热烈祝贺我校胡阴晴锦老师荣获2014年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛

全国信息化教学设计大赛教学设计 信息化 比赛 全国 信息化教学设计案例 将进酒信息化教 学设计 信息化教学设计是哪个 篇一：全国“创新杯”教师信息化教 学设计及说课比赛二等奖 热烈祝贺我校胡锦老师荣获 2014 年全国 中等职业学院 语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及教案比赛二 等奖 云南省楚雄市职业高级中学 李伟 15日—18 日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教 育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的 2014 年全国中等职业 学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及教案比赛在南 昌市第一中等专业学校隆重举办。本次比赛共有来自全国 20 多个 200名选手参赛，还有几十位老师在大赛现场进行研讨 学习。 我校胡锦老师经过层层选拔，代表县区出战，获得语文组二 等奖！这是我校教师继 2012 年创新杯说课比赛计算机应用基础组获 得二等奖之后的再度夺奖！ 本次语文组的大赛引入全新赛制，现场 抽取比赛顺序和说课内容，难度高于往年，更是对参赛学生专业水 平和综合能力的严峻考验。 此次大赛得到了高校各级领导的高度重 视，在大学教务处、教科处和数学教研组的全力支持下，组建专业 团队，安排经验丰富的学生对参赛选手进行全面指导。

最终，我校 胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业造诣，精炼生动的 语言并且临场的超水平发挥，得到了在场专家嘉宾跟观摩老师的一 致好评，荣获二等奖，完美诠释了礼仪老师的风采！ 胡锦老师优异 成绩的获得，是我校在建立国家中等职业教育改革发展示范校的过 程中，大力推行教学改革、倡导走校长专业化发展道路的结果。通 过外出比赛跟学习交流，不断吸取经验提高教师职业素养，以智慧 引领教学，打造高效课堂。 胡锦老师荣获语文组二等奖篇二： 2013 年教师竞赛信息化教学设计模板 2013 年福州市中等职业学院 信息化教学设计篇三：参加全国信息化教学设计竞赛的几点体会 加全国信息化教学设计竞赛的几点体会2010-12-28 上午 08:20:19 点击：1475 作者：谢晓峰 出处：装饰教研室 全国中等职业学院信 息化教学设计比赛 12 10—13日在北京举办，我成为河北代表队 的一员参加了土木水利类建筑装饰学科的大赛，下面就本次比赛从 以下五个方面做下总结； 比赛总体介绍本次大赛由教育部 办公厅主办，比赛包括多媒体教学软件设计跟信息化教学设计。多 媒体软件要求是对于一个相对完整的教学单元内容设计研发的软 件，或者是某一多媒体教学工具的一个完整部分，可为模拟仿真软 件、多媒体教学课件、学生自主学习工具、网络课程等，能够脱离 平台运行。

信息化教学设计重点考核学生的课堂设计能力，特别是 运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务 的素养。参赛学生现场就信息技术在课堂中的作用跟预期效果进行 讲解。 大赛设个人奖和团体奖。个人奖按赛事项目和决赛组别分别 设奖。一等奖占参赛总数的 10%、二等奖占总额的 20%、三等奖占 总数的 30%，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖 10 本次代表北京举行赛事的大学除我们学校外，还包含河北省职教中心、唐 山建筑工程学校、石家庄财校等 国家对中等职业学院信息化技术在课堂中的要求 在本次大赛的闭幕式上，鲁昕部长做了重要讲 话，讲话强调中等职业学校应运用信息化技术改造传统课堂，改变 一只铅笔，一本教材，一块黑板的特色教学方法，全面推进信息技 术环境中教师角色的转化，教育模式，教育理念，教育内容，教学 方法及教学评价等方面的转型。明确强调了几点规定：1、加快信息 化基础设施建设。2、加快中等职业学院职业教育数字化资源研发。 3、加快培育适应教育信息化要求的师资团队。4、积极探索和建立 信息化环境下的教学新模式。并建议中等职业学院可以借鉴中小学 网页制作的经验，为提升信息化利用不断开拓新路。

