教师资格证《比尾巴》每日一练（）

(一)概述

《比尾巴》是学校一年级的一堂语文课。这首童谣通过三问三答的访谈形式，介绍了小猴、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种鸟类尾巴的特征，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。

(二)教学目标预测

能恰当、流利地朗读短文。了解一些动物尾巴的特征。

进行组词、造句，编儿歌。

(三)学习者特征分析

学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大，个别学生学习习惯已经产生，大部分初步构建习惯，但学习交流中随意性明显。

(四)教学策略选择与设计

本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等诸多策略，提供一定的学习资源，指导学员自主学习。

(五)教学资源

相关课文的课堂讲义。

(六) 教学过程

一、激趣导入

激趣:昨天陈老师收到了动物们的回信，动物们在信上说想邀请你们一(3)班的小朋友去参与她们的森林大会。同学们，你们想去吗?(想)那你们出发吧。

森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要参加一次别开生面的大赛，瞧，比赛的牌子都挂起来了，(出示“比尾巴”字卡)你了解他们要参加哪个比赛吗?(指名读，齐读，“巴”要读轻声。)

过渡:究竟有什么小动物参加比尾巴大赛呢?他们如何个比法?想知道吗?那我们就到课文里找答案吧。

二、初读课本，认识字词

1、借助拼音自读课文。

2、问:参加比尾巴大赛的动物有谁呀?(指名回答，并出示动物照片)

老师这有一些小动物的名片，我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下，(出示词卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)

读词:咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍!

三、学习课文

过渡:队员都至齐了，老师宣布比尾巴大赛即将开始。

1、学习第一、二节

小朋友你最喜欢谁的尾巴?它的尾巴怎么样?(自由说)

过渡:小裁判给你们提出了几个问题:

出示第一节:谁的尾巴长?谁的尾巴短? 谁的尾巴好像一把伞?

指导朗读。句子中有一个像眼睛的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。

(2)谁来提问三个问题?(学生通过朗读回答第二节)

出示第二节:猴子的尾巴长，兔子的鱼鳍短课时教案格式， 松鼠的尾巴好像一把伞。

出示照片，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。

(3)多方式训练朗读一二节:男女生、分小组、师生合作

刚才大家通过观察，然后朗读短文，公布了第一轮的大赛结果。现在同学们按照先前的方式同桌一问一答，自读三、四节，行吗? (同桌练习)

检查自学情况。

过渡:第二组的参赛选手也上场了?出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。

读了三、四节，你明白了哪些?公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有哪些特征? 出示图片，感性认识。

多方式朗读三、四节。

(4)全文朗读。

四、写字

这一课我们需要学写“车”字，先读一读，记一记生字的笔顺。教师示范写，生书空。在课本上描2个，写一个。同桌交换互评。

五、课后练习，巩固运用

有一位小小摄影师在比尾巴大赛时给小动物照了些图片，不过这个小摄影师太粗心了，竟然只照了动物的身体，没照动物的尾巴。同学们课时教案格式，你们可帮小动物加上尾巴吗? 同学们真能干。

六、课外延伸，拓展阅读

动物的尾巴各有各的样，其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的常识，一边读一边准备出考题来考考你的朋友，咱们进去读一读吧。(读拓展资料23---27页内容)

读了资料城里的资料相信你们既学了不少知识，那么有没有同学想出几道题目考考大家?

七、扩散思维，打写创作

比尾巴大赛即将结束了，要是使你参加下一次森林大会，你认为还可以参加哪个比赛呢?可以比哪个呀?你们有哪些好建议?(比嘴巴、比舌头、比谁高谁矮……)

大家的建议非常好，到底如何比?不如咱们像课文那样用一问一答的方式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛，好吗?(四人小组探讨，指名汇报，进行打写)

八、小结:动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了上课的时间，今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识跟爸爸妈妈一同分享，好吗?

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