【教学教研师】莲山课件小学语文教学设计

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莲山课件小学语文教学设计学校沙尖子备课 人刘兴媛谭莉娜年级一年（下）组长李云华审核刘莹环课题课文 15 文具的家 （第一课时）教学目标1.正确认读13个生字和斤字旁一个偏旁，会写“问、次、”等5个生字。2.正确、流利、有情感地朗读短文。3.了解课文内容，逐步培养小孩养成爱护学习工具的好习惯。重点难点重点：1.学会写7个生字。 2.正确、流利、有情感地诵读课文，并反思课文内容。难点：1.在理解课文的基础上，有情感地朗读短文，读出自己的语感。2.指导教师把对课文的体会转换为自己日常的学习习惯。 课前打算 1.识字、词语卡片。 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。 教学过程利用信息技术手段一、 导入新课：联系学生生活，激发阅读愿望。1.展示学生丢弃的文具，引发反思：这么好的文具，怎么被我们扔掉了？文具们可难过了！它们都要离开大家找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？2.快去找小贝贝商量商量吧。二、探究新知（一）板书课题，随文认读字词：文具。 你有哪些方法记住“具”？提示：1.“具”里面是三横。 2.八笔写成。（二）给足朗读时间，读准生字字音。1.借助音标读课本，画下生字新词反复朗读。

要把字音读正确。2.同桌互读，互相帮助他人读准字音。3.反馈指导：出示课件出示课件（1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。（2）学生评读，鼓励与纠正并用（三）反复阅读实践，读通课文内容。1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画出来。2.同桌互助，帮助他人把课本读通顺。如果一人都读不好，示意老师指导。3.读文，师生评议：能否做到了恰当、流利。4.师范读课本，学生边唱边认读生字。（四）整体阅读短文，读懂课文内容。1.用自己喜欢的方法读课本，说说自己读懂了哪些。2.你有哪些想跟大伙谈的疑问吗？（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。1、复习“文具”，并用文具说一句话。2、拿出识字卡片，独立分析：能用哪个方法记住那些生字？3、同桌检查汇报，再看看哪些字更难记。4、针对师生的难点，教师指导。出示课件出示课件出示课件莲山课件莲山课件三、拓展延伸用字词扩词，出示课件板书设计15文具的家铅笔 、 丢、 时候、 仔细 、 平时、 已经教学反思小学数学课堂设计学院沙尖子备课 人刘兴媛谭莉娜年级一年（下）组长李云华审核刘莹环教学内容 课文 15 文具的家 （第二课时）教学目标1、 正确、流利、有情感地诵读课文，读好人物访谈。

2、 巩固生字，会写早已两个字。2、了解课文内容，培养教师养成爱护文具的好习惯。重点难点1、会写生字，读好人物访谈。2、感悟课文内容，养成好的习惯。课前打算 1.识字、词语卡片 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。教学过程利用信息技术手段一、 导入新课：一、观察图画，训练想像，培养习惯。1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说哪个？2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的看法，引导学生自主表达。二、 探究新知（一）联系实际，学习表达，自我教育。1、看看自己的小书包，说说有什么小伙伴？2、试着用书上的语言说说，你是如何疼爱他们的。3、再用自己的语言练一练。4、推选说得最好的学生作总结。（二）整体阅读短文，读懂课文内容。1.用自己喜欢的方法读课本，说说自己读懂了哪些。2.你有哪些想跟大伙谈的疑问吗？ (全班交流、汇报)（三）感悟课文内容，读好对话。出示课件1.铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这种的疑问吗？你想过为什么吗？2.读文小学二年级语文下册表格式教案，从这些句子中你可感受到贝贝像父亲爱她一样，爱着她的小伙伴们？3.再次探讨读文：怎样能够做到不丢文具呢？（小组讨论）4.鼓励教师互动，结合课文或实际谈自己的看法。

