干货内容:公开课总结(精选8篇)完整版_语文_小学教育_教育专区

《公开课总结》公开课总结（一）：公开课总结3 月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻学生来说，是提 高教学水准和训练自身潜力的一次机会，透过此次公开课，自己在课堂准备、讲 课形式技巧、教学互动并且发挥学生主体作用等方面受到了锻炼，个性是三位特 级学生的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也显露出自己的好多不 足，主要体此时以下四个方面:一是观念上加强不够，准备不够细致。由于参与工作时间不长，对学校数学 教学方式跟规律的了解还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学模式原则，再 加上脱离教学岗位时间较长，教学水准退步较大，就要说此次公开课是恢复自己 教学水平、加深对新课改后教学方式转变认识的难得机会，但是，从接到通知至 备课、准备、试讲，直至最终率先上课，整个过程中，自己对此次公开课的重要 性了解不足，思想上没有真正注重起来，始终抱着一种应付了事的心态，导致准 备工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解跟见解进行准备，突出了教学 资料、方式手段和相关常识的打算，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分阐释 到学生的理解潜力、认知水平跟教学氛围，讲课没有到达预期的效果。二是教学问题修改不够合理，课堂效果较差。

由于本节课的资料学生已经学 过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了鼓励教师复习，个性是在设定教学 问题的之后，侧重了知识点的拓宽和延展，但是，从学生教学的反应来看，问题 设置的有点偏难;主要因素是没有思考到时间间隔太长，学生大部分资料跟知识要 点早已遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在困惑解决上见到了困 难，在课堂上没有得到足够的成就感和自信，学习用心性没有被充分激发出来， 课堂气氛不是很活跃。三是教学方式非常单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主 要采取了相当跟问题教学的方式，形式相比较较单一，没有把学生的学习兴趣透 过有效的方法促使起来，学生理解把握知识技巧不够直观，整体课堂气氛不够活 跃，主要因素是没有引入像教学演示、多媒体等很多非常生动直观的教学方式; 另外，对学生的鼓励也不是很到位，没有把学生的主体作用突出起来，更多的是 我在讲，学生被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉 闷，教学效率不高。四是教学行为不够规范，示范带动作用发挥不够好。我认为，老师不仅仅用 语言来教育鼓励教师，更多的之后就应是用无声的行动来妨碍和感染学生。但是， 在此次公开课上，自己对细节关注的不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计 不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出自己在教学习惯养 成上也有需要的差距。

下一步，针对此次公开课暴露出的弊端，认真进行思考总结，汲取教训，加 强学习研究，用心改善课堂形式技巧，努力改善教学水准，养成良好的课堂习惯。公开课总结（二）：这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的同学对我的课 进行深入的评价，我觉得受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深入的反省，主 要概括为下列几点：一．多使学生动手做，动脑想，动嘴说。在本节课中，我仍然有演示实验，学生单人实验，还有学员合作小组实验， 但是这种实验使人觉得有些单薄，也更加简洁。也就是说，我仍然有做实验，组 织实验的观念，但是做得不到位，就须在质跟量上都有一个突破才行，我在之后 的物理教学中需要会注意这种地方。让学员在实验中学习物理，体现出数学与其 他学科不同的科学魅力。在本节课中，我的鼓励或者讲解过多，这就直接造成了学生想得少，说得少， 这与我们所提倡的以学生为主体是不协调的。我是一个新同学，对于上课的时间 以及节奏总是掌握不好，总是认为学生提问不上来问题所耽误的时间是一种浪费， 所以针对新常识以及问题我总是不想使学生来提问，而是自己在里面讲解。其实， 这是一种很错误的看法，第一，让学生说的过程中，是使学员对所学知识在脑海 中融合的过程，这并不浪费时间；第二，学生提问问题是站在学生的视角来想问 题以及进行表达，这样其它学生无法更好地理解；第三，让学生提问问题无法检 测他们的把握状况，使教师心中有数。