本次比赛的评 委会主席清华大学教授程建钢，明确强调了利用现代信息技术改造 传统课堂，以学生为指导，倡导混合教学方式。 信息化技术在教学设计中的顺利应用实例 本次比赛结束后进行了优秀设计的展 评，看过以后感触最深，在这里给老师们介绍一下。 第一个是英语 的信息化教学设计。课题是《黄河》。特色一：教师讲解富有激 情，象诗朗诵一样，非常有感染力。良好的表达力吸引了在场的所 有领导和同学。特色二：容量大包括广，大量使用视频及照片增强 对课文内容的理解跟知识的深层次挖掘。利用多种教学方法解决不 同的难题。视频内容包括与黄河有关的历史、战争题材，讲述黄河 在作者心中的涵义，同时挖掘黄河流域文化，如秧歌舞、窑洞文化 等，拓展内容。整个的教学设计信息的包容量巨大，能看出学生对 课程准备特别充分、理解更透彻、对怎样吸引学生做的挺成功。特 色三：作业内容使同学们收集有关黄河的资料并制作网站，体现了 教师对师生信息化能力培养和信息技术的要求。 另两个是加工类和 土木水利类的展评。这两个的异曲同工之处都是使用虚拟现实技术 进行培训。加工类软件设计展示的的是学生可以在手机上输入数据 和材质等。键盘跟实际车间内的机床电脑操控系统一样。

输入后能 进行加工。声音与实际操作时一样。模具的加工过程跟时间控制都 是仿真的。利用这个工具授课学生们增强了身临其境的体会。可以 自己模拟操作。提高兴趣。土木类展示的是《塑钢窗安装》技术， 利用虚拟现实的科技来推动教学目标。从起初的窗口测量至窗户固 定、打胶、检验。场景中有两个工人，学生在屏幕上输入必须的数 据以及必须的材料，指挥两个工人进行操作，整个的过程学生都能 以自行操控。使安装科技在轻松的点击过程中完成了施工技巧，学 生也熟悉了施工工艺。相比传统教学具有很高的优势。从展现中可 看出老师展示的这种信息技术，其实是一个团队合作的结晶。现在 国家也在提倡团队精神。跨专业合作，共同成就教学科研成果是当 前教学研究的一个主方向。 参赛体会就我自己参加赛事的 体会给老师们说一说，今年是学生比赛的第一年，鲁昕部长讲现在 年年就会参加。我认为自己对信息化的了解不够，有些信息技术以 前根本就没有尝试过，比如虚拟现实技术。还有些是无法实现之后 在教学中没有做，比如网页制作科技和信息系统的支持。如果以前 尝试去做，我相信会有很高的教学设计感受跟成果。因为接触少， 眼界窄，致使在接到这个信息化教学设计的任务后，不能很精确的 把握方向。

通过举办本次比赛也因而自己对教学设计的理解最透彻 了，对信息技术的了解有了提升，但是把信息方式成为契机应用于 教学还必须不断的去尝试。 我也十分感谢两次听课、评课对我的信 息化教学设计强调宝贵意见的老师们，使我感受到教学队伍的力量 和支持。非常感谢学校领导和课堂工作部帮我训练自己丰富自己的 机会，感谢张立斌老师的精美制作，谢谢！ 五、参赛的信息化教学 设计演示汇报 谢老师将自己参赛的课堂设计进行了现场演示。 2010-12-20 2011 年全国中职学校信息化教学比赛参赛个人总结 应国家教育部对促进中等职业教育教学改革创新，提高学生教育科技应用素养和信息化教学水准，促进信息技术在教育教学中的广泛 应用。我跟肖智老师有幸参加了 2011 年“神州数码杯”全国中职学校 信息化教学竞赛。 此次赛事，我们举行的是项目 1：多媒体教学软 件比赛。从9 月16 日接到任务到11 月26 日比赛结束，历时2 月的时间。从确认工具研发内容、软件功能设计、软件素材收集、软件组合完成、讲解 PPT 的制作、讲解稿的构建，我们得到了学 校、系部、教研室各位领导和同仁们的大力支持与引导。虽然这只 是个单项赛事，却凝结了众人的智慧跟努力。

然只取得三等奖，但 是整个比赛过程，我的收获还是这些。现将本次比赛的小结如下： 一、比赛状况 我们参与的是项目 1：多媒体教学软件比赛，比赛主 要对于在教学设计中怎样运用多媒体软件来突破重点、难点，紧密 衔接专业教学，延伸扩展课堂实现学生的可持续发展是竞赛的关 键，每个参赛选手都代表了各地的最新教学方式跟教学方法。我们 设计的《领型设计模块软件》，主要是按照在常规教学中发生的难 点，将知识点细化、分类信息化大赛教案格式，通过运用多媒体技术：如 Flash、视频、 图片等方式来推动对知识点的重、难点突破，达到师生间的互动、 完善教学实践的评判。 在比赛过程中，讲解过程流畅，能基本准确 到位的完成整工具讲解程序，但较其它省份先进的信息化教学方法 比较，我们设计的硬件还必须不断的补充跟深化。随着 3D 技术与 3G 技术的广泛应用与推广，在课堂仿真实训方向有了非常深入的探 究，我们现在的科技还进入单一、平面的层次。 具体来说，比赛要 想获得出色成绩，必须具有下述几个基本要素： 整个教学设计需要非常合情合理，科学规范并且需要是原创作品； 现场讲解演示 PPT 课件必须直观、生动、形象； 支撑整个教学的信息化资源需要丰富多彩、教学情境设定与企业实际工作状况相符合， 软件的讲解操作过程，要无法在现场进行完整熟练演示；讲解的人需要教态优美，普通话标准， 流利，面带微笑，自信稳重。

