部编版语文一年级上册教案课题我上学了表格式

部编版英语一年级上册教案课题 我上学了 表格式新授课 我上学了》由四幅图构成。第一、二幅图以“我是美国人”为主题 全美国各族儿童上学的情境 他们期待学习知识的激动之情 他们穿着节日的盛装、背着崭新的背包 展示了一年级小朋友上学时的紧张之情引导学员在未来的学习中养成良好的读写习惯 由于教师才刚刚人学守大学纪律。第四幅图以“我爱学英语”为主题 使它们在兴趣盎然中边玩边学。因此行演练 教材挂图、结合本校实际学前准备 教师可以指导学员先根据一定的排序观察场景；然后说说画面上有哪些人 他们也许在说些什么；最后在观察、 讲述的基础上 课前参观大学。（学生） 课时课时安排 教学过程 第一课时 知道自己高中的名称跟学校学习目标 知道自己高中的名称跟学校学习重点 多媒体课件。（教师） 学前准备 课前参观大学。（学生） 愿意与教师和朋友友好交往。教学环节 一、谈话导入 你为什么背上小书包?”我去上大学 我们将一起度过一段充实而又幸福的学习生活。两个名字 一个是自己的姓名从下午开始 84小学生。请和同学读一一我是小学生。 二、观察照片 教师出示课文插图一、二生都要到医院开会去了。看图时 察：图中有哪些人 我们可以根据从远到近的顺序认真观?他们在做哪些 ?他们 可能会说些什么?他们的心态怎么样 ?图中也有什么景物 中国是一个很大的国家了解自己是什么民族的吗 教师小结：不管他们是什么民族 你就可以到大学上国人 只要你年满六周岁学了。

我们的大学是什么样的呢我们的校园吧。 我们知道了大学的旗杆竖在那里升旗仪式； 我们大学有什么专用宿舍 我们如何举行我们大学的 我们在那里上哪个课；操场在那儿 那里有什么体育和游戏设施里游戏、锻炼；学校的厕所在那里 教师；我们大学的校名是哪个呢出示本校校名 谈话：这个学校就是我们班——同 学们和同学一起组成了一个大家庭——一年望你们才能团结友爱 的体现为学校增光。 课件播放歌曲《上学》 84穿好衣 快快上大学。见了同学一鞠躬拉手 见了朋友拉学生在歌声中模拟演出经常第一次见面时的互相问候。 四、课堂小结 教师小结：这节课我们了解了自己是 XX 小学一年 班的小学生。作为一名小学生 团结同学。五、作业设计 向父母说说自己第一天上学的体会。教学反思 第二课时 知道上课用眼、用耳、用脑的重要性学习目标 学习正确的读写姿势学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入 谈话：请同学们认真观察图学习正确的读写姿势 多媒体课件。（教师） 中有什么人 教师讲述画面内容。地坐在桌子上读书、写字。 引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲专心听讲 板书；眼睛细细看出示儿歌 学生朗读。眼睛眼睛很重要 学好本领少不了。

老师上课看老师学。看图看书要认真 说一说怎样用好眼睛。眼睛看到黑板；同学发言时 眼睛看到同学；老师写字时 板书：游戏：眼睛“听”指挥。 如教师讲话、同学发言、翻书朗教师：耳朵跟鼻子是好朋友。如果说眼睛是身体的照相机 耳朵就是人体的录音机 要学会用眼睛来学习。 说一说怎样用好耳朵。 边想动脑筋。 板书：脑子勤思考学生明确：当教师询问时 考；当自己有疑问时 板书：发言声音亮讨论：我们会用嘴巴、耳朵 发言必须如何做 教师明确：要想讲话先举手大声讲。没有请到 认真听他人讲。出示儿歌 学生朗读。要求：声音要响亮 84发言训练：教师提简单的难题 提出疑问多动脑。回答问品放整齐 等待老师来开会。老师说话认真听题声音响 大家夸我学习好。三、观看视频 正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平睛离书本一尺远。 教师：“尺”相当于你们文具盒的长边那么长在眼睛跟书之间量一量就可以了。 正确的写字坐姿：身体坐正一尺 笔杆靠握笔时 把中指和手指置于离笔尖一寸的位置上在虎口的位置。 小指在后藏着 练习正确的读写姿势。教师巡视较好的师生上讲台示范。 教师领读：写字坐姿要端正一尺和一拳 板书：一寸、一尺、一拳四、课堂小结 教师小结：同学们 体都大有好处。

