小学语文教材内容不懂就问（第一课时）

教材 内容 不懂就问（第一课时） 1、初读课本，理解课文内容。 知 2、运用已经把握的识字原则认字 17 个。 教识 3、指导教师书写生字“孙、私”。 学 情 4、继续培养学员搜索资料的习惯，树立主动学习的观念。 目 感 标 教 育 1、读课本，理解课文内容。2、认字 17 个。 重难点 3、引导学员利用识字原则自主识字。 方法 合作研究 课前 准备 生字卡片、课件 教学活动过程 教师活动 学生活动 一、导入 这节课教师和同学们一起学习一篇短文， 讲得是孙中山先生小时候的独白，课文的考题 是：“不懂就问” 二、初步学习课本 １、谁预习这篇短文了，你是如何预习的？ 2、这篇短文同学们都预习过了，现在请大 家放开声音读一遍课文，读完以后，想一想有没 有不懂的问题。 3、不懂的难题提起来 主要解决下面问题： （1）照例是哪个意思？ （2） 孙中山是个名人吗？ （3）“先生”是谁？ （4）“戒尺”是哪个？ （5）什么是“私塾”? (6) 为什么孙中山问疑问要壮着胆子 （7）为什么孙中山问疑问其他同事都吓呆 了？ ４、这篇短文共有几个自然段？ ５、这个小故事说的是孙中山小时候的事 谁在课前查资料了，能帮你们讲讲孙中山。

老师补充介绍资料。 ６、了解了很多事情，同学们小组合作再来 读一遍课文，看看是不是能看懂一些了。 7、同学们课前提的难题小组一起讨论一下， 争取在小组里解决。 8、请同学们拿好书，认真读一遍课文。 三、学生字 1、大家课文学得真好，老师奖励同学们玩 个小游戏：生字对对碰。要想做好这个游戏我们 先来认生字二年级下册语文表格式教案，这些生字，如果你了解就大声读出 来吧。 2、请你一边摆生字卡片一边读。 3、下面我们开始做游戏吧，学生说字学生 找，老师说对对碰，学生同学相互对卡片。“诵； 思”（说说你 有哪些好办法记这个字）“糊涂” “吓”组词，“鸦雀无声”“拿”说说记字方式。 学生齐读题目 指名学生提问 大声读课本 提出不懂的难题 全班讨论解决 指名学生提问 小组合作读课文 小组探讨解决难题 全班交流 大声认真读课本 学生边摆生字卡片边读 学生做游戏 4、一边读一边收生字卡片。 5、有几个字娃娃特别顽皮，刚才跑出去玩， 现在既回来了，谁愿意当小同学教 一教你们。 （私、段、晃、既、养） 四、写字 1、课文中有一些字是要求同学们会写的， 老师一边读字词卡片大家一边读。 2、这节课我们先来学习孙、私这两个字。

3、练习写字。 4、反馈写的状况，再写一个。 5、小结： 学完这篇短文你还有什么不明白的？ 作业：1、朗读短文 3 遍，思考：学习时遇 到不懂的难题需要如何做？ 2、认读字词表，组词。 3、写生字。 边读边收生字卡片 指名学生当小校长 学生训练写字 做作业 板书 设计 课后反 思记载 检查人签字意见 不懂就问 Sūn sī 孙私 教材 内容 不懂就问（第二课时） 1、朗读短文，深入理解课本内容。 知 2、巩固识字 17 个，积累词语。 教识 3、指导书写诵、思等 7 个生字。 学 情 4、继续培养学员不懂就问的好习惯。 目 感 标 教 育 1、朗读短文，理解课本内容。2、写字 7 个。 重难点 3、积累词语。 方法 合作研究 课前 准备 生字卡片、字典 教学活动过程 教师活动 学生活动 一、导入 这节课我们再次学习“不懂就问；这篇短文。 板书课题 二、朗读短文 1、谁愿意读这篇短文？（请 7 个朋友每人 齐读课题 读一个自然段）其它朋友仔细听她们读的如何 样？一会儿来评一评。 2、读完以后评议。 先看看谁读的好，什么地方读得好？再强调 自己的意见。

7 个老师分段读课本，其它同学 3、出示：“先生讲的挺仔细二年级下册语文表格式教案，大家听的挺认 真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问， 认真听 养成了良好 的学习习惯。 谁来看看你从这句话中读懂了哪些？孙中 山养成了哪些良好的习惯？你在学习中见到不 先看看谁读的好，什么地方读得 懂的问题时是如何做的？ 好？再强调自己的看法。 4、你对这篇短文哪几个自然段比较偏爱或 者有看法就读这几个自然段。 5、课文中有一个词“一字不错”照这个样 子也写几个“一( )不( )”的词 允许学生查词典。 三、巩固生字，写生字 1、出示生字卡片认字组词。 指名学生说一说 2、这节课要求同学们会写的字词有……，老 师一边摆生字卡片大家一边读。 3、让学生探讨字的结构，怎样写漂亮。 认真观察田字格，每个字的部件要从那起 笔，到那收笔。 读读自己偏爱的词句 4、练习写字。 5、反馈写的状况，再写一个 6、小结 照样子写词语 作业：1、朗读短文。 2、读生字表，组词。 3、写生字。 读卡片认字组词 认真观察田字格，每个字的部件 应从那起笔，到哪收笔。 练习写字 朗读短文 读生字表，组词。

写生字。 不懂就问 板书 设计 不讲书中道理 不懂就问 壮着胆子提问 良好的学习习惯 为了道理，宁愿挨打 课后反 思记载 检查人签字意见 教材 内容 字典大楼（第一课时） 1.初读课本，理解课文内容 知 2.运用已把握的识字原则，认字 19 个 教识 3.指导教师书写生字“典，离” 学 情 4、培养教师学习时利用字典的习惯 目 感 标 教 育 1.读课本，理解课文内容。2.认字 19 个。 重难点 方法 朗读法，讨论法 课前 字典、生字卡片、课件 准备 教学活动过程 教师活动 学生活动 一、 导入 这节课教师和同学们一起学习一篇有趣的 诗歌，题目是：“字典大楼”。 齐读题目 二、初步学习诗歌。 1、谁预习这篇短文了？你是如何预习的？ （3 人说） 指名 3 个学生说一说 2、这篇短文同学们都预习过了，现在请大 家放开声音读一篇短文，读完以后，想一想有没 大声读课本找出不懂的困惑 有不懂的疑问。 3、不懂的难题提起来。 提出不懂的问题 4