人教部编版小学四年级语文上册《口语交际1：我们与环境》优秀教案教学反思

人教部编版小学四年级语文上册《口语交际1：我们与环境》优秀教案教学反思

口语交际：我们与环境

1.初步认识环境污染给他们带给的伤害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的观念。

2.学会围绕话题发表意见，不跑题。

3.养成良好的倾听习惯，并判定对方的发言是否与话题有关。

重点

学会围绕话题发表意见，不跑题。

难点

养成良好的倾听习惯，并判定对方的发言是否与话题有关。

1.关于环境

在教学过程中，通过鼓励学生观察周围存在的环境问题并讲述环境污染给他们带给危害的例子，让学生知道保护环境的重要性。

2.学会倾听

在别人讲话的之后，引导学员认真倾听，并在聆听的过程中判断讲话内容是否跟话题有关，有没有跑题。

3.围绕话题进行发言

在学生发言前或演讲过程中，引导学员围绕一个话题进行演讲。在讲话前对学生强调要求：发言的之后应落落大方，吐字清晰，声音响亮。

1.预习提纲

（1）认真观察周围的环境，并收集有关环境污染的资料。

（2）把收集至的资料整理成小册子，并跟同学交流探讨。

（3）针对整理的小册子进行探讨小学语文四年级上册表格式教案，并把自己预测的结果或者强调的建议分条写起来。

2.多媒体课件

教学课时

1课时

一、谈话导入，引入课题

1.谈话导入：同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请你们描述一下这些风景，并说一说这些风景给你带来的体会。

学生畅所欲言。

2.老师也去过一些景色优美的地方，请你们看一看。

课件出示：

黄果树瀑布 桂林山水 西湖

3.优美的美景给我们增添了美的感受，让我们心灵愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这些美。我们来说说下面的一组图。

课件出示：

师：看到这组照片，大家有哪些想法？人类的活动会对环境产生如何的妨碍？

生1：看到这组照片，我感觉更痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。

生2：看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动出来，从我做起，保护环境小学语文四年级上册表格式教案，人人有责。

师：是呀，人类与环境的关系十分紧密，每个人都期望生活在美丽的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。（板书：我们与环境）

设计意图：

图片直观而又生动，可以引发师生的学习兴趣。由图片引入话题，可调动学生参加的兴趣。

二、合作探究

1.请同学们分小组探究，在小组内出示自己收集到的有关环境污染的材料，和你们分享，并用简洁的语言进行叙述。小组探讨时请你们注意下列几点：

课件出示：

1.围绕话题发表意见，不要跑题。

2.发言时声音应响亮，态度要大方。

3.判断他人的发言是否与话题有关。

4.倾听了朋友的发言后，能用简单的语言提炼出观点。

小组讨论后推举代表在全班交流。

问题预设：学生在演讲过程中，可能会出现跑题的现象，教师可以使其它学生找出问题，并纠正过来，教师迅速评价效果。

2.现在我们知道了我们与环境的关系，那么，要保护环境，我们可以做些什么呢？

小组讨论，并分条写出做法，在全班交流。教师迅速进行评价。

预设：①不乱丢垃圾；②绿色出行；③坚决反对破坏环境的行为等。

设计意图：

让学生在活动中缓解问题，既可使学生在缓解问题的过程中学会缓解问题的方式，又能使学生造成成就感，从而提升对学习的兴趣。

三、课堂小作业

课件出示：

列出十项简单易行的保护环境的方式，做成《保护环境十条小建议》，课后与大学、社区工作员工商议，经批准后张贴在学校、社区布告栏内。

教师指导：我们制定的“小建议”要切合生活实际，要可在生活中真正实行。

小组讨论制定《保护环境十条小建议》，先在全班交流，学生给出评价，然后进行设置。教师进行总结评价。

预设：

1.不乱砍滥伐林木，不浪费自然资源。

2.尽量节约纸张，不把没喝完的本子随意丢弃。

3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。

4.尽量不使用一次性餐具。

5.不随地丢弃垃圾，特别是废弃电池及塑料袋。

6.不污染水资源，不把废气和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。

7.随手关闭电源，尽量节省每一度电。

8.不乱捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。

9.爱护花草树木，多种树种草。

10.多绿色出行，少乘私家车出行。

设计意图：

我们不能光重视课堂教学，更应重视学以致用。设计这个环节，可使学生从观念上非常注重环保，同时也很可提高学生在学习上的满足感，还能从观念上教育教师，让人们造成“保护环境”的迫切感。

四、课堂小结

课前，大家认真收集了资料，做好了充分的打算；课上，大家可踊跃发言，积极分享自己收集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解跟认识，积极演讲献计。大家的体现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也应确立：保护环境，人人有责。