五、作业设计 84回家把本节课所学的童谣念给父母听 并将正确的读写姿势做给家教学反思 第三课时 融入集体。学习目标 体会课外阅读的快乐学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入 引导学员复习正确的读写姿势。二、自我介绍 教师：上节课大家交流了自己了解的朋友认识一下吧。 以开火车的方式进行自我介绍。三、合作交流 教师出示教材第里？他们在干什么？ 这节课就让我们彼此感受课外阅读的幸福 多媒体课件。（教师） 学生交流：讲故事的朋友要用普通话讲故事的朋友要仔细听。 小组推荐代表登台讲故事。四、课堂小结 教师小结：同学们 这事深我们认识了得多的新伙伴你们必定会变成好朋友 五、作业设计 声音要响亮；听故事教学反思 天地人课题 天地人 第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感试之心可想而知。因此本课课堂设计遵从老师为主导 充分激发师生学习的积极性 多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。学前准备 生字卡片。（学生）课时安排 课时教学过程 第一课时 认识“天、地、人”学习目标 感受识字与实际生活的联系学习重点 认识“天、地、人” 个生字。（教师） 多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。学前准备 生字卡片。

（学生）教学环节 1.课件出示照片 ,请学生欣赏。 一、创设 情境, 调动情 感。（用时： 二、借助图画, 学习生 （用时：26 分钟） 教师引导学员图文结合识记生字。 检查掌握状况。 2.引问：你观察至图中有些什（教师） 学生用自己的语言表述看到了蓝天、黄土地、人物等。 比一比谁读得更具体、声音很洪亮。其他同事认真倾听。 2）学生按照老师出示的生字卡进行抢答 84开展识字比赛。 检查全体老师掌握状况。 一个接一个地认读生字 比一比哪个小组读得又快又准 最后看谁的果子最多。 识字大转盘。（课件出示转 三、巩固 盘：上面标有“天、地、人”的生 识字, 强化认 （用时：10 就用什么字扩词并说一句话）分钟） 转到那个1.两人一组 ,比一比谁说词句、 句子 的速度更快。 2.学生将自己看到的生字卡片迅 速拿下来 ,游戏结束后全部拿对者获 板书设计 教学反思 第二课时 认识“你、我、他”学习目标 84学习重点 认识生字“你、我、他” 1.多媒体课件、生字卡片。（教师） 学前准备 2.生字卡片。（学生） 教学环节 在生活中我们常常见到这些 那同学们看看我们学校周边有一、谈话导入。 哪些字是你了解的？同学们已经认 （用时： 看看哪些小朋友能跟同学一起学到更多的字。

1.出示图片 1,问：图上画的是 二、看图说话。 （用时： 三、认读生字。（用时： 15 教师鼓励学员采取各种形式识记生字。 看谁认字四、巩固训练。 （用时： “开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。 互相认哪些？怎么称呼？ 2.教师教师生读。 3.讲解人称代词“他” ,激发兴 1.看图回答问题。 2.识记生字“他” 学生回忆课文主要内容会作者对民族小学的喜爱跟赞美之 84比一比谁在要求时间内组得最多。 组织学员游戏：听音取卡。五、总结全课 分钟）通过这节课的学习 收获？ 你有什么迅速拿出来 游戏结束后全部拿对者获胜。 学生围绕新认识的字词 交流。 金木水火土课题 金木水火土 这一篇短文是一首儿歌 在课堂中要结合学生在学前班学到的简单英语常识“金、木、水、火、土”等事物的简单了解 带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合出来 本课的识字目的。 “找亲戚”、“连一连”等游戏活动形式 从而超过（教师） 学前准备 生字卡片。（学生）课时安排 课时教学过程 第一课时 知道每个数字的详细含义。学习目标 认识每个生字所代表的含义。学习重点 多媒体课件、教学卡片。（教师） 学前准备 生字卡片。

（学生）教学环节 1.同学们 ,你们喜欢小动物吗？老师 现在带他们到一个风景最美的地方去看 ,看看这里到底有哪些？一、激趣导入 新课。（用时： 10 分钟） 3.我们从上往下看 ,天上有哪些？地 上有哪些？老师随机提醒教师回答。 ,我们数一数一年级上册语文表格式教案,看一看太阳、 小鸟、人等 ,它们有多少？ 2.课件出示一幅风景图 回答 ,注意设定问题的顺序。 ,让学生看图 学生提问：天上有太阳、小鸟。 地上有人、 小羊、 小牛。 并回答每种景物的数量。 归纳：天上有一个太阳 （教师）三只小鸟 四只小羊 ~五”生字12 845.老师在黑板贴上 并使学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。 师教读数字“一”并指导学生拓展。 例：一（个）太阳 10分钟） 老师抽读数字卡片。卡片。 一（个）老师一（个）学生 老师出示“金、木、水、火、土”的实物照片 看看卡片上画的是哪个？老师相机提示这几个数词还可以用在这些 三、通过数字 地方。 卡片具体了解 课件出示童谣第一句：课题。（用时： 一二三四五 10 分钟） 金木水火土 老师及时评价鼓励。老师带领同学们一起做拍手歌游戏 边做边结束新课。 四、做游戏 10分钟） 老虎没打着 学生回答：一（条）金项链 两（根）木头 三（滴）水珠 学生领读第一句童谣 读得又快又好。

