九年义务教育五年级数学(2014―2015学年度第二学期)

九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学 九台市中小学实施标准化教育教学管理教案（2014――2015 学年度第二学期）五年级数学课程表星期年一二三四五 节次123456宋家镇福海小学九年义务教育五年级数学 北京师范大学出版社宋家镇福海小学教学进度计划表 周备授课 次起止月日预定教学进度实际教学进度超迟原因注时数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学学生成绩考查表年班 学前平平平平平期期总名次项目期中末成成成姓名 号绩时时时时时绩绩评 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学本册丛书教材分析和总体目标 学本班共有学生50 人；从上学期学习状况看， 学生整体成绩良好， 情对于学习数学的积极性较高，平时家庭作业大部份同学都可迅速独立 分完成，家长都可与同学很好地配合。只有少个别同学自我约束力较差， 析需要提高监督。

本册丛书的主要内容◆数与数论1．第三单元“分数乘法” 。学生在本单元的学习中，结合具体语境, 在操作活动中 , 探索并理解分数乘法的涵义；探索并把握分数乘法的推导方式 , 并可恰当计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。2 ．第五单元“分数除法” 。学生将在这个单元的学习中，结合具体语境，借助操作活动，探索并理解分数除法的涵义；借助图形语言，探索分数乘法的推导方式，并可恰当计算；了解倒数的意义, 能求一个数的倒数；能应用函数解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。 教3．第六单元“用方程解决难题”。学生将在这个单元的学习中，材列函数解应用题的基本原则模式五年级数学下册表格式教案，相遇应用题的相关数量关系。 分◆空间与图形 析1．第二单元“长方体（一） ”。学生将在这个单元的学习中，通过 和观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特点，知道长方体、正 教方体的展开图；结合具体语境，探索并掌握长方体、正方体表面积的 学推导方式，并可缓解生活中一些简单的难题；经历展开与折叠、寻找 目规律等活动，发展空间理念跟探索规律的素养。 标2 ．第四单元“长方体（二） ”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括长度）的意思；认识体积（包括面积）单位，会进行单位之间的计算，探索并掌握长方体、正方体体积的推导方式，并可缓解简单的实际问题；探索这些不规则物体重量的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力跟空间理念。

◆统计与概率第六单元“确定位置” 。学生将在这个单元的学习中，学会确定位置时用方位加距离的方式确认位置的技巧。第八单元数据的表示跟预测，学生学习复式条形统计图、复式折线统计图的观察与预测，以及平均数的再认识。 。◆综合应用本册丛书安排了物理好玩的综合应用，即“象征性长跑”、“有趣九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学的折叠”，旨在综合利用所学的常识解决某一生活领域的实际问题。学生在从事这种活动中，将综合利用所学的常识和技巧解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动心得和技巧，发展解决难题和利用物理进行探讨的素养；感受数学常识间的互相联系，体会数学的作用；在与同伴合作跟交流的过程中，发展英语学习的兴趣跟自信心。◆整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的方式，注重发展学生自我反省的观念，鼓励教师对学过的知识进行解读与思考，能利用列表或采取其它的方式对所学的主要内容进行简单的梳理。1. 加强思想教育、学习目的性教育，使教师进一步端正学习态度，努力改善教师的书写。2. 以教师为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发师生求知 教欲。 学3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法激发学生积极性，要求作业在教学上完 建成，并迅速反馈。

4. 不断学习，提高自身业务水平，认真上好每一堂课。5. 做 议好培优工作。 6.做好后进生的培训工作，组织互帮互学。7. 培养教师的迁移类推能力。8. 注重与家长的交谈联系，取得父母对教学工作的支持跟理解，与父母一起共商对教师的教育良策。9、做好教学中的安全教育。1、加强学习目的性教育， 充分挖掘学生的潜能， 发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践活动，培养教师的空间理念。3、加强某些辅导五年级数学下册表格式教案，提高后进生的学习成绩。 教4、多创设学习情境，大胆放手让学员自学，解问题难，发展学生的个 学性特长。 措5、注意提高数学与实际生活联系，让学员在活动中缓解数学难题，感 施受、体验理解物理。6、加强品德教育，提高教师心理素质，重视英语与生活的联系。7、加强家校联系，每学期用各种方式如家长会，电话，短信，家访等方式与父母进行全方位沟通交流。三分数加减混合运算、长方体（一）分数乘法、月 教四 学长方体（二）、分数除法、月 进 度五确定位置、用方程解决难题、数学好玩 月月 安六数据的表示与预测、期末总复习，期末考试。 排月九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学教 学 预 设 课题分数加减法：折纸备课人1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

教学目标2、能恰当计算异分母分数的加减法。3 、培养推理和概括能力。 重难点探索并把握异分母分数加减法的推导方式，理解先通分，再加减的算理。理解先通分，再加教学过程详细设计减的算理。 一、 复习导入。 1、把以下各组分数通分。 2、我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的分数相加减应该如何算呢？ 我们最近就来探究这个难题。教师板书课题：折纸（异分母分数相加减） 二、 探索新知。1、投影出示课本78 页情境图。指名学生说说：你可从图中获取这些信息？2 、提出疑问，列出算式。1 1⑴ 他们俩一共用了这张纸的几分之几？＋2 41 1⑵ 小红比小明多用了这张纸的几分之几？－2 4⑶ 学生能够强调其他的物理难题，只要合理，教师迅速予以肯定。3 、探索算法。⑴ 解决难题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？① 估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过程。② 自主探索算法： 学生借助自己动手折纸，动手算得出结论，教师巡视， 个 别交流、辅导。③ 讨论交流算法：可能得出以下两种方式。1 1 2 1 3方法 1：方法 2： ＋ ＝ ＋ ＝2 4 4 4 4（用了这张纸的四分之三。

）（变成同分母的分数相加。 ）小结： 不同分母分数相加，要把他们变成同样分母分数（通分）之后再相乘。⑵ 解决难题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？先使学生独立尝试，并在小组内交流。教师对有出错的尽早纠正。 三、巩固练习。1、79 页“试一试” 。2、第 1 题，看图填一填。3、第 2、3 题，学生独立完成，教师巡视，个别交流、辅导。 四、总结。这节课你学到了哪些？你觉得进行分母不同的分数（异分母分数） 相加减计算时应留意些什么？ 五、作业。 课本 80 页 4~6 题。教学反思九年义务教育五年级数学北京师范大学出版社宋家镇福海小学教 学 预设 课