总而言之，让学生多想多表达，是非常有 好处的，我现在需要应做到以学生为主。二．深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。在本节课中，我对一些常识讲解地不够深入，不够细致。也许对于大部分学 生来说教材的常识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要 掌握的很深入一些，所以，作为学生，课下所打算的常识必须应源于课本仍然高 于课本，以一种更高的姿态来对常识进行讲授，就会有另外一种更好地效果造成。三.严谨用语，避免造成歧义。在本节课中，我丢了相当两个字，就让听课的同学听出了误解，我认为这属 于我的用语不够严谨。而数学学科就是一门严谨的学科，所以现在我需要会留意， 并且训练自己的科学用语。四.注意课上课下的每一个小细节，严格要求自己。首先，课件要做得清晰明了，这节课就出现了字体样式过浅，以及字体过小 的问题，这都是我在打算的时侯疏忽的地方，以后需要应留意。其次，我没有提前准备好彩色粉笔，这只是我失误的地方。最后，我的板书结构也不是很好，以后需要应重视锻炼。五．教学中应时刻心系每一个学生，让人们觉得温暖的同时增添正能量。老师终于提起来，学生说同学好并且教授再见的之后需要应回礼，要表现出 我对教师的公平的敬畏，我认为这一点十分有必要。

另外，还有一件事情，让我触动巨大。有一个学生，学习成绩很不好，脑子 也没有其他同事灵活，但是我任教之后，我总是鼓励他，注意他，所以他的物理 成绩上升了这些，属于班里的中上游。在听课的结尾，我使他对本节课进行了总 结。但是下课后他失望的哭了好一阵，说明明自己就会做，我仍没有让他回答比 较难的难题，他说我不重视他。我明白这些后来，心上面有愧疚，有兴奋，还有 悔恨，我深深的知道了，后进生不仅仅需要教师的温情与关怀，更需要一个展示 自我，向外界证明自我的系统与机会。所以，在以后的教学过程中，我应该应注 意这一点，也就是我所说的，不仅仅要使它们感觉到温暖，更要富有正能量。说了这么多，我觉得自己在课堂的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己， 总结经验，让自己作为一个优秀的学生！公开课总结（三）：公开课听课总结本周共听课七节，涉及到七个学科。老师的教学心得十分丰富，课堂控制游 刃有余。英语课以互动见长，学生参加度高;数学教学所举实例贴近学生的生活， 学生感兴趣，教学目标定位更合理、教学目标达成度高;会计、电子则采取案例教 学方式，理论与实践有机结合。汽修与计算机则是典型的实战课程，学生做老师 辅导，学长制等课堂方法有充分的表现;语政则剑走偏锋，涉及到教师的心理培训， 教学资料设计独特、独到。

听这几节课，对专业的学生来说都是一种享受，并且 获益匪浅。一堂精彩的课需要会注意到以下三点:第一，教学目标设置的合理;第二，主 讲教师是怎样实现课堂目标;第三，主讲老师透过什么方法测试教学目标的实现状 况;七节课中的同学都遵循了这种的规律，所以教学方式多样，让人学习的资料十 分多。几点质疑:1.教学资料是否合适学生。教学资料是否充实，教学进度进行的怎样2.课前有无预习，如果有学生的反应能否，如果没有课堂教学效率能否表现3.评价标准:学科之间的差别很大，课堂教学资料的差别也很高，如何在一条 线上评比。4.学生究竟掌握得怎样样只能透过学生的反应去单一决定，还有不合理的程 度。公开课总结（四）：公开课活动总结为让我校教育教学工作紧张有序、省时高效地持续推动，加强对青年学生的 培养，提升青年学生的教学水准，全面提升教学品质，为跻身大校名校铺好第一 块跳板，我校集中从 4 月 17 日到 5 月 13 日三周的时间，开展了青年学生同课异 构、新课改研讨课以及骨干校长遴选课系列公开课活动。汉语、民语计有 7 个科 目，50 多位老师参与。由于领导加强，广大学生踊跃参加，授课老师精心准备， 授课班级用心配合，活动进展成功，圆满结束，效果良好，有需要的收获。

