2016年名师精编优秀教案第二单元丰富多彩的学校生活

名师精编优秀教案第二单元丰富多彩的中学生活 一、 单元学习目标 1. 会认 58 个生字，会写46 个字，运用多种方法自主识字、提高识字能力。 2. 正确、流利、有情感地诵读课文，并通过朗诵，体会课文所要抒发的感情。背诵《一株紫 丁香》，进行语言积累。 3. 体会校园生活的绚丽斑斓；对自己有信心，懂得用适度的方法展现和体现自我；懂得必须 为他人服务；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 4. 初步学习通过理解文章关键词，联系上下文， 体会文章思想的阅读方式。学习形声字的组 字规律，学习部首查字法查词典。 二、课文学习目标 课题学习目标重点难点语言实践点 识字 2 1. 认识 11 个字词，重点认读“钢、1. 识字写字。在阅读过程中，学习琴、喂、航” ，了解多音字“弹”的词组的使用。体会动2. 通过学习，知道要读音。会写8 个字。宾式词组的特征。留心观察校园生活，2. 能恰当、流利、有情感地朗读课体会校园生活的多姿文。体会词语的节奏美。积累好词。多彩。3. 联系实际，学会留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。 5. 一 1. 会认 8 个字词，会写10 个字。

1. 识 字 写 字 。 注 意 体会诗文的丰富感情 株 紫“倦、困、踮”读音。和优美意境，背诵积2. 能恰当、流利地诵读诗文，背诵 丁香累。诗歌。2. 通过恰当、流利地诵读、背诵课文，体3. 联系实际，感受师生之间的深厚会师生之间的深厚感感情，有敬爱老师的愿望。情，有尊敬老师的愿3. 找找其他写学生情谊的诗歌。望。 6. 我 1. 会认 8 个生字。 会写 10 个字。 2.1. 识字写字。通过诵读，加深对一 选我正确、流利、有情感地诵读课文，些句子的理解，进行2. 理解重点段落，明理解课本内容。语言积累。白王宁为什么应选自3. 联系生活，对自己有信心，懂得己。用适度的方法展现和体现自我；懂3. 有阅读的兴趣，联名师精编优秀教案得必须为他人服务。系生活，学会正确、大胆地表达自己的看法。 7. 一 1. 会认 9 个生字，会写8 个字。1. 识字写字。读、背，积累有关时 分钟间的词句。2. 正确、流利地诵读课文。在读、2. 有 感 情 地 朗 读 课议、演中理解课本，在阅读中累积文。知道时间的宝贵，语言。懂得严格要求自己，珍惜时间。3. 能在读中体会到时间的重要，知道不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，有做违背纪律的父母的愿望。

4. 背诵有关时间的语录。 8. 难 1. 认识 13 个字词，会写10 个字。1. 识 字 写 字 。 之 一学习抓关键词，联系 忘 的“及、身”的笔画。上下文，体会文章思2. 正确、流利地朗读短文，通过体 一天想的方式。会关键字词，联系上下文，体会小2. 通 过 理 解 关 键 词作者的兴奋、紧张和对邓小平父亲句，联系上下文，体的崇敬之情。会小作者的情绪。3. 联系生活，有对计算机的兴趣，认识自己担当责任的重大。 语 文 1. 运用熟字相加的技巧记生字，初1. 在探索与看到学校1. 通过竞选展示、上 园 地 步了解。发现熟字加偏旁的识字方会识字，体验识字的台“演说“，台下进 二法跟汉字结构的特征，体验识字的快乐。行评议等方式口语交快乐。际，锻炼口头表达可2. 积累词语，认识中力。2. 积累语言，了解美国姓氏。国姓氏，学习查词典。3. 学习部首查字法查字。5. 在学习《我选我》一课的基础上谈，我的看法。6. 才艺展现。名师精编优秀教案 课题识字 2 备课人裘晶晶执教时间 教材分析教材读起来朗朗上口，很有节奏，感悟语言运用，活用动词。 学生探讨学生的朗读不存在问题，意思也好理解，这种种类的词义积累是重点。

