2016年名师精编优秀教案第二单元丰富多彩的学校生活(2)

通过多媒体课件展示让盛开在夏天的紫丁香花盎然开放在夏季的课堂上，跨越时空的边界，营造一种身临其境的美。 （出示紫丁香图片） 紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和蓝色两种，春天盛开时有独特的香气，是他们庭院中常种的树木。喜欢吗？让学生在读文中，运用自己喜欢的认字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课本读通顺。 自读课本 整体认知1．学生认真朗读短文。老师希望你在读的之后尽量做到：读准音节，读通段落名师精编优秀教案2．认读句子：踮起脚尖儿、安静的院子、绿色的树叶、盛开的草儿、消除疲劳、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好词句节奏：帮您消除/ 一天的疲劳同一小组，不同的分感谢您 / 时时把我们挂牵工，兼顾两头，各有所得。让花香 / 飘进您的梦里3．这首诗歌分为几小节呢？（5 小节）请 5 位小朋友来读读。（指名读）4 ．读了课本，你似乎听到一群小朋友在干什么？5. 小组合作人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，检查字词，整体感知。（4-3-2-1 的顺序）4 号：认读本课生字3 号：认读本课词语2 号：认读本课课文1 号：说说诗歌讲了点什么？1．课件示本课生字，学生认字。2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。

3．学生交流书写方式，教师示范，学生书空。生字书写时注意包宇 生字书写【教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写】航、吴泽楷的部分指导4 ．学生练写，教师指导【注意对学员书写姿势的提示，观察学生生字书写情况及时指导】第二课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学体现1．学生开火车读课本中相关字词。 复习导入2．出示本课生字组成的语句，指名读。夯实基础3．齐读课本第一自然段，引导背诵。 精读课文，一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了同学窗前，寄 部分朋友在找2-4 自托了同学们许多美好的心愿。在它们的心里深处，有多少话然段划线的之后，存在 悟情明理儿想对教师说呀！ 孩子们想对同学说些什么呢？小声读读课不完整的现象。 教师巡名师精编优秀教案 文。用线划出来，交流。视，个别指导。 1. 引读：孩子们想对教师说—— 第 2 小节： 老师，老师， 就让它白色的树叶，伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 （1）生读。 （2 ）紫丁香传递着他们的独白，应该如何读，才能表达出 同学们的温情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。 师：老师，老师，你呼唤得如此亲切，富有感情。 你为什么要使白色的树叶伸进老师的窗口？ 谁知道夜夜是哪个意思啊？（每天早上） 谁知道老师经常半夜都要做什么工作啊？（是啊，老师经常 晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好 “夜夜”这个词，把这个含义读起来。

） 我看见了， 那乌黑的树叶闪着美好的光泽，有很多绿叶和我 做伴，我再也不寂寞了。 2. 引读：孩子们想对教师说—— 第 3 小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您说话， 帮您消除一天的疲劳。 （1） 生读。 （2 ）沙沙，沙沙，多美好的声音。如果你就是那片沙沙作 响的绿叶，你想帮同学听哪个歌？ （3）你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的乐曲，老 师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不认为疲倦了。 （4 ）让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐唱） （5）师深情诉说：老师您看见了吗？风吹绿叶的声音代表 我们的心，我们用歌声来缓解您一天的疲劳！ 3. 引读：孩子们想对教师说——名师精编优秀教案第 4 小节： 老师——满树绽放的花儿，那是我们的微笑，感谢您时时把我们挂牵。（1）生读。（2 ）引说：你们张开笑脸，是想谢谢……幸福的孩子们，你们以前得到同学如何的想念？（3）夜深人静，只有紫丁香陪伴在同学窗前。可是，那满树绽放的草儿是如此美好，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师， 仿佛孩子们围着老师微笑着唱歌呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？（4 ） 张开我们的微笑，用我们的朗读把感谢送给敬爱的同学吧！ （生齐读）4. 引读：孩子们想对教师说——第 5 小节：夜深了，星星困得眨眼，老师， 休息吧， 让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

（1）生读。（2 你也想说说吗？说话练习：老师，我想对您说——5．是呀，孩子们还有太多太多的话想对同学说，可是，夜深了， 星星都困得眨眼，老师的房里灯光始终亮着，我们的同学还在辛勤地工作。此时此刻， 你想对同学说些什么？用如何的语气劝老师休息？6．为什么老师的梦准是又香又甜？（孩子爱）（1）课件示课文内容并指名请师生回忆填空。（2 ）学生按照课件提示试背课文。通过对课本内容 指导背诵（3）播放动画乐曲《每当我走过老师窗前》。的改错，引导学员回顾课文主要内容， 帮助学 听歌生情动画金曲赏析《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲生抓重点进行背诵， 对创设情境，激发师生的生活感受，激起儿童心灵上的共鸣，学生学习方法进行指拉近师生之间的距离，感悟师生之情。导师：同学们，静静的夜晚里群星璀璨，老师的房间里彻夜名师精编优秀教案明亮。每当我轻轻踏过你窗前，明亮的灯光照亮我心房。啊，当想到您，敬爱的好同学……1．课件示本课生字，学生认字。2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。 指导书写注意吴晶晶的“按课文3．学生交流书写方式，教师示范，学生书空。 完成作业内容填空”一题有难度4 ．学生练写，教师指导。

