授课时间课题第1课：奇妙的编码课型(2)

教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：今天我们来探讨一个很认真的难题：如果碰到火灾，你必须如何做？本课我们就借助制作“逃生演习”的小游戏来告诉你们必须如何做吧。二、 引导研究：1、观察素材中的例子，你可判断出角色跟表演是如何处理的吗？你看到缺乏哪个要素？。2、小组合作研究“颜色侦测与条件判定”试一试。3、拓展延伸，当逃生成功时，应该如何修改程序。添加计时器，当时间不够时如何修改程序。四、总结评选出优秀程序设计员。学生讲故事，激发学习兴趣一边画画，一边观察，参照书“让角色跟随鼠标移动”探 究 重 复 命 令 的使用。在 老 师 的 激 励 下学 生 合 作 探 究 当遇到红色时，逃生者 应 当 在 什 么 位置，根据自己的理解 不 同 设 计 出 不同的位置。小 组 合 作 完 成 任务全班交流展示。交 流 讨 论 制 作 过程中遭遇的困难，还要有什么改进。激趣导入培养自学研读的素养适时点播，提醒操作的方法交流后获得经验，学生人物放置的位置各有不同。学生一次次被鼓励，在老师的挑战下，一次次突破瓶颈。学习兴趣被进一步鼓励。授课时间课题 第 8 课 安全过马路 课型 新授1 课时教学目标1、 会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；2、 掌握导入造型的方式，会使用人物的造型使角色动起来；3、 掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方式；4、 学会为作品配乐；教学重点1、 会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；2、 掌握导入造型的方式，会使用人物的造型使角色动起来；3、掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方式；教学难点 学会为佳作配乐；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第 8 课 安全过马路评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。

教学内容和教师指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：12 月 2 日被国务院正式批复为“全国交通安全日”。首个“全国交通安全日”的主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。本课我们一起来做一个“安全过马路”的小游戏，告诉周围的人应遵循交通规则。二、 引导自主研究：1、自学舞台背景的制作：2、引导学习人物的走动：（1）导入角色；（2）导入人物造型；三、小组合作学习（3）让人物动起来四、拓展延伸，正在过马路的小朋友会说哪个呢？试卷在适合的位置加上说话的命令，并思考“说（ ）和说（ ）秒”，有哪些区别。从而理解“思考嗯（ ）和嗯（ ）秒”的区分。四、总结为新作配乐，评选优秀作品。学生讲故事，激发学习兴趣一边画画，一边观察，参照书四个步骤 自 学 绘 制 舞 台背景，学习绘图编辑器。小组中交流：透明色的使用。在 老 师 的 引 领 下学 生 学 习 导 入 角色，导入人物外形。小 组 合 作 完 成 让人 物 动 起 来 教 师适时点播。交 流 讨 论 制 作 过程中遭遇的困难，还要有什么改进。激趣导入培养自学研读的素养教师演示步骤，引领师生学习。交流后获得经验，测试、修改、最后加强脚本。

对学生进行知识的迁移，使学习兴趣被进一步鼓励。授课时间课题 第 9 课 捕鼠大作战 课型 新授1 课时教学目标1、 掌握[数字跟逻辑运算]模块组中随机命令、判断大小命令的用法；2、 学会利用[控制]模块组中的广播与接收命令；3、 综合运用【动作】、【侦测】【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计；教学重点1、 掌握[数字跟逻辑运算]模块组中随机命令、判断大小命令的用法；2、 学会利用[控制]模块组中的广播与接收命令；教学难点综合利用【动作】、【侦测】【数字和逻辑运算】、【外观】、【控制】模块组中的相关命令完成脚本设计；主要教法合作研究实际演练教学准备及教具互联网 局域网 投影 格式工厂学法指导 任务驱动板书设计第 9 课捕鼠大作战评价设计 自我评价 局域网全班评价 微信点赞教 学 后 记学生交流谈展现，体会设计步骤的过程，交流表格制作过程中遭遇的难题。教学内容和同学指导 学生活动 设计动机教学过程一、 导入：农民伯伯的粮食里装满了夏天收获的粮食，可是不知道什么时候突然出现了很多青蛙，快请一只花猫来麻烦，展开一场捕鼠大战吧。二、 任务分析：当花猫碰到老鼠时，老鼠都会被花猫吃掉，同时，花猫说“好吃！”要设计完成这个游戏，除了之前学习的命令外，还要使用随机命令、判断大小命令等。

三：出示任务：1、添加猫跟兔子角色。2、为角色添加脚本。（花猫随鼠标指针移动）（老鼠窜来窜去）（老鼠被花猫吃掉后消失）四：巩固练习：1：游戏制作完成了，但是老鼠太少了，怎么办呢？2、如果应实现“花猫每吃一只兔子，身体会减少，当减小到 200%时游戏结束的效果，该怎样设计呢？提示：【外观】模块组中的“将角色的大小设置为 100和将角色大小降低 10 命令才能帮助你实现想要的效果。四、拓展延伸，颜色次序颠倒对程序有没有影响？学生讲故事，激发学习兴趣在 老 师 的 引 领 下分 析 动 画 所 需 要的命令学 生 通 过 想 一 想试一试，结合书上步骤完成任务，小组中展现和交流。小组合作完成。激趣导入培养思考探讨能力老师演示步骤，引领师生学习。交流后获得经验，测试、修改、最后建立脚本。进一步鼓励教师学习的兴趣。