幼儿园下雨前一定要做好这些事，孩子会感激你！

大班教案下雨了2

幼儿园小朋友多 有的吃 有的喝 还有的玩呢！

一、课文简析

这是一篇有趣的科普童话。文中从"燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家"三种现象，讲述了下雨前小动物们的活动特征及出现这种现象的缘由。同时也告诉了小朋友们下雨前的一些自然迹象。

二、要求会写的字

三、会认的字组词

四、多音字

五、近义词、反义词

六、词语解释

七、读一读、记一记

八、回答问题：

文中出现了那几种小动物？小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁下雨前小白兔在做什么？在草地上割草小燕子为什么低飞？因为小虫子的翅膀上占了小水珠，飞不高，所以燕子正低飞抓小虫子呢。鱼儿为什么游出水面？因为水里闷得更，小鱼出来透透气蚂蚁在干什么？蚂蚁在搬家呢。因为蚂蚁的家在地下，下雨就不安全了。

九、词语

ABB：阴沉沉（灰蒙蒙 、黑乎乎、 白花花、绿油油、金灿灿）

十、句子

1、我正忙着抓虫子呢！…

…正……

仿写：我正忙着做作业呢！

_______________正_______________。

2、他一边走一边喊爸爸。

一边……一边

仿写：我一边看电视一边跟牛奶

__________一边______________一边__________。

十一、小朋友们还了解其它一些下雨前的迹象么？

乌云、刮风、打雷。蜘蛛结网、蚯蚓出土、风湿关节炎病人会关节酸痛。

中班语言教案：下雨了 活动目标一、在老师的鼓励下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备 1、故事相关的照片四幅，字卡若干。 2、大图书一本大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，小图书人手一本。活动过程一、导入活动，引起儿童兴趣 (放录音)“听，是哪个声音？”（打雷、下雨） “放学的之后，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是她们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示照片一：“兔爸爸来了，小白兔是如何回去的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3. 出示照片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示照片三：“青蛙妈妈带来了哪些？小青蛙心里感到怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5. 出示照片四：“娃娃的爸爸没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字 1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看到图来编一个故事，把小动物们怎么回去的、心情怎么样都编出来，好吗？” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情境。 “我们要回去啦，看，下雨啦，你想买哪个伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是按照哪些讲的？”（教师边看文字边讲故事） 2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用色彩笔将认识的字圈起来。活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的方式，让儿童在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动创作巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明 夏天时常会突然下雨，幼儿对夜晚回家也有过害怕抑郁，散文《下雨啦》正符合幼儿的态度，文章意境幽美，想象丰富，非常合适中班幼儿阅读。在活动中，我借助游戏的方式，激发兴趣，把识字和阅读结合出来。

中班语言教案:下雨了 活动目标一、在老师的鼓励下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备 1、故事相关的照片四幅,字卡若干。 2、大图书一本,小图书人手一本。活动过程一、导入活动,引起儿童兴趣 (放录音)“听,是哪个声音?”(打雷、下雨) “放学的之后,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的字 1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是她们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”) 2.出示照片一:“兔爸爸来了,小白兔是如何回家的?” (出示字卡“顶”、“蘑菇”) 3. 出示照片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4. 出示照片三:“青蛙妈妈带来了哪些?小青蛙心里感到怎么样?”(出示字卡“荷叶”) 5. 出示照片四:“娃娃的爸爸没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整讲述,进一步感知目的字 1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看到图来编一个故事,把小动物们怎么回去的、心情怎么样都编出来,好吗?” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。四、游戏“买雨伞”,巩固目的字 提供音乐、背景,创设下雨天的情境。 “我们要回去啦,看,下雨啦,你想买哪个伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是按照哪些讲的?”(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动 幼儿边阅读小图书,边用色彩笔将认识的字圈起来。活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的方式,让儿童在宽松、愉悦的气氛中轻松识字,活动创作巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。设计说明 夏天时常会莫名下雨,幼儿对夜晚回家也有过害怕抑郁,散文《下雨啦》正符合幼儿的态度,文章意境幽美,想象丰富,非常合适中班幼儿阅读。在活动中,我借助游戏的方式,激发兴趣,把识字和阅读结合出来。

幼儿园教案：下雨的前兆

教师：屈教授

活动目标：

1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。

2、学习将气象预报的常识和心得在日常生活中加以运用。

活动准备：课件、CD、图片。

活动过程：

一、引出话题。

1、播放响雷的声响，引出话题。

——“小朋友听到了哪些声音？”

——“电闪雷鸣是会出现哪些事情？”

——“夏天里一直有雷阵雨，要是外出没带伞，就有也许被淋湿，看来我们还真该知道一下天气预报。”

2、请幼儿交流经验。

——“我们可以从那里事先了解天气状况呢？”

——“小动物会不会给我们预报天气呢？”

3、给幼儿交代任务。

——“小动物究竟会不会给我们预报天气呢？我们来听一下故事就明白了。”

二、播放课件。

1、边听故事，边回答来理解故事内容。

——“电视台的爷爷奶奶是如何了解经常的天气状况的？”

——“有什么动物可告诉我们天要下雨了？”

——“它们是如何告诉我们的？”

——“这些小动物为什么在下雨前行为出现差异呢？跟什么有关系？”

2、教师小结动物预报天气的多种方法。

三、迁移经验。

——“还有哪些现象也会告诉我们天要下雨呢？”

——“指导天应下雨，我们必须做什么打算？”

四、表演游戏，巩固知识。

1、每人拿一张图片贴在自己的胸前，根据老师的指令做出相应的动作。

2、小结：小朋友们真棒大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，不仅知道小动物在下雨前的现象，而且能够舞台，我们都知道了下雨的前兆，以后出门就不会淋雨了，老师还希望小朋友在以前多留意观察，一定都会有更多的看到。

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