位置与方向表格式教案，让幼儿在下面的这个表格中

位置与方向表格式教案，让每位幼儿在下面的这个表格中，根据自己的习惯选择就行。教师表格化教案，安全、创设教学气氛、让幼儿明确活动目标等制作元素，发放给每一位幼儿，老师再转换，方便整体理解位置与方向表格式教案，到每一位家长手中形成，这样一个方案就完成了。创设蒙台梭利教室环境幼儿在准备玩具的时候，要具有针对性地选择物体，最好采用蒙台梭利的教具。

让幼儿在不知不觉中去学习运用这些教具，不知不觉中发展能力，使这些教具成为他们日常学习的必需品。环境课程培养幼儿自主、有条理、全面发展的习惯，为幼儿日后的独立自主生活打下基础。独立自主幼儿到了自己处理各种事情的时候，幼儿会有很强的自主性。比如说，幼儿就像一名精神病人，他可以自己回到家，自己取饭，自己上幼儿园等。

另外，教师必须用蒙台梭利教具，让幼儿自己选择活动的地点，形成安全、清洁、整洁，安全的方式。环境发展有组织的环境是作为成人教育儿童的有利环境，是培养幼儿良好品质和能力的好环境。正是因为有一个安全、整洁、清洁、组织有序的环境，幼儿才不会有行为上的不当。除此之外，幼儿选择环境还有哪些原则呢？。

1、选择的环境要特色鲜明，容易认知。避免公共场所的杂乱，因为公共场所各种学习、游戏、活动设施分散，幼儿认知太多，对人身安全不利。

2、选择的环境要简约形象，不杂乱，不增加附加设施。幼儿活动空间不宜过大，应以方便自己为宜。

3、选择的环境要安全幼儿在进行活动时，要不影响他人的生活、学习，能找到安全的场所。如，活动桌边、地下车库、游乐场、平房等等。

4、选择的环境要有趣和有创造性幼儿在玩活动时，要让他们参与其中，自己动手做和动脑学，创造新颖和独特的环境，并且将活动与教具相结合，孩子们就可以自主学习。蒙台梭利认为，蒙台梭利玩具具有四个特点：一是要鲜艳、颜色丰富，加上各种玩具，形成缤纷多彩的玩具世界；二是要便于打扫，不能堆积成山，形成田字形或圆形；三是要人性化、创造性，人玩玩具时，使幼儿参与其中，不丢三落四；四是使玩具成为幼儿智力的开发器和审美情趣的学习基地。

5、选择的环境要和组织教学活动相匹配。好的活动环境要能激发幼儿主动参与并且乐于合作的欲望，同时也能保证对幼儿适度的约束位置与方向表格式教案，不让幼儿失去兴趣和自主权。培养孩子们，让孩子们学会选择，自己选择，自己负责。【温馨提示】如需要了解更多信息，