幼儿园音乐教案——春天在哪里教师:屈老师

大班音乐教案的格式

二、活动目标1、感受音乐的轻快活泼，学会演奏曲目。2、学习用衬词的方式为歌词的部分乐曲间奏，在多方式的演唱中感受歌唱活动的幸福。三、活动准备伴奏乐曲，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。四、活动过程（一）韵律舞蹈，感受旋律1、谈话引发活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方式。2、在《小兔跳跳跳》的戏剧旋律中，幼儿随老师e68a84e799bee5baa631333337616464做简单的韵律动作，熟悉歌词的曲调。（在创意的情景中借助肢体动作和跟旋律说衬词这两种方式的结合，既达到熟悉旋律、感受音乐结构的目的，又使幼儿的声音受到了很高的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）（二）熟悉歌词，学听曲目1、教师演唱插曲一遍。提问：小兔跳到了哪些地方?它看到了哪些?又会遇到谁?2、根据幼儿的提问依次出示相应的图谱，并鼓励幼儿一一学听相应的乐句。3、幼儿集体完整跟听歌曲若干遍。（从完整欣赏到逐句学听再到完整体现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习最有序和有效。）（三）练习衬词，演绎曲目1、出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方式。2、引导儿童选择适合的衬词用以上步骤表现第二乐句。

幼儿园大班音乐教案:春天在哪里

教师:屈老师

【活动目标62616964757a686964616fe78988e69d8331333337393633】

1、引导幼儿感受春天的美丽，体验与学生同伴合唱的乐趣。

2、培养幼儿的节奏感。

3、引导幼儿用自然、美好的声音说话，并用不同的合唱形式的体现

歌曲的轻快、活泼的情趣。

重点:鼓励幼儿大胆的编排动作，表现歌曲内容。

难点:引导幼儿理解歌曲，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、节奏要具体。

解决办法:教师指导幼儿反复练习。

【活动准备】

1、引导幼儿通过不同的方法充分感受到春天的变化。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的截图。

【活动过程】

(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》，引导幼儿边座优美的动

作编进活动室。

教师:“小朋友们，现在是哪个季节啊？”“那他们是如何了解春天来了阿？”“今天，老师带来一首好听的戏剧，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里找寻春天的足迹，好吗？”

(二)基本部分:

1、教师鼓励幼儿寻找春天的足迹

2、教师运用图片享有二展示有花、有青草、小鸟的春景图。

3、在体验春天的基础上组织幼儿有节奏的诵读诗歌《嘀哩嘀哩》，引导幼儿理解歌词的内容。

4、组织幼儿学听歌曲，引导幼儿用轻快俏皮的嗓音演唱，表现春天的美丽，演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要知道，节奏要具体。

5、教师鼓励儿童分组进行演奏音乐教案格式，并编排动作演出曲目，抒发对春天的热爱之情。

(三)教师组织儿童伴随着《嘀哩嘀里》的曲子，边听边扮演小花朵或小蜜蜂走出教室。

【活动延伸】

教师组织儿童在区角活动时，将歌曲的内容以手绘的方式体现出来。

（更多教案尽在:屈老师教案网）。

幼儿园大班音乐教案：春天在哪里

教师62616964757a686964616fe58685e5aeb931333335313139：屈老师

【活动目标】

1、引导幼儿感受春天的美丽,体验与学生同伴合唱的乐趣。

2、培养幼儿的节奏感。

3、引导幼儿用自然、美好的声音说话,并用不同的合唱形式的体现

歌曲的轻快、活泼的情趣。

重点:鼓励幼儿大胆的编排动作,表现歌曲内容。

难点:引导幼儿理解歌曲,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、节奏要具体。

解决办法:教师指导幼儿反复练习。

【活动准备】

1、引导幼儿通过不同的方法充分感受到春天的变化。

2、与歌曲内容相应的“春天景象”的截图。

【活动过程】

(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动

作编进活动室。

教师:“小朋友们,现在是哪个季节啊?”“那他们是如何了解春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的戏剧,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里找寻春天的足迹,好吗?”

(二)基本部分:

1、教师鼓励幼儿寻找春天的足迹

2、教师运用图片享有二展示有花、有青草、小鸟的春景图。

3、在体验春天的基础上组织幼儿有节奏的诵读诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。

4、组织幼儿学听歌曲,引导幼儿用轻快俏皮的嗓音演唱,表现春天的美丽,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要知道,节奏要具体。

5、教师鼓励儿童分组进行演奏,并编排动作演出曲目,抒发对春天的热爱之情。

(三)教师组织儿童伴随着《嘀哩嘀里》的新歌,边听边扮演小花朵或小蜜蜂走出教室。

【活动延伸】

教师组织儿童在区角活动时,将歌曲的内容以手绘的方式体现出来。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

大班艺术活动《花儿朵朵》 活动目标： 1、在轻松愉悦的气氛中熟悉旋律。 2、在教师的鼓励下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培养儿童对自然、对戏剧、对生活的热爱。 活动打算： 1、场地布置—花园。 2、录音机，音乐唱片。 3、幻灯片，《花朵开放》课件。 活动过程： 一、引题： 小朋友们，今天何老师带他们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导儿童尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都发现了哪些？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是如何开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子音乐教案格式，美一美！ 集体演出（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的儿童） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我帮他们浇水，你们就开放，看那朵“花”开的更好看，和其他“花朵”不一样。

开放后保持不动哦！我要把更好看的几朵花画出来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直至浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看他们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会如何？（音乐2中间部分）风吹来会如何？（音乐2最后部分） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开第三种（音乐2）。 三、进一步鼓励儿童创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那既是如何开的呢？先开那一层？（3名幼儿） 2、到底如何开的呢？（放课件） 3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花很美、有花朵、里面有花瓣，外面还有花瓣，如果我们可用动作把它体现出来一定最美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不起来，那该如何办呢？ 4、幼儿讨论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！ 6、一组幼儿，请你们自己选一组动作（师：你们选什么动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚才我们这么多人舞台了两朵花，那可不可以使我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也更想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我旁边的哪层花瓣呢？谁来当旁边层花瓣？ 先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵绽放了，好美好美！我们要和蝴蝶做同学——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵跟我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。

1、因为音乐可以发展女孩的智力，人的智商的生理基础无疑是人的大脑。所以应格外的重视这一块宝宝的开发。智力开发，就是尽可能充分地开发人脑的生理机能，使人脑和各个别之间的联系更为协调、更有效率。2、音乐教育可促使儿童的全面健康发展，音乐教育可以让儿童体验快乐，培养兴趣。婴幼儿对戏剧具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的声调会使他们心情郁闷、表情愉快。