1．会认 11 个生字，会写8 个生字。 教学目标2．正确流利地朗读短文，积累词语，体会词语的节奏。3．留心观察校园生活，体会校园生活的缤纷与真谛。 教学重点认字，写字，正确流利地诵读课文，积累词语。 教学难点体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的缤纷与真谛。第一课时：识字读文训练运用短语，书写生字。 课时安排第二课时：积累背诵，完成作业。 教学准备讲稿、生字词卡片1．动宾词组的把握，扩展填空。2.有的（），有的（），还有的（）句 教学预设式的巩固。 3.学生的课外生活的鼓励。第一课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学表现1．小朋友们，我们的课外生活丰富多彩，谁可来看看你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在师生说的之后，教师应有意识地将活动概括成动宾形式的三字短语。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢。”说话）看图即说话，看图即认 看 图 导 入（说话由词至句）字、学词，一切活动都 新课2．今天，老师也帮你们带给了许多有趣的课外活动，想看是为了学习英语。一看吗？那能要看仔细了。（逐一出示照片，在学生说后，出示词组，指导学员在第一次认读时，将字音读正确。

形式可以多样）如：A．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家和他读（练艺术）B．哇，这么多人躺在地上干什么呢？你说（画图画）名师精编优秀教案c. 这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi 棋下象棋……3. 小朋友们， 把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？1．打开书本22 页，自由读。要求： （1）遇上不了解的字，可以请课文下面的苹果“ ”帮忙或询问朋友与同学。（2 ）遇上不懂的地方，先打个“？ ”。2．检查自学情况。（1）指名读课文。（师及时正音）现在老师应请4 个小朋友来读课本，每人读一行。其他小朋友认真听，听听她们有没有把课本读正确。（2 ）自己读了课本，也唱别人读了。那有什么活动你是不太清楚的呢？（指名交流）（3）识记生字。看到小朋友们这么会反思，学得这么仔细，词语宝宝也想和他们交朋友了，欢迎她们吗？那赶紧去了解认识她们吧！ 初 读 课 文自主质疑，培养学员的① 出示本课的认字学生自由认读，他们的取名你们就会叫 学习词组提问能力。了，那你有哪些好方法牢牢记住那些红色的生字宝宝呢？（指导教师表达的完整性）小朋友真能干， 把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励他们，老师就带大家到丰收的果园里去摘苹果。

准备好了吗？我们高高兴兴地沿着田野，走过山岗，来到了美好的果园，（出示图）瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等他们摘呢！哪个能干的小朋友能把这个苹果摘出来？②摘苹果。 （方式要多样）小朋友们，生字宝宝离开了家，藏在苹果树上都被他们找到了，这回生字宝宝回来了，你能够认出他吗？好，我们一起来读一读吧。（3）齐读课文。1．能将课文读得如此正确、流利，真了不起。那怎么能够 朗读短文，把课本读得更好呢？老师告诉他们一个小秘密，这些词语的 发现规律排列都是有规律的。完成这道题过后，你们就必定可看到。（1）练习（示填空题）（ ）二胡（ ）钢琴（ ）电脑（ ）天气名师精编优秀教案（ ）鸽子（ ）京戏（ ）花草（ ）象棋（2 ）现在谁来看看，你看到了哪些？可以提醒：（ ）里 填的都是表示哪些的短语？（指导把单词读大声一点） 2．指导趣味读，读出诗的节奏。 练艺术画图画下象棋 （1）X X X X X X X X X （2 ）X X X X X X X X X 小朋友们把课本读得那么棒，那老师送他们一首儿歌，你们 能不能也读出他的节奏呢？ 3．出示拓展儿歌： 下围棋，练艺术，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉京胡，唱京剧，走进文艺小天地； 栽花草，喂幼鸟，养乌龟，发现自然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。

