2017年教师招聘考试备考：课题（或活动内容）

课题（或活动内容） 1、Scratch 程序设计语言 授课 时间 年月日周 学会启动Scratch 软件。 了解Scratch 软件的窗 组成及各部份的主要用途. 激发兴趣，导入新课打开 scratch 软件，演示两个例子.在演示实例的过程中，学生欣赏作 品，感受 软件的美丽- 初识Scratch 1.打开软件 介绍界面 角色列表区：所有导演就会在这个地方休息U)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料 脚本区：我们将选取好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本信息技术表格式教案，告诉角色在表演上要做什么 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方法，把命令积木堆叠上去，轻轻松松就可以构思出更棒的佳作来。 尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比 喻为 “积木”，“程序指令分类”是各类同类型的积木进行分类存放。“脚本” 就是 “搭积木”的过程. 创作在表演上自由的走路的 Scratch 小猫，初步学习“动作”、“控制” “外观学生操作.教师巡视，全班一半学子才能在要求的时间内完成. 课堂小结这节课你学会了哪些？ 八、板书设计 课：Scratch程序设计语言 用于图画、解决物理难题等 课题 （或活动内容） 小猫画图形授课 时间 年月日周 (一）兴趣导入演员小猫准备好了，马戏团要演绎精彩的节目了。

请欣赏小猫表演的节目,听 说它都更可爱，会做这些动作，一起来看一看吧！演示动画。它演出的 是哪个？ 生：画数字 观察图形，形成画图思路引导学生探讨：如何使小猫画数字 引导学员打开书本阅读学资料^引导学员交流探讨“画数字 7”的想法，请学生说一说。 师生小结。 认识主要指令员演示操作：设罝“圆笔”指令。 向右翻转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数，讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。 Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的，所以我们应帮小猫搭建脚 师：下面同学们去试一试，让兔子动起来。求助方法： 师：刚刚的同事编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以待，我们一起来测试脚本^ 引导学员阅读教材10-11 页“测试脚本”部分，并探讨如下问题： (一)怎么运行脚本跟暂停脚本？ (二)如何重复测试脚本？ 学生尝试操作，教师巡视。(六）总结 总结梳理本课所学，通报学生学生状况。 课题 （或活动内容） 小猫排队形授课 时间 年月日周 1、知道按次重复指令的用法。2、会用重复指令画三角形。 3、画多边形，角色的转角与边数跟周角的数 量关系。 一、导入新课1、讲授：在生活中有一些重复的自然现象，利用 scratch 软件中的重复指 令可以描绘多种多样的重复图形。

2、展示教材第 13 3-1，引导学生观察图中12 个步伐能分成几个重复 的动作。 3、引导学生发表自己的看法 4、教师归纳并阐述课题：小猫画图形 二、编写小猫画三角形的脚本程序 1、引导学生说一说正三角形的特征 2、指定画图的起点和起始方向，说一说画图思路 3、学生尝试操作 4、小结 三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序 1、阅读教材第 15~16 页的内容并尝试操作。 2、学生上台示范。 3.小结。 四、完善脚本执行效果 1、出示教材第 16 3-9，引导学生说一说三角形和兔子位置的关系。 2、讲授并演示 3、学生尝试运行脚本。 五、分层任务，自主建立脚本 1、自主选择，完成创新任务。 2、展示学生作品。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 鲨鱼捕小鱼授课 时间 年月日周 1、会按照动画选择表演背景跟角色2、能简单地对角色进行编辑，会用切换造型 指令。 一、导入新课1、演示：鲨鱼吃小鱼动画 2、引导学生发表自己的看法 3、教师讲授并阐述课题：鲨鱼捕小鱼 二、明确动画场景及相关科技问题，了解指令功能 1、引导学员阅读课本第 20 页的内容，并尝试右击目标指令，选择帮助命令， 理解指令功能。