（四）学习会写字，辨析字形，正确书写。（五）巩固提高1、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。2、描红抄写。3、教师巡视。出示课件出示课件出示课件莲山课件莲山课件三、拓展延伸 1、 巩固识记生字，积累词语，学以致用。2、读读我的词句库，说说你还从文中积累了什么词语。3、说说你是如何爱护文具的。出示课件板书设计15文具的家钢笔橡皮 转笔刀 文具盒仔细 疼爱 平平安安教学反思小学语文教学设计学校沙尖子备课 人张秀芳年级一年（下）组长李云华审核刘莹环教学内容课文16 一分钟 （第一课时）教学目标 1、认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元、洗、已、”4个生字。2、 正确、流利、有情感地朗读短文。3、区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等短语的含义。重点难点重点：1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。难点：1、理解、感悟一分钟的重要。课前准备 1、生字词卡片、多媒体课件。教学过程利用信息技术手段一、导入新课：（一）看图导入新课：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了哪些。教师启发谈话：画面上那些低着头的小朋友，遇到哪些事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。

（板书）（二）游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开双眼向前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让老师谈展现。你们认为一分钟长吗？（学生自由说话）我们现在学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的感受必定会很深。板书课题二、探究新知（一）自读。1、自由读文，勾画出字词新词。2、借助拼音重新自读课本。要求读准字音。3、同桌互相检查自读情况。出示课件（二）识字。1、出示生字。小组内相互说说哪些字自己早已了解，怎么认识的，再学习其它不了解的字。2、利用生字卡片小组内相互检测。3、交流识字原则。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。4、多种方式读生字词。（三）朗读。1、分自然段朗读，注意读准音节，读通段落。出示课件出示课件莲山课件莲山课件、小组内用自己喜欢的方法读，互相纠错。3、汇报读。指名读全文，集体评议。（四）写字1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。2、观察字形，交流写时应留意的地方。3、教师范写，学生评说。4、学生练写。出示课件出示课件三、 巩固提升词语读写：一分钟、钟头、时钟、元首、单元、已经、经办四、归纳总结总结学习收获，布置作业。出示课件板书设计16 一分钟欠、元、包、钟教学反思小学数学课堂设计学院沙尖子备课 人张秀芳年级一年（下）组长李云华审核刘莹环教学内容 课文16 一分钟 （第二课时）教学目标1、巩固生字，积累词语，正确书写“共、经、坐”等字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。3、借助“要是......就......”句式，根据短文内容进行简单判断；联系自己的生活感受，初步学习管理时间。4、联系上下文和生活心得理解“眼看、后悔”等短语的含义。重点难点重点：1、识字、写字。2、正确流利有情感朗读短文。难点：1、理解、感悟一分钟的重要。课前准备生生字卡片、多媒体课件。教学过程利用信息技术手段一、导入新课：多种形式认读生生字，导入新课。二、探究新知（一）精读1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心态。再进行汇报展示。2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。3、挑战读。想跟谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！4、全班齐读（理解“眼看、后悔”等词语的含义）（二）讨论1、元元迟到的20分钟在那里？2、你认为一分钟重要吗？我们必须如何做？3、借助“要是......就......”句式，初步学习管理时间。（三）写字出示课件出示课件出示课件莲山课件莲山课件、出示要写的字“共、经、坐”，认读字音。2、观察这几个字的字形结构，交流写字时应留意的地方。3、师重点示范，指出关键笔画，如“坐”字的第六笔竖的起笔高 于两个小人的撇，最后一笔较舒展。

4、学生训练，对照欣赏与检查。三、巩固提高1、出示课后第二题“根据短文内容说一说”引导学生理解含义，练习说话。2、一分钟能做哪些？（同桌说一说）3、全班交流，教师小结认识一分钟也应珍惜。出示课件四、归纳总结你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。总结学习收获，布置作业。（课后收集有关时间的语录。）出示课件板书设计16 一分钟叹 哈迟闹教学反思小学语文教学设计学校铧尖子小学设计者李云华年 级一年（下）组长李云华审核刘莹环课题课文17动物王国开大会(第一课时)教学目标1．能了解“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。2．初读课本，整体认知课文内容。重点难点识字，写字，有情感地诵读课文。课前准备PPT课件教学过程利用信息技术手段一、导入新课：师：（出示照片）同学们，这是那？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）多媒体出示动物园图片二、探究新知1、初读课本，整体认知。(1)师配乐范读课本，同学们边唱边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。

