教师资格证《画》人教版一年级上册语文教案

《画》 人教版一年级上册语文教案

一、教学要求：

1、通过观察图画和学习课本，理解诗句的含义，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字。

3、能用自身的话说出句子的估计意思。

4、能恰当、流利地读课本，背诵课文。

二、教学重难点：

1、重点：理解诗句的含义。

2.难点：学会本课的字词和部首。

三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。

四、课时布置：两课时

五、教学过程：

第一课时

一、联系生活导入新课。

1、谈话导入。

同学们，平时俺们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用白笔板书：山、水、花、鸟)画的是哪个季节?(春天)从这些地方可以看出是夏天?(桃花)。

2、结合日常生活中发现过的“山、水、花、鸟”的场景，要求老师提问下面的疑问。

(1) 想一想，假如从旁边看湖，山上的风景能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)

(2) 假如水从山上直向下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)

(3) 各种花过了开花的春天都会怎样?(不再开了，看不到花)

(4) 鸟停在树上，人来到鸟的后面，鸟才会怎么样?(鸟都会受惊，会飞走)

小结：俺们日常生活中发现的山、水、花、鸟是这种的人教版一年级语文上册表格式教案，那么画上的山、水、花、鸟是如何的?作者既是如何写画上的山、水、花、鸟的`呢?请和老师来说说。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在学校的最终排看画中的“山”有没有颜色?要求老师把发现的告诉朋友。(板书：远看有色。)

2、请一位女朋友来到画的后面听一下“水”有没有声音?要求把看到的告诉朋友。(板书：近听无声。)

3、请一个同学说说，图里面的是哪个花?(桃花)桃花是在哪个季节开的?(春天)现在是哪个季节了，为什么它还开着?

(板书：春去还在。)

4、请一老师到画中间来模仿一下平时赶鸟的场景，让别的朋友看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。

三、齐读词语，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

3、弄清题目与句子的关系。(谜底谜面)

四、自读课本，读准生字的字词。

1、自由读课本人教版一年级语文上册表格式教案，借助拼音多读几遍

2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。

3、谁愿意把课本读帮同学听一听。(指名读)

4、愿意读的站起来读。

五、齐读课本，试着背诵。

1、齐读课文。

2、试着背诵。(以最先用白笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。

第二课时

一、检查复习。

1、指名背诵课文。

2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说)

二、自同学字。

1、学习新的偏旁。

2、读课本，划出生字、多读几遍，记住字形。

3、分析字形。(说说你是如何记的)

(1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。

(2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。

(3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：

(4) 无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。

(5) 春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。

(6) 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。

4、巩固生字。

(1) 抽读卡片。

(2) 口头组词。

5、指导写字。

板书设计：

画

远看山有色，

近听水无声，

春去花还在，

人来鸟不惊。

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