此刻， 教研室就现在活动作总结。一.活动概况这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室 十分注重，共同进行了统一推进，校领导们不仅仅提出了详细的指导意见，而且 从繁重琐碎的行政事务中抽出时间奔赴课堂，参加研讨，与有关负责同志交流听 课感受。率先垂范的行为，增强了培训学生讲好课的自信，激发了班级学生努力 钻研课堂教学的热情。这次活动还受到了广大青年学生的用心响应。他们对此次活动满怀期冀，满 腔热情，缝听课，认真做听课记录，表现了青年学生谦虚好学、用心上进的精神 风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子老师，也表现出了极大的热情。在教学工作 中已有建树、在教学研究中发挥着推动作用的老教师们，怀着强烈的职责感，用 宽容的眼光审视青年学生的课堂行为，用谦卑的耳朵聆听青年学生课堂教学的改 革之音，表现了人们对青年学生成长的热切关注，对大学教学工作长远发展的真 诚关心。总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在 200 人次以上，充 分表现出新课程改革的感染力。这样的课堂环境，为培训的青年学生建立了一个 展示风采的系统;这样的教学氛围，催人前行，使所有的青年教师受到鼓舞。

另外，为了让现在活动取得圆满顺利，各教研组和各教研组组员，做了许多 琐碎的幕后工作。他们安排并迅速拟定讲课日程，组织签到，课后统计各种数据， 收授课老师的共案、反思等。用心组织本组学生授课，评课。所以这次活动，是 是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。二.授课评价承担此次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实 践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有需要经验跟实力的骨干校长， 他们尊重大学为她们带来的展现自己风采的宝贵机会，精心选题、思索策略、制 定细则。忘我地研读课本，博采众长，虚心讨教。令人惊讶的是，他们在课堂上 展示了不同的课堂特色，在我校教学改革中起至了需要的助推、示范跟榜样作用。理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题模式的鼓励跟点拨，教师不搞 一言堂，而是因势利导，让学员说明解题模式，教师点拨后，难度较大的例题由 教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分使 学生放胆操作。注重教师练习和学生互动。通观这几节课，亮点很多，教师认真 的功底得到了较充分的彰显，驾驭教学程序简单，从解题方式的利用到解题规律 的小结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开 启学生多角度分析问题、解决难题。

不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有个 性充分的激发起师生的参加用心性，学案组织的并不是十分到位、经典，语言表 述详略度把握得不是太好，往往高于预计的时间，教学流程变得有些急促。文科(语文、外语、政、史、地)教师能否有效的结合课标与大纲及当地实际 合理处置教材，切实有效地将课堂目标落到实处。讲授和推论过程条理清晰、结 构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练认真，形式多样，或学生共同练习， 或学员独立演练，或学生板演，或介绍解题模式，对表达具体、流畅的学生予以 赞扬，对模式紊乱、答案错误的学生予以迅速引导并强调问题、解决难题。主要特点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思 考的时间，教师总是说:此刻给同学们两分钟的时间，但实际上这两分钟形同虚设。 因为教师虽然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的教师 动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。整个过程别开生面，生动活泼，所有学生始终精神饱满，声音宏亮，充满激 情，尝试改革，关注利用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位， 自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。

学生相对来讲，学习 热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是学生共 同演出的表演，热烈而有序，活跃而忙碌，既有预设的程序，又有即兴的演出; 既有课前的打算，又有临场的发挥。年轻人的自信和魅力表现得淋漓尽致，教学 程序紧凑，推进合理。三、总体推荐:总的说来，活动参加的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都表现 出了需要的时尚特色，展示了较认真的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。 推荐人们在坚持自己传统的同时，更加侧重实效，深入探求教学方法的提高。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不囿于于教材，开合自如。教师所应 做的，更多的就应是交给学生梳理知识的方式。教师精讲，学生多练，学生参与 面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体师生设计习题，充分挖掘不同层次的 学生的闪光点，使诸多层次的学生都受到训练，极大地激发了人们学习的用心性。 这种课堂方法，才契合新课程所提倡的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里经常地站立，应大幅相对的稳固。还 有应把课件和板书结合上去。四、寄语学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何原因对这场变革表现出公开的疏 远或冷漠，而就要关注，对旧的教学方法进行大胆而合理地批判，对自己的教学 观念、教学行为进行思考、研究跟改善;占据我校大半壁江山的青年学生要有敢为 天下先的精神，年轻人需要培育，需要推动，需要扶持。