英语教学设计的几种难点及解决办法，赶紧收藏！

教学设计是增加学习者获得知识、技能的强度跟兴趣的科技过程。教学设计是教育科技的组成部分，它的功用在于利用平台方式设计教学过程，使之作为一种具有操作性的程序，今天小编在这帮你们整理了一些英文教学设计，就让我们一起来看看吧!

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一、教学要求

根据小学生的生理跟心理特征或者发展需求，小学阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的素养。同时，注重培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。适当介绍中西文化，培养教师爱国主义精神，增强世界观念，为进一步学习打下基础。

二、基本知识跟技能：

(1)能听懂、会说12组会话，并可进行简单的交流;

(2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的词汇，并可简单的利用;

(3)能听、做、演游戏;

(4)能听、做TPR活动;

(5)能学会书中的小制作;

(6)能听书本里的英语歌词;

(7)能听、说、唱书中的歌谣;

(8)能完成8个形成性评价活动;

(9)能听懂6个幽默小故事;

(10)能知道6项简单的中西方文化常识。

三、教学重、难点：

1、能把握26个英语字母的恰当书写方式跟格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、教学关键

1、强调语言采用本套丛书吸收了交际教学观念，注重教师语言采用功能的培养。教材在整体创作，内容安排，活动设计跟教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重素质培养力求用生动简单，通俗易懂的方法渗透学习策略目标鼓励教师能动思考，主动说话，自动调整学习方法发掘她们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣促使从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地促使教师的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活跟学习实际，选择话题充分考量小学生的意愿。

4、重视双向交流选编了一些与师生日常生活紧密相关，与教学内容和课堂进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容非常注重在学习内容上与其它学科知识的兼容并蓄北师大版六年级语文上册表格式教案，精选学生更应该知道的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系更密切的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展采用有效的编排方式，使学生充分发挥特长，使学生才能各得其所。

7、实现整体设计采用整体平台的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以保证各阶段的成功过渡。

五、教学方法：

1、会话教学。融会话教学于情境表演之中，让学员在舞台中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养戏剧能力。

4、趣味故事教学

六、学生分析

三年级共有学生14人，其中女孩7人，女生7人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的知道，并把握了一些日常对话用语跟一定量的词汇。但是依然有一部分学生对学习数学有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师必须面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。

七、主要针对性的举措

建立和谐、民主的课堂环境，形成学习对话的良好氛围。

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一、学情分析

本学期我担任三年级的语文课堂工作，这些教师都是第一次学习数学，以前基本没有接触过英语，要求她们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此还要培养教师良好的学习习惯，使它们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终维持高昂、积极的热情。从上学期的会考成绩看，这个班的英语、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除它们学习差的担忧，向人们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从那时开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力听，就能学好英语。在以前的课堂中，更应格外留意发现它们的闪光点，抓住这种闪光点，及时对她们进行赞扬和引导，从而引发人们对学习的自信心，然后逐渐增加它们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀教师要教育人们不要骄傲，不要以为自己的英语、数学成绩不错，就不用努力了。这样觉得就错了，要教育人们英语同其它学科没什么联系北师大版六年级语文上册表格式教案，要从头开始，同其它同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要借助种种形式跟技巧，对她们有计划、有目的地进行各方面教育，使它们认识到自己的特点跟劣势，勇往直前，不甘落后，这样，使它们处在一种比学习的气氛之中，培养人们学习数学的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

(一)教学内容：

本册丛书共分11个模块，内含一个复习模块。每个组件分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚起初学习数学，所以设计了一些日常生活中使用频度的短语，主要内容包含：问候并否认;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并予以回答;数字1—12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的偏好等。所有内容都是依据语用、语境和隐喻相结合的方法而展现的，通过学习使教师结合语用和语义掌握语句和语词的基本句法，逐步获取更基本的利用英语的能力。

这册丛书撰写的总策略是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学员利用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的课堂目的是激发师生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的素养。同时，培养教师的观察、思维、想象和成就能力。适当介绍中西方文化，培养教师爱国主义精神，增强世界观念，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册丛书吸收了交际教学观念，注重教师语言应用素养的培养，教材在整体创作、内容安排、活动设计跟教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识跟技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表现教材强调的把话题——功能——结构——任务结合上去的总策略。根据学生年纪特点，在起始阶段采取“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中感受语言，在轻松愉悦的行动中输入语言，让人们在做中学，在听中学，在舞台大学，从而为培养人们利用英语进行成功地交流打下坚实的基础。