5. 完成教学作业本的作业。一株紫丁香夜夜做伴 板书感谢挂牵爱睡梦香甜消除疲惫紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和蓝色两种，春天盛开时有独特的气味， 其他是他们庭院中常种的树木。 教学反思名师精编优秀教案 课题6. 我选我 备课人裘晶晶执教时间教学时从教师身边的事情进行挖掘，更容易引导学员提升认识。要训练生活， 拓展 教材分析说话。认识引号，学习——是——的句式。 学生探讨预测本班不同学生学习这一课的起点、优势、兴趣、适宜的形式技巧及相关的常识、生活背景。1．学会本课 8 个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。会写 10 个生字。 教学目标2．正确、流利、有情感地朗读短文。3．理解课本内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为你们服务。4 ．对自己有信心，懂得用适度的方法展现和体现自我。 教学重点认字，写字，正确、流利、有情感地诵读课文。名师精编优秀教案理解课本内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为你们服务。对自己 教学难点有信心，懂得用适度的方法展现和体现自我。第一课时：认读本课的认字词语，读通课文，理解课本的主要内容，书写生字。

课时安排第二课时：讨论加强，书写生字，掌握（）是（）的句式，完成作业。 教学准备讲稿 生字词卡片1．理清课文的主要内容，体会人物的心里活动。2. 认识引号， （）是（）的 教学预设句子的课堂。3. 联系生活，拓展说话。第一课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学表现1．板书：选口头组词，理解含义。 紧 扣 题 目2．出示课题：我选我读好课题。 导入全文3．说说对题目的理解。课文到底写谁自己选自己呢？选自己当哪个呢？1．请同学们自由读课本，要把字词读准确，把单词读通，并给自然段标上序号。2．检查反馈。（1）认读词语：劳动委员补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声学生概括能力的培养（2 ）指名分自然段读课本，集体评议。 初 读 课 文很重要，但考虑到是低 学习词组（3）再读课文，了解大意。年级学员，用填空的方法减少难度。课文主要讲了一件什么事呢？请小朋友们再读读课文，老师这儿也会帮助你。出示：劳动委员_________ 转到别的中学上学去了，林老师让你们 _______ 一名劳动委员，________ 选 ________ 当__________ 。

（交流，齐读）3. 对课本有了自己的理解，再读课题，把课题读好。4. 随机生字书写指导：青( 范写 ) 宁名师精编优秀教案王宁是在如何的状况下说我选我的呢？赶快再读读课文吧！（一）出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选我。”1．你看，当时学校里怎么样？（静悄悄）能把这个词读好吗？读出这个词的含义来。指名多位读。2．教室里静悄悄的， 大家都在干什么？指导读好这句话（声音低缓）：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。3．就在你们认真反思的之后，突然，王宁说了句“我选我”，谁来当当王宁说好这句话？指名多位说，随机评价： 你的声音真响亮。你最有信心。你真勇敢。你如此坚定，看来一定得选你了…齐读。（二）听了王宁的话，大家都——愣住了。板书：愣住 愣住的表情是如何的？为什么会愣住？是呀，林老师也更兴奋，于是， 亲切地说——（出示老师的话） 我们如何来读林此环节的设计旨老师的话？（提醒学生，读书的之后，要注意提示语，就能在鼓励教师进行句式 重点阅读，帮助我们感受句子要抒发的感情，读好词句） 指名学着用亲训练，并在此基础上有 拓展延伸切的语气读。意识地进行个性化阅读。

王宁又是如何回答的？学生读课本，用 “——”画出王宁说的话， 读一读， 想想王宁会用什么样的语气说？能把这些语气读起来吗？指名加提示语，并用这种语气读一读。从王宁的话中你了解他选自己当劳动委员是为了什么吗？指名多位说。师生对读林老师和王宁的访谈。（三）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起——（生）一片掌声，板书：一片掌声。随机采访：＊＊同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？小结： 这事一片热烈的嘘声，这事一片敬佩的掌声，这只是一片欣赏的掌声，让我们再读读这一段，读出同学们对王宁的钦佩、赞扬。生读——四、齐读课本。小朋友，王宁那种我选我的勇敢让我们钦佩，他的那个名师精编优秀教案热爱劳动、 关心集体的观念很值得我们学习，让我们再来读一读这个独白吧！齐读课本—— 写字指导员 室 口头组词。师范写“室”。生练写，师巡视。第二课时 教学环节教学内容与思路小班化特色教学表现1．认读句子。2．认读字词（包括要写的字），用成语开花游戏组词。 复 习 字 词3．师范写“教、班” ，生练写，注意“切”不是提土旁。注意某些指导 指导书写4 ．拼一拼，写一写。（《课堂作业本》第2 题。）5．加偏