专业知识：怎样写教案_哲学/历史_人文社科_专业资料

＃关于教案 关于教案 搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。教学工作中的课时计划（教 案） ，是学生进行教学活动的根据，它关系到一节课的详细安排跟课堂质量。因此，编写 好教案应是每一位教师都非常注重的难题。 一、教案的作用 1、教案是课堂活动的根据 教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教 学品质包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生需要把握的基础知识跟技能、技巧， 要深切透彻地理解，并可牢固地记忆跟熟练地把握；另一方面要求学生在把握规定的基 础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所把握的基础知识类推 到有关问题中，去理解、分析、解决新的难题。要推动这种的目的，就要在培训前充分 了解学员的认识规律跟身心发展的规律，根据本学科教学过程的详细特征，设计出符合 客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不仔细书写教案，教 学过程中必定目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能获得好的教学效果。 2、有利于教学水准的提升 认真编写教案是提升课堂水平的重要过程。教师编写讲义是一个研究教学大纲、教 材、教学内容、学生及教法等原因的综合过程。

在这个过程中，教师除了要探究本学科 学的常识体系、学生学习本学科的现状（接受水准、心理特征跟认知规律）怎么写教案，而且应根据 大纲的精神，分析教材的编写意图跟教材特点，分析教材的常识结构、体系跟深广度， 特别是要以整体为背景，分析各个别教材的特征，明确教材的规定、教材的重点难点， 分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。 教学水准的提升，在巨大程度上取决于对教材的研读。只有在教案编写过程中下功 夫，刻苦钻研、持之以恒，日积月累，教学水平就会不断提高。 3、有助于教研活动的举办 编写教案是加强课堂研究、提高教学研究素养的过程。教学过程从某些含义上讲是 通过合理的方法把以教材为主体的常识传授给教师并超过培养能力、发展智力的目的。 如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就必须教师在编写讲义时，优选与教材内容 和教师特点相适应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于学生的课堂研究，提高 教学水准最有价值。1二、怎样编写好教案 （一）编写教案前的打算工作 1、钻研大纲、教材，确定教学目的 在研读大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求， 掌握教材的基本观念，确定本节课的课堂目的。

教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查。教学过程是一个完整的平台，制定 教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、学生能力、教学方法等实际状况为出发点， 考虑其可能性。 2、明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。 所谓重点，是指关键性的常识，学生理解了它，其它难题就可迎刃而解。所谓难点是相 对的，是指学生经常容易误读和不容易理解的个别。不同水平的学员有不同的难点。 写教案时，主要考量这样几类知识通常是学习的难点： ⑴概念抽象学生既缺少感性认识的常识。 ⑵思维定式带来的负迁移。 ⑶现象复杂、文字概括性强的定义或公式。 ⑷根据教学大纲要求，不能或不必做深入探讨的常识。 ⑸概念相通、方法相同的常识。 3、组织教材，选择教法 根据教学方法和课本特点，结合学生的详细状况跟大学设施条件来组织教材考虑教 法，初步构想整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结 构。但不论是哪一种结构都需要围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲 解的层次和方法。同时，在选取教法上，还需要充分加强考虑怎样集中学生的注意力、 启发学生的切实思维。

4、设计教学程序及时间安排 编写教案前予以充分的考量： ⑴如何复习旧知识引入新课题。 ⑵新培训的内容如何展开。 ⑶强调这些重点内容；如何讲解难点。 ⑷最后的巩固小结应怎样进行。2⑸各个别所用的时间。 5、设计很多媒体课件 多媒体课件是课堂教学的重要构成个别，因此在编写教案时要予以足够的注重。多 媒体课件设计可以从钻研分析教材的常识结构入手， 也可以从预测学生的感知规律入手。 （二）教案的通常内容跟要求 1、教案的内容 教案的方式不拘一格，内容详略也不一，有心得的学生可以写简案，新学生要写详 案。 一般说来，教案包括下列几个方面：①教学课题；②教学目的；③课时分配；④授 课类型；⑤教学重点、难点及教学关键；⑥教学方法、教具；⑦教学主要方式；⑧教学 过程；⑨多媒体课件的设计；⑩课后分析及教学参考资料。 2.教案的通常规定 教案的编写要从课堂目的、任务着眼，从本学科的特征出发。 (1)以教学大纲和教材为根据，做到目的明确，要求适当 在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意增加教学规定，要防止 由于过度讲求叙述的细致而妨碍学生对基本内容的理解，形成教学难点。

写教案时教学 要求一定要得当。新教师尤其应该注意深广度问题。 (2)处理好教与学的关系 教学过程是在校长指导下， 学生将所学内容纳入自己的思维结构的过程。教案并不是知识的列举，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。 首先，教师应造就良好的课堂情境，使学生共同置身于语境之中，从构建中强调问题、 总结规律、解决难题。其次，教师应研究怎样设计启发和点拨学生的认知程序及技巧。 (3)要求教书育人相结合 教案不能仅注重传授教学大纲规定的基础知识跟技能、 技巧，对于研发学生智力、培养教师灵活运用所学知识去解决实际问题的素养及观念教育 重视不够。在教案编写过程中，要有计划的寓思想教育、能力培养于常识传授之中。 (4)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案可对课 堂教学活动真正起到指导作用。 （三）如何设计教学过程 设计教学过程，关键是正确地选取教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案 的心灵。3教学过程是综合利用教学方法的过程。事实上，没有一堂课自始至终是用一种方法 教学的。优秀学生的先进经验说明怎么写教案，教学效果明显，是因为它们以综合的、辩证的看法 对待各种教学方法的选用跟利用，而不是教条主义、生搬硬套。

教学难点有时就是由于教学规定和教学方法不当而人为产生的。 设计教学过程选择教学方法时要考量如下几点：①教学目的、任务和教学方法；② 本学科的内容跟步骤；③学生的学习可能性；④教师自身及高校的实际状况，要扬长避 短。 教学方法的选用要做到以老师为主导，以教师为主体，以能力跟技巧为重点。 三、编写和执行教案中应注意的几个问题 教案编写应内容全面、环节完整、具体细化、层次清楚，各个别的过渡衔接应自然 顺畅，以保证教案在课堂中的指导作用。否则，在教学上学生就能够迅速准确地按教案 的内容安排进行教学，将直接制约教学品质的提升。 编写教案的重点应是教学过程跟教学方法的设计。应避免两种偏向，一种是教案写 得更加简洁，只写出提纲形式，不利于教师的课前打算跟详细教学过程的推行；另一种 是将教案写成繁琐的讲义，上课时照本宣科，不利于灵活地掌握教学进程。 编写的教案是组织课堂的根据，但在详细教学实施中，教案也不是绝对不可改变的， 可按照课堂上的实际状况，做些必要的更改和微调，以适应状况的差异，更好地完成教 学任务。 不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，要认真填写教学 计划的执行状况、效果如何、有哪些经验教训、原因是何种、应怎样改进等等。以便不 断累积和小结教学心得，提高教学水平。4