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高中语文教学设计，从教学目标设定，课时设置，教学重难点以及教学策略及方法，课堂教学，作业设计，课后反思等6个方面来做设计。参考书籍《学生本位教学设计》《高中语文教学设计》《初中语文教学设计》《小学语文教学设计》《语文教学目标设定》《教学重难点设定》五年级语文教案下载，都可以看看。

在老师眼里，的确学生应该从“读”，“写”，“说”入手。但我认为高中语文最终还是高考语文的道路。设计不重要，语言熟练度和运用能力比设计设计不要紧，重要是语文的学习，对文学素养和语言应用能力，背诵能力。

这题好难，

平时，我跟别人谈到【教案】这件事的时候，这类词汇要极力排除在外。甚至从某种意义上讲，在初中、高中教育层面，这是一个耻辱性词汇，它出现的时候就注定了自己的命运。高中语文教育中，一个整体的教育内容是通过阅读来完成，通过阅读来获取知识，通过知识来完成学习。语文教育当中【阅读】这个教育内容，只有它的输入功能五年级语文教案下载，而没有它的输出功能。

如果说，【写作】是输出之功，那么【阅读】应该算输入之功。也就是说，【写作】才是学生与外界沟通的工具，也是学生获取知识的工具。另外一个层面，高中语文教育的内容，其实更有针对性。学生不是通过【写作】来成绩进步，而是通过【阅读】来成绩进步。（作为对比，初中语文教育其实是通过【背诵】来成绩进步，要知道，古诗文的背诵靠的可不是一个‘背’字，而是靠这个长达6个月的学习累积）换句话说，假如你还对初中语文教育心有余悸，依然认为【写作】是教育的核心，那么请尝试转换一下思维，将阅读教育与阅读教育给同等对待。

我曾说过，我与初中时期的自己相比，【教案】这个东西，在我看来都是黑色的石头。不要去设计了，你是要让语文这门课变成考试，这是他的责任。