对于教师的综合能力有了更高的要求，除了培养自己本专业的科技水准，还有不断的吸收最新 的教学辅助科技（如 Flash、3D、PS 等），来让自己的专业知识非常有立体感的展现于学生。 二、几点 体会 1、要做好一件事情，个人的力量是单薄的，因而团队合作显 得尤为重要。由于比赛所应制作的是工具，对于我们普通老师来说 难度很高。设计制作工具的过程是变得更艰难信息化大赛教案格式，软件运行的系统技 术、软件的功用构架、软件的程序编写、软件素材的整理都必须更 专业的员工协作共同完成。为此，肖智老师反复修改着硬件程序， 重整软件架构让硬件可更好的辅助于教学内容；我们服装教研室的 罗文庆、谭永保、唐秀英老师为本软件的制作也倾尽了竭力，不辞 辛苦的加班整理制作素材图片、制作 Flash，一遍又一遍的阐述教学 重、难点的突破方式；为了让硬件的整体色调效果非常有艺术性， 使每个菜单的色调搭配十分的简洁，龙勋老师牺牲了多个周末为我 们进行音乐编排；袁彦老师也为了软件，制作了评价菜单。为了让 软件不断的健全、讲解过程非常清晰合理，每周我们就会受到周校 长跟大家教学领导的指点，反复的设置着讲解稿和建立软件。每一 次的指点，都使我们有着新的进步跟收益。

从整个比赛的目的、组织来看，教育部领导，尤其是鲁昕副部长对用信息化改造传 统教学，用信息化带动职教发展这一见解理念非常看重，这可能是 当前或者未来一段时间之内职业教学改革的方向。国家转型示范 校、教育经费的投入等等都将与信息化教学密切相关。 从我市信息化教学改革来看，省教育厅与教科院对“世界大学城-职教新干 线”中倡导的“空间教学”十分推崇。教育厅王健副厅长在 11 的报告会上用“校校有系统、人人有空间，以信息化推动职业教育深刻改革”专题介绍了我省职业教育信息化的一些做法，在全场引起了 强烈的反响。 4、从我校的实际状况来看，我校虽然是国家级示范 学校，但教学方法手段较职业教育发达地区相比，还有一定的距 离。根据鲁昕部长的发言精神，要作为国家转型发展示范校，信息 化水准是一个重要的指标。 5、从我们教师的综合能力来看，要作 为一名与时俱进的职业教育教师，应该不断的充实自我，提升自己 的专业水准，开阔眼界、开拓思维。学习运用信息技术改造传统教 学，在信息技术环境中颠覆教师角色、教育模式、教学理念、教学 内容、教学方法以及课堂评价等。这次峰会展示了全国中等职业学 校信息化教学成果，交流了信息化教学资源研发应用的有益经验， 对于进一步提升学生的信息能力、提高教育科技应用素养和信息化 教学水准，促进信息技术在教育教学中的广泛应用颇具重要的意 参加比赛仍然有压力，但是人有时候就是压下来的。

通过此次大赛我学会了这些信息技术的使用方式，也见识了全国各地信息化 技术的水准。比赛后深刻感受到了与其它选手的差别，也确立了今 后我应尽力的目标。信息化时代即将来临，中等职业教育的变革之 风即将在全国大地如火如荼的举办。我们必须把握时代的脉搏和职 业教育改革的良机，借“现代信息技术”的东风来推动我校职业教育 的现代化，为职业教育做出新的贡献。 国中等职业学校信息化教学 大赛总结 经过了3 周紧张的打算，在2010 年12 月10 日，我前往 沈阳举行了全省中等职业学院信息化教学竞赛。尽管沈阳市刚刚经 过一场暴风雪的摧残，天气酷热，但是参赛选手完全没有受到影 响，开幕式后，正式比赛就热火朝天地起初了。此次竞赛共设两大 类赛事项目，分别是多媒体教学软件和信息化教学设计。其中，每 项又分为语文组、数学组、土木水利类专业组、加工制造类专业 组、信息技术类专业组等5 组。参与本次大赛的队员来自全省30 省市、自治区，共计约300 位选手。 我参与的是土木水利组的多媒 体教学工具比赛。重点在于考核学生按照单元教学目标跟教学内容 搜集信息、组织信息及利用信息技术辅助教学的素养。我在现场展 示了多媒体教学软件，并对该工具的创新点、辅助教学功用和使用 效果进行讲解。