看谁13 84板书设计 教学反思 第二课时 认识生字“上、下”学习目标 会背诵课文。学习重点 生字卡片、田字格贴片。（教师） 学前准备 生字卡片。（学生）教学环节 引导学员边读文边思考：课文一、复习生字 分钟）主要写了那两件事？ 引导学员确立学习任务。（感受 金色的草地带给“我”和儿子的开心 以及草地的奇妙。 学生认读数字卡片（指名 841.师再次出示风景图 学生提问：太阳、小鸟在天上。 人、牛、羊在地上。 句看谁读得既准又好。 太阳、小鸟在那里？人、牛、羊在那里？（学生回 答问题时 ,教师应作相应鼓励性评价） 2.教师贴“上、下”卡片 二、通过数字 卡的复习 15分钟） ,并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。 小牛在地上。小羊在地上。 3.课件出示童谣 两句一年级上册语文表格式教案,让学生 ,注意位 ,哪两个生字宝宝藏在上面。4.教读童谣 5.游戏：上拍拍,下拍拍 ,左拍拍 拍拍,安安静静坐下去。 6.教师教读全文 ,师生互动 ,练习背 学生认识田字格的组成：左上格、右上格、左下格、右下 字宝宝 老师在黑板上贴田字格贴片指导学生了解田字格的组成。 三、认识“一” 师生一同回忆正确的写字姿“丨”两种新 笔画,学会生 （用时：15 导写数字“一” 在田字格中所占的位分钟） 置（课件演示 同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有哪些不一样。

师巡视指导 格、横中线、竖中线记心间。 学生观察“二、三”的横有哪些不同 书写时要留意这些难题。 学生轮流展示书写作品并改正。 15 84导书写“上” 重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。 1.这节课我们既了解了 四、总结全课 学生背诵课文。宝宝 ,还学会了如何写好生字宝宝 ,相信同学们认识的生字会愈发越多。 2.师生齐读全文。 口耳目课题 口耳目 新授课《语文课程标准》强调应按照汉语言文字的特征跟规律进行识字教学。因此本课课堂设计尽力遵循 让学生观察简化字和近代象形字的相同之处培养自主识字的素养。 学前准备 课时安排 本课生字相对应的实物照片、古文字、课件。课时 教学过程 第一课时 个字词。学习重点 学会形象记忆生字。学前准备 教学环节 1.课件出示照片 ,引导学生认读 图片上的生字。 2.教师点评学生完成游戏状况 一、游戏导入 分钟）3.教师小结这些字叫象形字 书课文题目——口耳目。 4.引导学生说说记住这三个字的 方法。 教师课件出示五幅课文插图二、借助图画 这就是它们最初的样子学习生字。（用 它们找到好朋友吗？现在请每个小 29分钟） 组拿出 把生字一个一个摆形与义的联系。

你乐意帮助好朋友。 学生自由汇报。组织学员召开下一个游戏 本课生字相对应的实物照片、古文字、课件。（教师） 个生字。（教师） 后看看为什么要这么贴。17 84在桌子上 2）课件出示古义字“目”导学生发现了哪些？ 课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的身体器官。 教师小结：今天学的这种字是 我们身体上的器官 们的名字哦！ 组织学员汇报自觉情况。 了解识字掌握状况。 组织师生举办识字比赛。 引导学员图文对照生字和图画的关系。 组织学生完成游戏找朋友。戏规则 将汉字、象形字、图画分成三、巩固识字 理解字学生看照片 ,明白“目”就是 指人的眼睛。 3.学生看课件 ,观察“手、足、 口、耳、目”五个生字分别是人 体什么器官。 4.学生彼此交流自学情况。 一比谁读得更具体其他朋友认真倾听 （2）学生按照教授出示的生字卡片进行抢答 最先回答正确者获胜。 6.在同学鼓励下学习用字理 识字法记忆汉字。学生二人一组 先在小组内交流自己的看到 出代表与全班同学交流。 ,再选 先把实物放到鼻子上师出哪些卡片 个背部。 就把右手挪向那准确部位 板书设计18 84教学反思 第二课时 个生字并了解“学习目标 认识“学习重点 激发识字的兴趣。