全警示标志，提高学生在应对困难的之后，采取应急机制的素质，能更好的规避突发事件的出现，共建美丽校园环境。

五、短线活动：

9月：《我爱我的祖国》

10月：《我们秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《轻松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

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