正式发布：小学三年级2020-2021学年度上册综合实践教学计划（含5篇）

第一篇：小学三年级2020-2021学年度上册综合实践教学计划学校三年级2020-2021学年度上册综合实践教学计划1

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活跟社会生活的、体现对常识的综合利用的实践性课程。它摒弃教育与生活的隔离，孩子们在大学当中在与其它场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权力交给儿子，把学习的过程成为生活的过程三年级上册综合实践表格式教案，加强学校教育与成人生活、社会生活的联系。它颠覆单一的课程结构，改变课堂方法，为教师表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习状况分析：

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和一生体验还特别有限，所以在推行综合实践活动课程的目标必须是“在感受中研究”，即以产生直接感受为主，在研究跟解决难题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为教师提供更多的机会，让人们知道周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际相处问题，激发人们对自然跟社会弊端的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让人们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特征，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望借助这三大主题促使着学生的独立思考和创新素养。

三、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自我之内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力并且良好的个性品质。

1、亲身参加实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情境中取得亲身参加实践的切实体验跟丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体了解，形成亲近自然、关爱自然、关心社会及其自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中看到问题、解决难题的素养，学会认知、发展学生的动手能力，养成研究学习的心态和习惯。

4、培养学生借助多种途径获得信息，整理与归纳信息，并正确地运用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立构想，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方式，并切实主动地去探寻，激发人们研究跟创新的欲望，培养创新素养。

6、养成合作观念、民主意识、科学意识、环境观念、培养教师积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特征，在编写“活动资料”时，把提升教师的观察力作为三年级的重点。

1、我们应在活动中有意识、有计划地发展成人的观察力，使教师学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝跟会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的觉得，综合起来进行反思。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对难题进行深入的探究(概括、比较)，要求学生进行独立的反思，培养人们的变革精神是非常重要的。在深入地观察之后，要她们看到问题，提出自己的看法，无疑对她们能力的提升非常有利。

五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出难题的本质来，完成认知发展的跨越，从而提升学生的素养。

六、实施策略：

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多带有研究价值的弊端，这时，教师应具备敏锐的捕捉信息的素养，帮助学生提炼加工使之作为综合实践活动的探究课题，教师都要在课堂中培育自己挖掘综合实践活动素材的观念，使学科教学深入、彻底，更让综合实践活动课题的选取具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是这些学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对她们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的心态对待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育涵义，而且会增加思维的质量跟研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独到的看法。他们期待被大人们认同，希望受到跟大人们一样的创造。我们把社会热点问题引入校园，指导人们采取具有个性化的方法展开深度研究，从而取得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如借助对自然界观察、参观、调查等多种形式，使教师懂得人与自然要和睦相处、珍爱生命，让师生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与特色节日相结合

我国是一个有着五千年文化特色的泱泱大国，在历史长河中底蕴下来的文化理念是学员学习的出众资源，为了使学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合特色的节庆举行综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这种目标跟要求通常只是高中德育工作应超过的。因此，我们将综合实践活动的课题与大学美育、少先队活动跟校本课程的开发结合出来，互相借鉴、互相渗透最有利于学生的.发展，如能结合国旗下的发言内容、红领巾广播节目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

七、课时安排：

每周一课时，便于学生都做好充足的课前打算，便于举行活动时进行资源共享。

小学三年级2020-2021学年度上册综合实践教学计划2

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活跟社会生活的、体现对常识的综合利用的实践性课程。它摒弃教育与生活的隔离，孩子们在大学当中在与其它场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权力交给儿子，把学习的过程成为生活的过程，加强学校教育与成人生活、社会生活的联系。它颠覆单一的课程结构，改变课堂方法，为教师表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和一生体验还特别有限，所以在推行综合实践活动课程的目标必须是“在感受中研究”，即以产生直接感受为主，在研究跟解决难题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为教师提供更多的机会，让人们知道周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际相处问题，激发人们对自然跟社会弊端的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让人们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是按照综合实践活动课程理念、目标跟特点而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与演进、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容包括了教师的大学生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自我之内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力并且良好的个性品质。

1、亲身参加实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情境中取得亲身参加实践的切实体验跟丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体了解，形成亲近自然、关爱自然、关心社会及其自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中看到问题、解决难题的素养，学会认知、发展学生的动手能力，养成研究学习的心态和习惯。

4、培养学生借助多种途径获得信息，整理与归纳信息，并正确地运用信息的能力 。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立构想，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方式，并切实主动地去探寻，激发人们研究跟创新的欲望，培养创新素养。

6、养成合作观念、民主意识、科学意识、环境观念、培养教师积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特征，在编写“活动资料”时，把提升教师的观察力作为三年级的重点。

1、我们应在活动中有意识、有计划地发展成人的观察力，使教师学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝跟会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的觉得，综合起来进行反思。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对难题进行深入的探究(概括、比较)，要求学生进行独立的反思，培养人们的变革精神是非常重要的。在深入地观察之后，要她们看到问题，提出自己的看法，无疑对她们能力的提升非常有利。

五、教学方法及详细实施

1、课程的实施方法

(1)组织方式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)

2、课程的具体实施

(1)全面了解学生，设计有效的课堂思路，多进行教学反思，适时调整教学模式。

(2)充分利用多媒体教学方法，充分激发师生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考，在独立观察和探讨中培育自我剖析能力，鼓励学生发表不同的看法。

(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生造成想要亲手实践的欲望，知道如何去动手操作。

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第二篇：小学三年级综合实践上册教学计划

三年级上册综合实践教学计划

一、学习状况分析：

三（2）班共有41名学生，绝大部分学生能违背学校各项规章制度，思想上积极规定上进，但也是少个别学员，组织纪律涣散，上课时可不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对她们进行自律教育。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活跟社会生活、体现对常识的综合利用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的细则，综合实践活动是学校三年级的一门必修课程，每周2课时。

二、总教学目标：

1、知识层面：通过教师的实践跟研究三年级上册综合实践表格式教案，丰富自身的常识积累。

2、能力层面：培养教师独立构想能力跟发现问题、分析问题、解决难题的素养；培养教师搜集信息和处理信息的素养；培养教师的实践能力跟人际相处能力；培养教师的口头和书面语言表达能力；培养教师的创新素养。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养教师求真务实，大胆抨击，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、单元教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备了解自我的素养，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地颠覆学生的学习方法跟老师的课堂形式，其最后目的是增加教师的素养，落实素质教育，培养新时期具备创新精神和实践能力的人才。

四、教学活动安排

时间 活动主题 第1---5周 智慧森林的故事 第1—2周 第3—5周

第6---13周 第6—7周 第8—9周 第10—11周

第12—20周 第12—13周 第14—15周 第16—17周 第18—20周

聪明的小白兔 蔬菜雕刻 生活小能人 巧孩儿

我是父亲的小帮手 生活小能人竞赛活动 纸

生活中的纸 纸的历史与将来 纸的妙用

珍惜纸张 保护环境

第三篇：小学三年级综合实践上册教学计划

小学三年级上册综合实践教学计划

龙华中心小学 周素云

一、 学情分析：

三年级共有学生45人，绝大部分学生可违背学校各项规章制度，思想上积极规定上进，但也是少个别学员，组织纪律涣散，上课时可不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对她们进行自律教育。