(2)自读课本，学习字词。(a)用自己喜欢的方式读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(b)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）(c)出示生字卡片。2、记忆字形，指导书写。(1)检查生字的自学情况。(a)出示生字，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”播放戏剧师范读 多媒体出示生字课件出示莲山课件莲山课件指名读。(b)开火车读，小组初赛读，评出最佳认字小组。(2)写字。（a）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。（b）教师范写田字格中的认字，学生书空。（c）要：上下结构，上窄下宽,上面的北将竖弯改成竖。 （d）连：半包围结构，先写车，再写走之。要切记车跟跑之的笔顺。（e）学生临摹、临写，教师巡视、指导。3、课堂总结在这节课里，你学会了这些知识？（学生学会本课生字，整体认知课文内容。）三、布置作业:1、写生字。2、熟读课文。“要、连、百、还、舌、点”生字板书设计《动物王国开大会》要、连、百、还、舌、点教学反思小学数学课堂设计学院铧尖子小学设计者李云华一年（下） 一年级组长李云华审核刘莹环课题课文17 动物王国开大会(第二课时)教学目标1、正确、流利地诵读课文，巩固生字，积累词语。

2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的认知。重点难点通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。课前打算白板课件教学过程利用信息技术手段一、复习导入：1、抽读生字卡片，“开火车”认读字词。2、听写生字。3、学生自由朗读短文。指名分段朗读。二、探究新知1、初读课本，整体感和。(1)学生分小组读，给生字正音。(2)文章有几个自然段？（18个自然段）(3)指几个同学朗读短文。2、课文详解。师：文章里写了多少动物？生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。师：狗熊第一次用喇叭通知你们，少说了哪些？生：（忘记了告诉你们开会的时间跟地点。）Ppt课件莲山课件莲山课件师：狗熊第二次通知你们，为什么大会还是开不出来？生：狗熊没有说地点跟详细时间。师：狗熊第三次通知你们，为什么大会还是开不出来？生：狗熊没有说明地点。师：从这个故事里，我们了解了哪些？生：通知一定要交代明白地点跟详细时间，做一个思维严谨、全面的父母。3、再读课文。(1)小角色分角色朗读短文。(2)学生分角色演出课文。4、总结全文。(1)学了这一课，你懂得了哪些？(2)教师总结：通知一定要交代明白地点跟详细时间，我们应做一个思维严谨、全面的孩子。

三、拓展延伸：出示课后题中的通知找出信息板书设计《动物王国开大会》第一次 忘记时间跟地点 第二次忘记地点跟详细时间第三次 忘记交代地点通知应确立时间和地点第四次 通知成功教学反思小学语文教学设计学 校八里甸子小学设计者李海燕 马惠珍年 级一年(下)组长李云华审核刘莹环课题 课文18.《小猴子下山》第一课时教学目标（1）能使学生会读、写生字、词。 （2）能朗读短文 重点难点重点：能读、写，并在适度的语言环境中利用7个生字组词。 难点：能概括小猴子为什么一无所获。课前打算课件教学过程利用信息技术手段一、 导入新课：1:谜语导入 家住深山里 性情更活泼惯会模仿人 样子更滑稽(打一动物)2:板书课题：《小猴子下山》出示课件二、探究新知（ 一）出示学习目标1、认识12字，读准多音字：结、只、空的字音；会写块、非、常、往。2、正确流利地朗读短文。（二）研读新知1、感知课文 （1 大声读课文，要求；读通课文小学二年级语文下册表格式教案，读准字音。 （2）检查生字情况。课件出示生字词：玉米地、桃树底下、西瓜地掰、扛、扔、摘、捧、抱 又大又多、又大又黑、又大既圆、小朋友，你们细细看看，你有哪些发现 ，谁可尝试举例子。