授课时间课题第1课：奇妙的编码课型

授课时间课题 第 1 课 奇妙的编码 课型 新授1 课时教学目标知识与技能：了解信息编码的涵义；认识计算机二进制编码；了解 ASCII 码的作用。过程与技巧： 学生借助上网搜集有关二进制编码的相关资料，了解二进制编码的作用；了解 ASCII 码，翻译简单的 ASCII 句子。情感态度与价值观： 培养教师学习信息技术的兴趣，形成技术让生活幸福的了解。教学重点 翻译简单语句教学难点 了解 ASCII 码的编码规则主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影学法指导 任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第 1 课 奇妙的编码78/111/0/112/97/105/110/115/44/0/110/111/0/103/97/105/110/115/46评价设计 利用书上评一评自我评判，小组加分，平台展示，同学点赞班级交流评价。教学后记学生学习兴趣正浓，个个意气风发，有意犹未尽之感微格教学教案格式，小组合作交流的观念更强，培养合作学习的观念足见成效。在复习的过程中应多出一些 ASCII 码的短语，让学员多训练以超过巩固延伸和培养兴趣的目的。教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、导入：1. 人类的语言是在自身发展过程中产生的自然语言，是人与人交流的基本软件，而人类与计算机进行通信就必须用计算机语言。

计算机语言的各种繁多，今天我们就一起来了解计算机语言的演进历程吧。二、自主探究：（一）任务一： 查找资料，了解计算机语言的演进历程和类型。1．了解计算机语言的起源、发展阶段跟特点。2：小组合作整理查找的资料，制演示文稿的目录内容。3：小组合作版面设计独特美观，内容应依照主题 。（二）交流搜集的结果指出一个汉字占用二个字节。（三）引导研究1.二进制编码的语言基本符号只有两个，“0”和“1”，它们借助一定的规则组合出来。例如 1、10、11、这三个二进制编码分别代表了十进制数 1、2、3。请同学们用这些规则表示出十进制数 4、5、6。2.了解 ASCII 码，练习翻译第4 页、第 5 页 3 个句子；完成第 5 页其它题。（四）．学生作业展示：利用系统展示，小组展示，邻居之间展示三、全班交流一节课的收获激发学习兴趣利用互联网搜集相关资料。二进制编码、ASCII 码、宽字符、二维码整理材料制作一份专题演示文稿通过极域平台交流上收集的结果小组研究训 练 ASCII 码的使用评价、交流全班交流促使学习兴趣自主研究，培养动手能力，思考能力或者收集信息的能力。为下节课学习二维码打下伏笔。培养处理信息的素养固发布信息的素质语言能力体验知识的利用培养语言能力，巩固 ASCII码进一步促使教师对学习信息技术的兴趣。

授课时间课题 第 2 课 探秘二维码 课型 新授1 课时教学目标1、了解哪些是二维码；2、了解识别二维码的方式；3、了解二维码在生活中的功能；4、能够通过在线网站生成二维码。教学重点 了解哪些是二维码教学难点 借助在线网页生成二维码主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影学法指导 任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第 2 课 探秘二维码评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记了解二维码用途学生更感兴趣，五年级学生有操作计算机的基础，学习这一课较轻松，主要运用任务驱动进行导学，成果明显。教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：生活中的事物都有自己的存在形式跟识别标志，随着信息技术的不断发展，人们创造了许多信息识别方式，通过上节课的学习，我们了解到有一种信息编码叫二维码，下面我们一起来了解吧。二、 自主探究：1、请同学们观察书上的图，看看他们有哪些共同之处？教师小结，这就是二维码。也叫二维条码，是我们经常所说的条形码。2、怎样识别条形码呢？3、二维码是如何制作起来的呢？4、完成任务：自己建立一个二维码，让你们都来扫一扫。

