【每日一题】一年级上册语文教案（表格式）

一年级上册语文教案（表格式）-识字1 第一课时 人教部编版.doc[TitleSplit]课 题识字1总课时数2课时第 1 课时主备学生参备教师课堂目标1、会认“天、地、人”等6个生字。2、知道天跟地是一对反义词。教 学重、难点认识字词，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的认字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学设计一、板书课题同学们，今天我们来学习识字1的第一课时，请大声的和同学书控一下题目（教师板书课题）二、出示教学目标：1、会认“天、地、人”等6个生字。2、知道天跟地是一对反义词。三、比朗读（一）要求正确（今天老师带领他们去开始一场生字之旅。现在请老师翻开书本到识字1，自己借助汉语拼音大声地朗读字词，3分钟后比比谁的读的最准确）1、听录音朗读2、指名读3、指名纠正（在黑板上板书）并正音。（二）、要求流利（字音纠正了，相信你们一定可以把生字读的很流利）1、自由读（大家读的真棒一年级语文上册表格式教案，那教授请学生部分读词串）2、开火车读3、男女赛读4、齐读四、比认字词语宝宝我们了解了，生字大家也可读流利了，那么老师把单独的生字请回来你们了解吗?(出示生字卡片)1、学生自由读2、指名读3、记忆容易错误的字4、同桌互相读5、教师以卡片的检测较难的字6、齐读五、当堂训练1、生描红并练习。

2、学生自由描红并训练一个3、实物投影仪出示，学生纠正。4、师适时引导总结一年级语文上册表格式教案，并板演。二次调整板书设计识字1天地人你我他课后反思[SegmentSplit]一年级上册语文教案（表格式）-识字1 第二课时 人教部编版.doc[TitleSplit]课 题识字1总课时数2课时第 2 课时主备学生参备教师课堂目标1、识记自形，辨别“地”和“他”。2、区别“人”和“你”的发音。3、会给每个字词组词。教学重、难点1、识记自形，辨别“地”和“他”。2、区别“人”和“你”的发音。3、会给每个字词组词。教学设计教学过程：一、板书课题：同学们，今天我们再次来学习识字1的第二课时，请同学们认真看老师板书课题。二、出示教学目标：1、识记自形，辨别“地”和“他”。2、区别“人”和“你”的发音。3、会给每个字词组词。师带领师生读教学目标，并提问学生可完成的举手，非常棒！为了他们胜利的完成目标，我们将进行三次比赛。请看：三、自学指导一：先学：1、“天”字的由来，天可组哪些词语？天跟大有什么差别？2、“地”为什么是土字旁？可以组哪些词语？和“他”的区别是哪个？3 、“人”是平舌音还是翘舌音？人可以组哪些词语？同类手段学习“你”“我”“他”后教：“天”：课件出示“天”字的演变过程，教师简要介绍天：天气，晴天，天空，明天等。

同类手段学习“地”、“人”、“你”、“我”、“他”的意思。四、自学指导二1、师出示会写的字请同学们回想“天、地、人 ”等6个字注意它的笔划，在田字格中的位置，并可自己数控一遍它的笔顺。1、熟记它们构成的短语。2、自己可以在本子上默写一下。3、请部分老师到黑板上板书，示范。4、错的字要求教师强调并订正五、当堂训练：1、抽出生字卡片：天 地 人 你 我 他2、学会组词二次调整板书设计识字1天 地 人 你 我 他大 他 入找课后反思