植物妈妈还有哪些办法_哪些植物妈妈的好办法_什么植物妈妈有办法(8)

（3）、议论纷纷是什么意思？说明了什么？

（4）、正当人们议论纷纷束手无策时，谁主动请缨了？他是怎么说的？请同学们找出相关的句子画出来。

（5）、“我来试试看，铁牛是被水冲走的，我还让水把它们送回来。”从这句话中你明白了什么？既然对捞铁牛已经胸有成竹为什么还说我试试看？（可见他很谦虚）

（6）、那这位和尚到底是怎样捞铁牛的呢？

2、学习第二部分。

（1）、请同学们听录音3——5自然段。边听边思考：和尚是怎样捞铁牛的？他都做了哪些准备工作？

（2）、先回答第二个问题：他都做了哪些准备工作？请同学们在仔细的读读第三自然段。

（3）、第一个准备工作是什么？谁能用关键的四个字概括一下？（潜水摸牛）接着第二个准备工作是？概括为？（装沙行船）第三个是？（并船搭架）第四个是？（牛船相接）（教师根据学生回答总结，相继板书出四个重要的准备过程）

（3）、我们想一想，这四个准备工作的顺序能不能调换？为什么？（不能，因为这四个准备工作之间是承接关系，所以不能调换。）

（4）、既然他们之间是承接关系，就有一定的先后顺序，那么谁能用表示先后顺序的.

词语（先····然后···接着··最后）来说一说准备工作的过程呢？

（5）、从这个四个步骤中，你觉得这个和尚的准备工作做的怎么样？（细致、周密、有条不紊）

(6)/准备工作做好了以后，那和尚是怎么捞铁牛的呢？请同学们仔细默读第4自然段，找出相关的句子，点出关键性动词。（铲、浮、绷、拔、离开、划、拖）

（7）、谁能用这些动词复述一下捞铁牛的过程呢？

小结：铁牛之所以能顺利地打捞成功，跟前面那周密细致的准备工作密不可分。可见做好一件事情之前，必须有周密的准备和安排。

（8）、一只铁牛打捞上来了，那其余其余七只呢？你是怎么知道的？

（9）、那作者为什么不依依详细介绍其他七只铁牛的打捞经过呢？可见作者在写打捞铁牛的过程中有详有略，详略得当。我们在写文章的时候也要学习这种写作方法。

（10）、铁牛打捞上来了，你觉得这个打捞铁牛的办法怎么样？(绝妙)在古代那你能想出比他更绝妙的打捞办法吗？可见这个和尚才智过人。

（11）、那你知道他在打捞铁牛的过程中运用了什么科学原理吗？(水的浮力)在一千年的古代，人们都知道运用水的浮力打捞铁牛了，古代人真聪明。

（12）你知道这位打捞铁牛的英雄是谁吗？

3、学习第三部分。

（1）、齐读课文第六自然段。

（2）、这个和尚名叫？是？“出色”是什么意思？你们怎么评价怀丙和尚出色的表现呢？

三、总结：

水冲走了铁牛（不好的一面），又是水把铁牛送了回来（好的一面），在这个过程中，怀丙和尚运用自己过人的智慧变害为利为人们做出了大的事情，做了好的事情。像怀丙和尚的人，我们古代就有很多，我们光佩服他们还不行，还要用实际行动向他们学习，变害为利，造福人类。

五、拓展延伸：

1、用教具做实验，演示捞铁牛的经过。

2、想一想，在现代，我们可以用什么办法来铁牛。

篇四 ： 数学教案－捞铁牛

17 捞铁牛

教学目标

1． 学会本课11个生字。

2． 有感情地朗读全文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学、用科学。

3． 练习抓住课文的主要内容。

教学重点

1． 了解怀丙和尚利用水的浮力打捞铁牛的经过。

2． 练习抓住课文的主要内容。

教学准备

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