（生字用蓝色的图标标出） （1）自由读 （2 ）指名读 （3）齐读 4 ．丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也可模仿课文中动宾句式的学习跟扩 词语的方式来说一说其他活动吗？。（打篮球、擦黑板、摆展，要求学员都可学会 桌子、踢足球、 做手工、搭积木、 练体操、 升国旗、 踩草坪 ……）生活中较常见的词组。 （1）比如说，出示： （ ）篮球（ ）黑板 （ ）积木（ ）国旗 （2 ）你能够照样子说几个吗？ 学了这么多词语，在生活中你可用上吗？我们来试试 5．出示句式练习： 下课了，校园里真热闹呀！同学们有的（） ，有 的 （），还有的（）。可是，我最喜欢（）。名师精编优秀教案句式练习， 巩固课文内容， 发展说话， 人人参加。小朋友们， 识字 2 中而且课文读起来有趣，生字也非常的有趣，不信我们一起来看看。1. 出示篆书“琴”猜猜这是哪个字？2. 介绍“琴”字的演变过程3. 出示“养”的古文，猜一猜4. 介绍“养”的演化过程即意思中国特色文化在课堂 指导书写小结： 小朋友们， 这就是我们的汉字，她最早是刻在龟甲和中的渗透兽骨上的， 人们称为甲骨文，她虽然表示一个字的发音，从它的字形上我们还可以猜出他的含义，而且它的演化过程十分的有意思， 如果他们可去探究每个字的演化过程会看到其中的好多奥秘。

5. 现在我们一起把这两个字送回田字格家中6. 范写生字“琴”和“养”第二课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学表现1．开火车认读本课的认字和句子。2．出示课后“读读说说”题，先读，后再指名扩词。（可以 复习导入自由选取，体现自主开火车就一个字组词，亦可自由选取字进行组词。）3. 指名读课本，让会背诵的朋友进行展示。1．观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。2．比较：（1）差异非常：在相当中研究同样结构的字在写法上的差认真书写，展示成果， 指导书写异。如， “棋 ”“钢 ”“弹 ”“观 ”都是左右结构， 并且都是左窄右宽。激励后进不同的是：“棋、弹 ”，左右一样高；“钢 ”人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，左高右低下对齐；“观 ”，左短右长。（2 ）优劣比较：在优劣字的非常中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生遭到审美训练。如，琴、养“ ”中名师精编优秀教案间的撇、捺要放松，上下部分应紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行非常，防患于未然。3．分析：字的结构、 笔画特殊， 学生掌握有困难时，老师可帮助预测，示范指导。如“琴 ”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时又应注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。

4 ．实践：仔细揣摩，悉心模仿，激励评价。将写得好的作品获得台上展现。1．自由完成作业 完成作业2．重点指导P9，T5 ，写后，让学生背一背。下象棋，练艺术，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉京胡，唱京剧，走进文艺小天地； 板书栽花草，喂兔子，养乌龟，发现自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学技术。 其他 教学反思 课题5. 一株紫丁香 备课人裘晶晶执教时间《一株紫丁香》 选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组 “校园生活” 中的首篇课文。 这首轻快优雅的小诗表达了孩子们对教师的问候和 教材分析感激。 一株紫丁香， 不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼品，更是一首值得吟诵的学子情谊的赞歌。通过教师的反复诵读感悟，让学员体会师生之间浓浓的情义，并塑造学员尊敬老师的观念。学生对新诗的接触，在它们的感受中往往还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管 学生分析这首诗，语言生动，意境幽美，朗朗上口，但教师兴趣促使、对文学寓意的体会，仍然存在着一定的难度。1．会认 8 个生字，会写10 个生字。 教学目标2．正确、流利、有情感地诵读课文；背诵课文，体会师生之间的深厚情感。

名师精编优秀教案3．树立起尊敬老师的愿望。4 ．积累好词警句，养成积累的好习惯。5. 仿写小诗一小节。下限目标：会认8 个生字，会写10 个字词。积累好词诗句，养成积累的好习惯。正确、流利、有情感地诵读课文；背诵课文，体会师生之间的浓厚情感。 教学重点学习认读并恰当书写生字，正确、流利、有情感地诵读课文；背诵课文。 教学难点体会老师工作的艰辛，表达对老师的赞扬和愧疚之情，感悟浓浓的学生情意。第一课时：认读字词句子，学习文学的第一小节，书写生字。 课时安排第二课时：复习导入，品悟课文，积累词语，引导表达。 教学准备讲稿 生字词卡片 教学预设1. 读中展现，拓展体会。2. 积累词语，引导表达。第一课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学表现1. 播放录像，引入课文第一小节。利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上引来学生注意， 激起了学生极力的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。2. 理解“踮起脚尖儿”的意思，说说孩子们为什么如此做兴趣是最好的同学，能 激趣导入3. 指导读好“儿”话音和轻轻地不打扰老师的觉得。够导致全体老师的注 释题质疑意4. 欣赏丁香花，引出课题。