部编版二年级上册语文教案(表格版)2017—2018学年度第一学期

部编版二年级上册语文教案(表格版) 2017——2018 学年度第一学期 珲春市哈达门乡小学校 教学教室：二年一班 教 者：时永芳 学期教学工作计划 学生状况预测 本班共有学生 16 人,男生 9 人,男生 7 人。学生开启二年级后,在识字方面突破识记的难题,孩子 们记字的速度加速,但因为识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。 已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。班级大多数学生基础较认真、成绩稳定,能主动 完成老师布置的学习任务。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有情感地诵读课文。能阅读浅 显的课外读物,能与对方交流自己的体会跟见解。在本学期的课堂中尽力通过集体读、分组读、领 读、男女学员对读、配乐合唱、分角色朗诵等多种形式,使教师在阅读实践中将课文读正确、读流 利,并鼓励教师将自己只是课文中的人物去体会、体验、思考,去把握作者所应传达的情感,进而通过 自己的阅读表达起来。 教学目标 1 / 40 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音,能通过汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字,会写 250 个字。要求了解的字可读准音节,结合句子了解意思,不作字形分析, 不要求书写。

要求会写的字可读准音节,认清字形,理解含义,正确书写,练习在口头和书面表达中运 用。有主动识字的梦想,在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查词典,培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读,对阅读有 兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写制定的课本和自己喜欢的短文片段。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中短语的含义,在阅读中主动积累词语。 6、能阅读简单的课外读物,能与对方交流自己的体会跟见解。 7、认识课文中出现的常见标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念,能认真听他人发言,听懂主要内容,能主动 与他人沟通。 9、对写话有兴趣,能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的句子。 了解日记的格式,学习写日记。 教材的重、难点： 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的降低,识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要加强朗读的指导和练习。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课 外阅读量。 教学难点： 1、生字的了解与书写。

2、朗读能力的培养与提升。 3、综合性实践能力的培育与提升。 4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本技巧,初步掌握使用好词好句。 教学资源分析 2 / 40 1、本册丛书安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册丛书除去一个单元的识字学习（4 课）,共有课文 25 篇。每个单元里包括着口语交际和英语 园地。 每个语文园地都以丰富的内容跟多样的方式,巩固语文常识,发展物理能力。 3、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求了解 450 个常用字,写会 250 个生字。 教科书集中编排了 1 个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于促使识字兴趣,指导识字原则, 培养识字能力。 教科书安排了 7 个单元的课文,共选编 25 篇短文进行学习。 （一）准确掌握教学目标 教学中又应注意总目标跟阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准要求的教 学目标得到全面、准确的推进。 （二）识字、写字教学 本册丛书仍遵循识、写分步,多认少写的方法。这样既有利于提早阅读,又不加剧学生的负担。 教学时应鼓励教师运用注音和词典学习字词,发现生字与熟字的联系,用学过的识字原则、偏旁部件 识记字形。

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方式了解汉字。教师要发挥创造性,设计活泼多样的 教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上,要承认学生个体的差别,识 字首要的是了解。重视教师写字习惯的培养,加强写字教学的指导。在指导写字的之后,一定要板书 示范,知道不容易写好的笔划、容易写错的笔顺,要求教师把字写端正、写美观。为了防止学生疲劳, 写字最好不要集中安排在一节课上进行,而是分散至每一堂课中去,注意写字的质量。 （三）阅读教学 阅读教学,首先应加强朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学员对读、配乐朗读、 分角色朗读等多种形式,使教师在阅读实践中将课文读正确、读流利,并鼓励教师去体会、体验、思 考,去把握作者所应传达的情感,进而通过阅读表达起来。对于极具个性的别致见解和体验,我们要帮 予必要的漠视,只要学生的看法、感受可自圆其说,有一定的道理,就必须予以肯定。此外,教师还要重 视课外阅读的指导二年级上册语文表格式教案,帮助教师选择文质兼美的课余书,提供教师交流课外阅读的体会、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物 做手工 商量 看图讲故事 在交际的过程中,教师积极参加到学员的交流中去,善于发现学生交流过程中颇具趣味、充满童 趣的精彩语言,注意规范教师的口头语言。

让学生感受到交际的真谛、获得顺利的愉悦。此外,还要 鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。 （五）语文园地的课堂 本册用书的数学园地安排的丰富多彩,识字加油站 字词句运用 写话 书写提示 展示台 日积 月累 我的发觉 查词典 我爱阅读。 教学方法设计 3 / 40 1、创设愉快的课堂情境,激发师生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性,关注师生的个人感受。 3、课堂练习方式的多元化,重视一题多解,从不同角度解决难题。 4、加强基础知识的课堂,使教师积极把握好很多基础知识。 学习方法： 1、预习教材二年级上册语文表格式教案,提出知识重点,自己是借助什么方法理解的,还有什么问题。 2、通过查阅资料找出解决难题的方式。 3、教师成为课堂教学的指导者,以教师自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养的动手 操作能力跟发散思维能力。 4、利用小组探讨的学习方法,使学生在讨论中