三、拓展延伸：有人把二维码比喻成进入信息数据宝库的钥匙，那么它们究竟有哪些用途呢？学 生 利 用 互联 网 了 解 二维码的起源、发展跟应用学生按照观察回答学 生 通 过 读书 自 学 提 取二 维 码 信 息的方式：它 有 很 多 工具和硬件，在手 机 和 电 脑上 安 装 软 件后，就可以读取 二 维 码 所包 含 的 信 息了。小 组 合 作 学习学 生 巩 固 练习利 用 互 联 网搜集了解与上节课的知识进行衔接，体现知识的连贯性。完成自主学习的培养培养教师观察事物的素养培养读书习惯，培养自学习惯培养合作观念、团队意识对常识的巩固完成自主学习的培育教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程三、 汇报交流把收集到的资料制作成演示文稿小组中交流，全班交流。交 流 二 维 码的功能产生信息意识，信息无处不在授课时间课题 第 3 课 小小录音师 课型 新授1 课时教学目标1、了解计算机中传输的声音文件类型；2、学会用“录音机”程序录制声音文件；3、学会用简单的应用工具转换文件格式；4、掌握搜索声音文件的操作方法。教学重点 学会用“录音机”程序录制声音文件教学难点 学会用简洁的应用工具转换文件格式主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第一单元信息世界奇遇第 3 课 小小录音师评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记同学们欣赏自己的佳作，交流谈展现，谈以后在拍摄的过程中应留意的疑问，同学给出意见跟建议。

教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：大自然中存在着各种各样的声音，它们释放着美好，让我们展现幸福，在信息世界里，我们如何把这种声音保留下来呢？现在，我们就一起来体验一下录音师的工作吧。二、 自主研究：1、声音文件是信息保存在计算机中的类别之一。常见的格式有：2、你了解的录音设备有什么？ 3、用计算机录音需要配置什么仪器，需要这些工具？师小结：其实，Windows 系统中就有一个录音机程序，我们它来录制声音。4、完成任务一：读书，根据书上的方法演示找出录音机，用麦克风将刚刚的小故事复述出来录音，保存到自己的文件夹——录音师文件中。5、完成任务二：录音师除了会录音，还要对录制止的声音文件进行剪辑，压缩，转换等编辑。下面我们就来学习怎么转换文件。老师随机提醒教师管理好自己的文件。三、 巩固延伸：回家之后在手机上录音自己喜欢的作品，分享给你的好朋友或者是爸爸妈妈。学 生 用 素 材 提 供的 小 故 事 体 验 朗读，进入情境。学生看书回答思考后回答小组探讨交流学 生 完 成 录 音 任务，小组间交流平价。学 生 小 组 合 作 学习，边看出边操作，边交流。汇报学习的结果，全 班 交 流 学 习 心得微格教学教案格式，遇到这些困难，有哪些建议，提醒学生留意事项。

学以致用情境教学培养读书习惯，培养自学习惯学会探讨问题学会交流巩固知识，初次体验交流感受再次体验当好录音师的体会。再次唤起学习兴趣培训时间课题 第 4 课 游戏大百科 课型 新授1 课时教学目标1、 了解电脑游戏及其类型，用表格呈现出来；2、 能用流程图表示研发制作过程；3、 对电脑游戏形成正确的认识；教学重点 了解电脑游戏及其类型，用表格呈现出来；教学难点 能用流程图表示研发制作过程；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第一单元 信息世界奇遇第4课游戏大百科评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。教学内容和同学指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：同学们说到电脑游戏，我们再熟悉不过了，它又帮他们带给了乐趣，也带来了许多痛苦。电脑游戏是的呢？主我们一起探秘游戏城堡吧。二、 引导研究：1、常见的电脑游戏有什么？按内容来分有什么？2、请老师把你知道的游戏，按内容分类，并描绘出表格呈现出来。三、揭示难点，引导研究：1、引导学生读书，了解游戏制作研发的步骤。

