幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆用语言表达自己的想象

幼儿园中班语言优质课教案：诗歌《蹦蹦跳》教学设计 活动目标: 引导幼儿感受并理解诗歌,并可用正确的语言、动作表现自己的理解。 鼓励儿童模仿诗歌句子说一名话，大胆地用语言表达自己的想像。 培养幼儿愿意聆听他人讲述的习惯。活动打算： 1、电脑课件《蹦蹦跳》 课件说明： 按“开始”按钮开启主场景幼儿园诗歌的教案格式，主场面四个按钮内容为： “蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关漫画。 “儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助儿童记 忆儿歌。 “动物”钮：引导儿童根据场景提供的各类动物进行儿歌仿 “游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让儿童模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 活动过程： 一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特性。 师：“小朋友，听说他们都很喜欢小动物，是吗？那请你与 好朋友交流交流，你都偏爱那些小动物？它会做些什么动 二、欣赏诗歌。结合播放课件，让儿童理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。 看！谁来了？在干什么？它是如何捉害虫的？ 启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳， 捉害虫，吃个饱”。

2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达 自己所观察到的情境。 让儿童仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？ 师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山 前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做哪些呀？”。 播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 唷，原来是谁在蹦蹦跳？ 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋 里的小孩子在干什么？ 然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳幼儿园诗歌的教案格式，袋袋里的小孩子，探头又 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请部分幼儿模仿训练“小麻雀，跳到枝头听个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集 体模仿训练。 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物场景，帮助儿童记忆儿歌。 引导儿童边看动画边同同学一起朗诵诗词。 三、儿歌表演。请儿童挑选自己偏爱的动物头饰戴上，说到 哪种动物，就请戴该头饰的儿童进行舞蹈。根据幼儿兴趣， 可互换角色头饰再再次诗歌舞蹈。 四、仿编活动。 1、会蹦蹦跳的动物也有好多好多，你明白还有谁也会蹦蹦 跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。

2、请儿童选择自己偏爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一 句与该动物有关的话。 3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗 歌，并进行交流。 四、开放活动。 1、播放“游泳”钮的内容，让儿童观看这种动物在干什么， 是否可用蹦蹦跳来讲他们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的 话来表述他们的活动内容。 2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的文学，教师予以 肯定跟鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。 大自然中的鸟类，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的 会飞，有的会爬，小朋友们可应认真观察，我们可以按照它 们的动作，为他们编出好看的话，相信小朋友都是很能干的。 蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。 大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。 小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做早操。 小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。 本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成 形象生动的漫画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于 幼儿视听器官，使儿歌内容更加直观、具体。它又依照幼儿 喜好鲜艳动态场景的特征，吸引其注意，又依照幼儿具体形 象的认知水平，便于幼儿理解跟掌握了。

整个活动中幼儿表 现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得 淋漓尽致。 该活动既带有领域的传统又突破了领域的局限， 活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种 感官的互动中获得经验、理解文学,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句子大胆地抒发自己的想像。从 游戏化的创意活动中，带给孩子们活泼、美好的精神体验。