高校教案范文1.大学教案怎么写教案，切莫太教条

高校教案范文1. 大学教案怎么写

教案教案，切莫太功利，特别是针对大学生来讲。

建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的个别要临场发挥，所谓的临场发挥只是按照你的经验来，如果你非常可讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以帮自己一些关键词、句式的提醒，作为临场发挥的指引；如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就必须你自己对知识点吃得更透，能够融会贯通，又可循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也应连贯，学生更容易理解。

当然，受众也更关键，所以也有一种方式是问听课的同事，觉得如何讲更容易理解跟接受，不断修订自己的教案。好的教案一定是相当重要的，好比电影剧本一样！以上纯属个人看法，不是抄来的，希望对你有帮助。

2. 大学教案应该如何写

一，教案的涵义

1，教案是学生按照课程教学大纲或实践教学大纲和课本内容，针对不同层次，不同专业教师，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行探讨设计，周密地组织，指导教师学习活动而撰写的详细教学方案.

2，教案是准确讲课方案，是实行教学的主要根据，是培训学生课堂思想，教学组织能力，教学方法的重要表现，是学生课堂经验的结晶.它体现了学生的自身能力，教学水准，教学模式跟课堂经验，反映了学生把握教学大纲，熟悉教材，充实知识的程度，反映了老师知道学生，准确掌握教学模式原则的程度.

二，编写教案的意义

1，理清授课模式，提炼教材中心，指导课堂实施，保证授课质量.

2，积累素材，总结经验，提高水准，改进工作.

3，有利于课程建设，有利于提高课堂水平，加强教学质量监控.

三，教案的基本内容

教案的基本内容包含通常项目，教学目的与规定，教学内容，重点和难点，作业，辅导和解答，教学过程（包括课堂过程组织，教学方法，教学方法）等.

1，一般项目：主要包含教学单位，教师姓名，授课时间，授课内容，专业及学校等.

2，教学目的与规定：简要注明大纲要求掌握，熟悉，理解，了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使教师通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果.

3，教学内容：是教案的主体部分，是学生按照教学大纲的要求展开的确切详细教学推行方案，是教学大纲的分解，细化，组织跟发挥，是学生对教学讲授内容的详细组织跟表达.

4，重点和难点：是指借助对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定课程课堂或课堂教学知识信息的总和以及重点，难点，任课教师在教研时应具体列出.

5，作业，辅导和解答：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过程中或许出现的各类问题的体现进行培训和答疑.

6，教学过程：

(1)教学过程组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出准确方案，应包括复习旧课，导入新课，重点和难点内容的详解，作业的布置及对本节课的归纳总结等.

(2)教学方法：是学生把自己的学识传授给教师的技巧.在课堂中，教师不应仅是传授知识跟技能，更重要的是教会学生主动学习跟掌握知识的素养和技巧.教师培训能运用多种方法，如讲授法，讨论法，演示法，自学辅导法，练习法（习题或操作课），案例法之类.既可以运用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合利用.

(3)教学方法：指教具和多媒体的使用，包括实物，多媒体，投影，影像，cai课件，标本，挂图，模型等.

四，教案的编写要求

1，教案作为教学推行的文件，应在充分备课的基础上对课堂目的，重点，难点及教学方法等作出详细的设计.

2，教案的编制可以根据一个章节撰写，也可以按一次讲座学时撰写，也可以根据一个教学内容（知识单元）撰写，教师必须按照课程性质选择相应的撰写方法.

3，教师必须认真探讨教学内容，吸纳学生的看法跟建议，制定出合适不同层次，不同专业教师的课件，以保证教学活动超过预期目的.

4，教案除反映教学内容外，还要体现教学方法及课堂教学组织方式.教师要切记教案的累积和储存，以便在教学检查，教师业务考核时向有关部门提供.

5，针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别.同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要按照专业特性适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度，广度有适度差别.