2、分组演示指令功能，并适时讲解。 三、选择背景及角色，编辑角色造型 1、阅读课本第 21 页的内容并选取背景。 2、阅读教材第 22 页的内容，新增鲨鱼角色跟小鱼角色。 3、参考第 22 4-5，分别对鲨鱼和小鱼进行造型编辑。4、教师巡视并缓解学生遭遇的难题。 四、编写并检测脚本 1、引导学生参考教材第 23 4-7，分别对编写鲨鱼和小鱼的运行脚本。 2、示范在角色间复制脚本的操作。 3、学生尝试复制脚本，并设置条件指令中的侦测指令内容 4、测试脚本。 五、分层任务，自主建立脚本 1、自主选择，完成创新任务。 2、展示学生作品。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 小猫做英语授课 时间 年月日周 1、了解变量的作用。2、学会建立新变量，并运用变量进行计算。 3、会编写 scratch 脚本解决简单的数学难题。 收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 一、导入新课1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题：小猫做数学 1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用 1、讲解加数的变化规律。

2、讲解求和的计算过程。 3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方式。 4、指导学生建立变量。 三、编写 1+2+3+4+5 的脚本 1、学生尝试操作 2、教师巡视并缓解学生遭遇的难题。 四、分层任务，自主建立脚本 1、自主选择，完成创新任务。 2、展示学生作品。 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 猴子接枣授课 时间 年月日周 1、会导出图片素材并描绘图形。2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随 机数指令。 3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜 料、裁纸刀、剪刀等工 一、导入新课1、引言：scratch 不仅可以拿来画图、做数学，还可以拿来制作有趣的游戏。 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题：小猫做数学 二、猴子接枣游戏原理 1、分析猴子接枣游戏原理。 2、引导学生观察游戏运行效果。 3、小组讨论并汇报。 4、小结。 三、制作前打算工作 1、布置任务 1：搭建游戏表演 2、布置任务 2：让小猴登场。 3、布置任务 3：让枣登场。 4、布置任务 4：角色出场定位。

四、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 小猫走迷宫授课 时间 年月日周 1、熟练使用侦测指令模块的按钮指令。 2、学会在程序中采用计时器指令成为程序的 终止条件。 3、学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。 课件一、导入新课 1、让教师体验迷宫游戏 2、引导学生发表自己的看法 3、揭示课题：小猫走迷宫 二、明确游戏制作方法 1、阅读教材第 38 页的内容。 2、学生交流、讨论。 3、小结 三、游戏制作前打算 1、布置任务 1：设计平面迷宫图 2、布置任务 2：角色准备。 3、布置任务 3：制定游戏规则。 四、编写小猫走迷宫游戏脚本 1、布置任务 1：编写小猫初始位置及状况的脚本。 2、布置任务 2：编写小猫的行走模式。 3、布置任务 3：编写处理小猫碰到障碍物的脚本 4、布置任务 4：编写处理小猫行走超时的脚本。 5、布置任务 5：编写小猫走出迷宫的脚本。 6、保存游戏脚本。 五、脚本调试与改进 1、引导学员阅读教材第 41 页的内容。 2、互玩游戏。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。

2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 榕榕讲故事授课 时间 年月日周 1、熟练运用广播与接收指令。2、掌握在 scratch 脚本中添加声音文件的方 3、熟练使用外形特效指令为角色与表演设置动画。 搜集服装历史资料及照片资料、铅笔、彩色水 笔、各种布头、毛线、 废光盘 一、导入新课1、引言：scratch 软件还可以拿来讲故事 2、揭示课题：榕榕讲故事 二、了解数字故事的构思过程。 1、了解哪些是多媒体数字故事。 2、学生认识数字故事构思的四大环节。 3、小结 三、确定角色与表演画面 1、布置任务 1：确定角色与表演画面 2、布置任务 2：学习插入音频文件。 3、布置任务 3：设置角色与背景特效分镜。 四、编写角色与表演脚本 1、布置任务 1：编写角色文字的脚本。 2、布置任务 2：编写角色阿仙的脚本。 3、布置任务 3：编写编写角色榕榕的脚本 4、布置任务 4：编写表演的脚本。 五、脚本调试与改进 1、测试脚本。 2、学生设置脚本。 3、教师小结。 六、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。