(二)知识结构：

这册书在内容安排、活动设计跟学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还非常设计了学习评价的栏目，引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，以便于师生的终身学习跟发展。

兴趣是的老师。为了突出兴趣促使，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地促使教师的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活跟学习实际，选择话题充分考量小学生的意愿，如大学、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学员易学乐学。教学方式提出多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生才能在丰富多彩、生动有趣的'课堂活动中认知语言，习得语言。

重视双向交流。这册教材强调中西欧文化的渗透。如：本册第一模块安排了“Greetings”，通过学习这一模块，使学生认识东西方国家的他们在交谈时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“Colours”，结合学习色彩的词组，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的样式与色彩;第五模块安排了“Numbers”结合学习听词，让学员认识中西方的幸运数字;第八模块安排了“Friends”，结合学习询问年龄，让学员知道在西方国家，对小孩子可以提问他们的年纪，如果对成年人，尤其是女性，就不能这么问，因为哪是最不礼貌的。

三、教学目标

(一)知识与技能目标：

1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题)，并可简单地利用。

2、能听懂、会说12组会话。

3、能听、做、演8个游戏。

4、能听、做25个“TPR”活动。

5、能唱8首歌曲。

(二)过程与技巧目标：多设计“TPR”活动，让学员在活动学校用语言。

(三)情感态度与价值观目标：

了解五项简单的中西方文化常识，培养教师对中华文化的知道与热爱，养成合理的跨文化观念，形成借助英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

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英语舞台既是一种艺术也有一种交际性语言活动，符合学生调皮好奇、善于模仿和偏爱交际的特征。

这一节课是老师单词dumpling、juice、meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并看看这几种东西是是什么样的，学生一听兴趣来了，积极举手发言，然后我帮学员看实物来学习四个单词，学生学得很扎实。当学生基本掌握以后，我在学校的讲台边上布置了三个店，分别是肉店、饺子店、饮料店，“店铺”里分别有刚学过的四样东西，然后使三位学生上齤台表演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说CanI help you?再使“顾客们”说出她们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才帮东西。学生们表演十分逼真。

此时整个课堂更加活跃，学生纷纷请求上齤台表演。但不足之处是：

1、没有服装跟道具。情景应该是越逼真越好，如可有服装跟道具，学生的兴趣就更高了。

2、应该把全班分为四个小组，让她们竞赛比一比哪一组表演的，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。

3、多鼓励这些害羞的学员和成绩不好的师生，使它们积极参与情景对话。

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一、 情况分析：

学生对英语充满好奇，渴望通过新学期的学习取得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册丛书所涵盖的话题内容丰富，涉及的词组和日常交际用语、句型也有所下降。教学时要留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块构成;这些版块既相对独立、有所侧重，又密切联络、相互契合，教学中按照学生的实际状况将各个板块有机结合、合理安排，使它们互相渗透、融会贯通。

Story time 是场景对话板块。该板块通过场景对话,着重练习学生的听说技能，以提升会话能力，同时还展现新的短语和词汇。

Fun time和 Cartoontime是每个单元的教学重点，一般都规定四会掌握。这两版块句型都放到情景之中教学。这样做，一可促使学生的求知欲;二可帮助教师理解词汇的含义，了解句子使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时学生必须注意训练的广度和强度，要使尽可能多的学生有锻炼的机会。

Lettertime板块的任务是使学生把握26个字母。这个活动规定较高，难度仍不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在课堂时应按照“由易至难，循序渐进”的方法，让学员在熟练地读跟说的基础上，掌握字母的书写。

Song time/Rhymetime具有游戏跟歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首新歌和四首歌谣。教英文歌词跟歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养人们的节奏感，还有利于提升其人文素质。这个版块提供的饶有趣味的乐曲和文学有助于学生在听学校，诵读中学习，对于激起学生的学习兴趣，提高教师利用语言的素养，发展学生的智力都有作用。

Checking time/Tickingtime是测试和评判环节。学生借助checkingtime的测试，并可借助tickingtime对自己的自评，总结单元学习掌握的状况。通过这种的自评环节，让学员获得成功感，激发学习的自主性和能动性。

两个实践活动My family and friend/A puppetshow通过剪剪，画画，说说，比比等来综合训练学员的数学应用素养，让学员可将学习的知识运用于生活跟学习中，以此来提高英语的会话和利用理解能力。