3. 学校优秀教案《如何培养孩子的独立性》

1.教师应写自己觉得有重要含义的教学经历或教学故事，即应有选择性，典型性，不要事无巨细都列出进去，要围绕中心问题进行选取。

并不是说所有的事件都可以作为实例，要勇于捕捉教学过程中的“亮点”。2.应按照原先的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使观众有身临其境的觉得。

可以至实例的主体即学生那是去提问、调查人们的真实体验。3.教学实例与其他的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学实例在文体和表达形式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和表明；在认知模式上，是一个从准确至抽象的过程，通过对生动的课堂“故事”的表述，通过对准确的教师、老师心理体验的表述，反思、总结教学的取舍得失。

4. 高效课堂教案怎么写

高效果堂教案模式比例的基本性质八村学校 黄月珍教学内容：人教版小学六年级数学下册第34页“比例的基本性质”。

教学目标：1.使学生进一步理解比例的涵义，懂得比例各个别名称。2.使学生理解并把握比例的基本性质。

3.能利用比例的基本性质推断两个比能够构成比例。教学重点难点：应用比例的基本性质推断两个比能够构成比例，并正确地组成比例。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣定标1.什么叫做比例？上节课，我们学习了比例的含义，今天这节课来学习比例的基本性质2.出示课题：比例的基本性质3.学习目标：（1）认懂比例各个别名称；（2）理解并把握比例的基本性质；（3）能利用比例的基本性质正确判定两个比能够构成比例。二、自学互动1.弄懂比例各个别名称（1）什么叫比例的项、外项和内项？指出比例6:100=9:150中的外项和内项。

（2）你可把比例1.4:2=7:10改写成分数形式吗？改写成分数后你能够找到比例的外项和内项吗？请试一试. 2.探究比例的基本性质。（1）比例的内项和外项存在着一种关系，你可看到吗？（2）是不是所有的比例都存在这么一种关系呢？请算一算以下各组比例的外项积和内项积。

① 和 ②0.8:1.2和4:6 ③ 和（3）与同学交流你的看到。（4）汇报结果（5）归纳板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

这就叫做比例的基本性质。3.学以致用：（1）应用比例的基本性质，判断下面那组中的两个比可组成比率.①10∶20 和 0.5∶0.9 ③ 和三、适时点拨（1）当比例写成分数的方式，等号两端的分子跟分母分别交叉就是比例的外项和内项。

（2）把比例写成分数的方式，比例的基本性质就是等号两端分子跟分母分别交叉乘积的积相等。（3）在比例里，两个外项的积 = 两个内项的积四、检测训练1.应用比例的基本性质，判断下面各比能够组成比例。

①16:20和12:15 ② ：7和 ：202.下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写下来（能写几个写几个）。 2、3、4跟6五、课堂小结通过本节课学习，你有哪些收获？还有哪个问题？。

5. 大学文学教授教案怎么写

1、写《教学目标》：

“目标”是教案的主心骨，如果目标撰写随意跟不清晰，必然影响教案设计的整体策略。不是每一节课都应按新课改的三维目标的六个方面作全面描述，要因课、因教师制宜，可以有所侧重，有所突出；“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。把“目标”写成“我如何教跟教学生什么”是一种误判，应当把表达主体移位到学生，要用对应的短语表达学生应有的“行为描述”，如写成、列出、识记、会、能等。同时应适度写明“行为条件”与“标准”。

2、写《重点和难点》：

重点是教学内容中的核心知识跟关键知识，难点是指学生难学、教师难教的常识。写“重点与难点”，应改变传统的写出是哪个，还要适当降低“你是怎样确定”，“为什么是重难点”等，这样就提升了教案的说理性。

重点的缓解与瓶颈的消除是教学设计中，不得不面对的难题。这些内容的表达形式有两种：一是置于教学方法中提到；二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的缓解与瓶颈的消除”，不过在写时不宜作过细表达，而是作提纲挈领的交待。