2、完成任务一：试着用学过的方案处理工具或演示文稿制作硬件设计出流程图。四、 巩固延伸：上网查找目前网络游戏的演进趋势，和教授、同学交流。发出邀约，激发兴趣学生探讨后回答学 生 绘 制 表 格 完成任务展 示 自 己 制 作 的表格，全班交流，收集意见，修改表格。保存文件。按 照 自 己 的 理 解和 老 师 同 学 说 说电 脑 游 戏 开 发 的过程。交 流 讨 论 制 作 过程合作完成全班交流，提出提议，修改。导入情境培养倾听，培养思考培养合作学习学会展示交流交流后获得经验合作完成任务，突破瓶颈。体验交流，开拓视野授课时间课题 第 5 课 初识 Scratch课型 新授1 课时教学目标1、 了解 Scratch 的主要功能，认识 Scratch 界面的基本构成；2、 了解 Scratch 命令的基本使用方式；3、 理解“移动”“面向”命令的功用，掌握其用法；教学重点 了解 Scratch 命令的基本使用方式；教学难点 理解“移动”“面向”命令的功用，掌握其用法；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第5课认识Scratch第二单元 有趣的漫画编程评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。

教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：同学们 Scratch 是由美国麻省理工学院设计研发的一款合适儿童的图形化编程工具。这个插件的特征是组成程序的命令跟参数通过积木样式的组件来实现。只要你会搭积木就会使用此款硬件，从而构思出属于自己的游戏、动画。二、 引导研究：1、启动 Scratch 软件，自学界面。2、小组合作尝试命令的基本用法。 揭示重、难点，引导研究三、完成任务，巩固训练1、引导学员读书，完成让小猫左右移动的命令。2、独立完成书后习题，全班交流。发出邀约，激发兴趣一边吃饭，一边看界面自学小组合作研究合 作 学 习 几 个 命令的使用小 组 合 作 完 成 任务全班交流展示。交 流 讨 论 制 作 过程中遭遇的困难，还要有什么改进。谈 谈 一 节 课 的 收获情境导入培养自学能力体验合作学习的效益交流后获得经验任务驱动 巩固所学体验合作学习的真谛进一步促使兴趣培训时间课题 第 6 课 小兔子乖乖 课型 新授1 课时教学目标 1、 理解 Scratch 动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系；2、掌握新增角色的三种方式；教学重点 理解 Scratch 动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系；教学难点 掌握新增角色的三种方式；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第6课 小兔子乖乖评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。

教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：今天我们以小兔子和大灰狼为例，做一个安全宣传小游戏。谁可帮你们讲一讲这个小故事。二、 引导研究：1、学生看书理解谁在哪个地方干什么，故事应该的三要素。2、按照书上的方法自学三种角色添加的方式，小组中交流。3、师总结：打开绘图编辑器时，首先应观察绘图编辑器的绘图窗口是否与舞台的大小一致。窗口上有滚动条就表明画面是放大后的画框，单击左下侧的缩小按钮阳即可。三、小组合作，学习为角色添加脚本，全班交流。1、小组合作学习为角色添加脚本2、掌握日积月累中提醒的内容。反复钻研，交流感悟。2、合作完成自主活动的“逃脱”巩固本课所学。四、总结独立完成书后练习，巩固重难点。学生讲故事，激发学习兴趣一边吃饭，一边自学，小组中交流在 老 师 的 提 醒 下观察窗口。合 作 学 习 几 个 脚本命令的使用通过交流，学生学会 采 用 不 同 的 方法 控 制 脚 本 的 运行。小 组 合 作 完 成 任务全班交流展示。交 流 讨 论 制 作 过程中遭遇的困难，还要有什么改进。独立完成任务激趣导入培养自学能力适时点播，提醒操作的方法交流后获得经验任务驱动 巩固所学体验合作学习的真谛巩固重难点授课时间课题 第 7 课 逃生演习 课型 新授1 课时教学目标1、 掌握循环结构的应用；2、 认识【侦测】模块组的功能并把握“如果遇到……颜色”命令的用法；3、 学会在循环使用判定命令；教学重点 理解 Scratch 动画制作的三要素“舞台”“角色”“脚本”之间的关系；教学难点掌握了解【侦测】模块组的功能并把握“如果遇到……颜色”命令的用法；学会在循环结构中使用判定命令；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第7课 逃生演习评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。