课题 （或活动内容） 机器人的发展过程授课 时间 年月日周 1、了解机器人三大定律。2、了解古代典型的机器人。 3、了解现代机器人的问世和演进过程。 各种颜色跟表现形式的作品，绘画软件 一、导入新课1、播放机器人管家片段 2、揭示课题：机器人的发展过程 二、了解机器人三大定律。 1、引言：科普作家阿西莫夫在奇幻佳作中强调的机器人三大法则。 2、引导学员阅读教材第 49~50 3、说一说：为什么要确立机器人三大法则。4、小结 三、了解机器人的发展史 1、古代机器人：指南车、木马 2、现代机器人：阅读教材第 52~54 页内容。 3、提问：不同阶段的机器人有哪些不同？ 4、学生交流。 四、创新实践 1、你还了解机器人的什么信息？ 2、网上找一找机器人的发展过程 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 10、机器人的基本结构 授课 时间 年月日周 1、感受神奇的机器人。2、了解古机器人的意义。 3、了解机器人的基本构架和主要特点。 4、感受机器人的应用状况跟应用价值。 一、导入新课1、播放福娃机器人片段 2、揭示课题：机器人的基本结构。

二、感受神奇的机器人。 1、展示各类机器人图片或玩偶模型，引导学生观察。 2、日常生活中我们见到机器人吗？ 3、说一说。 4、小结。 三、认识机器人 1、引导学员阅读教材第 57~58 页的内容。 2、提问：什么是机器人？。 3、播放：机器人的定义 4、学生交流，教师小结。 5、引导学员阅读教材第 58~59 页的内容。 6、播放：机器人的组成 7、学生交流，教师小结。 四、创新实践 1、假如你是机器人设计师，你可为他们做些什么？ 2、你对机器人有哪些期待？ 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 11、机器人的传感器 授课 时间 年月日周 1、了解传感器的主要功用。2、认识不同类型的传感器。 3、了解传感器与主控器的联接。 4、了解传感器的应用价值。 一、导入新课1、播放走进《科学寻找全能保姆机器人》片段 2、揭示课题：机器人的传感器。 二、感受机器人的各类传感器跟功能。 1、了解传感器的作用。 2、了解传感器的分类。 3、了解各类传感器及其用途。 4、小结。 三、认识纳米机器人 1、什么是纳米？纳米机器人是怎么样的？它有哪些作用？ 2、播放：未来的体内医生。

3、学生交流。 4、教师小结。 四、创新实践 1、列举生活中的传感器，说一说他们的主要功能？ 2、网上查找传感器的有关资料？ 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。 2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习状况。 课题 （或活动内容） 12、机器人的“大脑” 授课 时间 年月日周 1、了解机器人的“大脑”。2、了解机器人的程序。 3、了解机器人的工作过程。 4、了解机器人的工作原理。 一、导入新课1、播放《深南计算机》片段。 2、阅读教材第 67~68 3、学生探讨交流4、揭示课题：机器人的“大脑”。 二、了解机器人的工作过程。 1、了解机器人的大脑。 2、提问：机器人的头脑的作用是哪个？它可像人脑一样思考吗？ 3、学生探讨交流。 4、小结。 5、提问：机器人的程序是哪个？它怎样传输到主控器中？ 6、引导学员阅读课本第 70 页的内容。 7、学生提问问题，教师归纳总结。 8、展示机器人工作过程的示意图。 9、提问：机器人是怎样协调工作的？ 10.学生提问。 11.教师讲解机器人的工作过程。 三、创新实践 1、网上查找机器人工作的有关资料？ 五、评价、总结 1、引导学员填写活动评价表，了解学员学习状况。