3、写《教学过程或方法》：这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性与实践性的集中表达。教学方法通常按教学环节和阶段来写，写清自已怎么教与学员怎么学的基本技巧。下面两种教案格式能供参考：

A格式

一、教学目标

1、认识目标

2、技能目标

3、情感目标

二、重点与难点

1、重点

2、难点

3、解决方式

(1)教学策略

(2)学法指导

三、教学准备（教具、学具）

四、教学过程设计

五、板书设计

六、教后感

B格式

一、教学目标

1、知识教学点

2、能力训练点

3、德育渗透点

二、重点、难点及缓解方法

1、重点

2、难点

3、质疑点

4、解决方法

三、教具学具准备

四、教学步骤

五、教后感

6. 教案 学生的小学生活

晨会课教案——学会抓紧时间教学目的：巩固珍惜时间的含义，指导学员进一步学会抓紧时间的方式。

教学过程：（一）引入课题师：我们都明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这条谚语，课前，老师布置大家回来进行了抓紧时间的实践，实践后，同学们有心得，也有新难题，今天这节晨会课，就请你们进行交流，围绕的题目是：学会抓紧时间（板书）（二）谚语俗语交流师：上次我布置大家收集有关珍惜时间的名言和语录，现在你们把收集的内容来交流一下。生：交流珍惜时间方面的名言、格言。

（三）问题交流师：大家都明白珍惜时间的重要性，但应赶快时间并不容易，你们平常看见过这方面的困难和困惑吗？学生发言。甲：下午出黑板报，不知不觉四点多了，还没出好。

乙：做值日生做作闹闹，不一会儿天就红了。丙：回家作业不多，却到下午还没做完。

师：刚才几个同学都为时间白白溜走而幸好。那么，时间到底溜到哪儿去了呢？师生一同寻求原因。

（四）经验交流师：大家终于找到了时间白白溜走的缘由，那么，怎样能够赶快呢？我明白班上不少同学有好经验，现在请你们来交流一下。生一：我们出黑板报前，先把资料、报头、图画都找好，排好版面，左边一半先抄写，右边一半先画图，再交换。

出黑板报时专心致志，结果只用一小时就出好了。师：这个经验告诉我们：事先准备做得好，计划安排应周到。

（板书并齐读）生二：我们做值日生前先确立分工，工作是集中注意力不嬉闹，比比谁扫得既快又干净，这样教室很快就扫完了。师：这个经验告诉我们：集中注意力最重要。

（板书并齐读）生三：有一次上学，同学对我说，今天功课不多教案的标准格式，先去逛超市，玩电子游戏机。我说先做完功课再玩，一路上没停留就回了家，抓紧时间复习、做功课，做完功课再去找同学玩，我认为玩得非常痛快。

师：这个经验告诉我们：要赶快时间，就要不受影响跟干扰（板书并齐读）。刚才三个同学的交流，正好解答了后面三个同学提出的问题。

但是各人情况不同，有的工作忙，有的活动多，有的住得远，这就必须借助零星边角时间，那该如何做呢？下面再请几位同学交流。学生交流：（1）路远要出行回家的，利用等车时间背书。

（2）生日这天客人多，抓紧客人来前把作业做完。（3）活动多，回家晚，利用睡前洗脚时间唱英文录音……师：这些经验告诉我们：“边角”时间巧利用，学习工作效益高。

（板书并齐读）（五）小结师：我们把交流的心得归纳成板书，而板书连出来又是一首儿歌，现在你们齐读两遍，把它牢记，让它作为督促我们赶快时间的好伙伴！小学环境教育课教案——垃圾一、活动目的：1、通过活动，使学生认识垃圾的伤害，增强环保观念。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的变革能力跟想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力跟参加社会生活的观念。二、活动打算：1、让学生观察周围环境，说说环境的变迁，并认识当代社会人们是怎样处理垃圾的。

2、教师收集有关的照片、数据、文字资料跟录象带。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。3、地球照片、文字、双面胶带、钢笔。