2016下半年教师资格证《综合性学习》模拟题

结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的观念跟目标，制定学习计划。下面是学习啦小编为你们整理的初中三年级语文下册教学计划表，仅供参考。

小学三年级语文下册教学计划表篇一

一、学生基本状况预测：

经过一学期的课堂可以充分看出，我班学员性格非常可爱，上课时才会积极主动地提问问题，善于审视，能够强调问题，并借助读书解决难题，在发表看法的之后才会写出自己独特的看法，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律需要是未来一段时间内急需解决的难题。另外需要提高学员在阅读及短语积累方面的好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材里面还附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课文和地理园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与看到、国际理解跟友好，可爱的动物，神奇的技术全球，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说跟寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

本册要求认识253个字，会写284个字。要求了解的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在物理园地三还归类安排了一些应认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的节目：“口语交际”“习作”“我的看到”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期要超过的教学目标：

1.在语文学习过程中，感受大自然的美丽;观察生活，体验发现的幸福;具有广阔的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对动物的喜爱与赞扬之情;留心科学技术的最新发展，增强探索和成就的观念;了解美国的世界遗产，感受中华文化的自信;感受人与人之间相互关怀的美丽心灵;阅读神话、寓言故事跟民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在演进语言能力的同时，启迪学生的观念，培养教师留心观察、善于思考的素养。

2.认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续训练用毛笔书写篆书字、用钢笔行楷。

4.用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5.继续学习背诵，学习对课本中不理解的地方强调问题。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解段落的含义;初步体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。

7.初步掌握文章的主要内容，初步体会文章表达的观念感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗歌。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

11.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地说出见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12.用普通话沟通，在谈话中可仔细聆听，用语言打动对方;讲述见闻努力做到清楚明白，能写出自己的体会跟见解。

13.结合物理学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学中要切记的几个问题：

(一)识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的课堂过程中，教师应鼓励学员将尚未掌握的识字原则迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习模式跟技巧，准许学生在必定的时间以内在识字数量、识字能力上有差别。本册要求学生认253个字、写284个字。要求了解的识字量，这是下限。教师必须引导学员通过其它渠道自主识字，增加识字量。鼓励老师之间交流识字的方式、经验跟体会，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进师生在合作学习中分享识字的真谛。

随着学生识字、写字量的降低，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是一直要做的一项工作。

(二)阅读教学

1、精读课文的课堂。

精读课文是课本的主体，是进行语文训练的主要依靠。在教学中应留意以下几点。

(1)继续强化词、句训练。

(2)要加强朗读的指导和练习。

(3)逐步培养教师默读的素养。

(4)精读课文的课堂，应该是在校长指导下，学生自己阅读、感悟的过程。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

(6)开展合作学习。

二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮美的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的观念感情;认识中华特色文化的丰厚博大，激发师生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀质量;受到温暖他人、助人为乐的观念品德教育;在演进语言能力的同时，启迪学生的观念，培养教师留心观察、善于思考的素养。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始训练用毛笔书写篆书字、用钢笔行楷。

4、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5、继续学习背诵，学习对课本中不理解的地方强调问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解段落的含义;初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，初步体会文章表达的观念感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗歌10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。课外阅读总量不超过10万字。

11、继续练习习作。不拘形式地说出见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12、讲述故事尽力做到准确生动，用语言打动别人;讲述见闻努力做到清楚明白，能写出自己的体会跟见解。

13、结合物理学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、教学重难点：

教学重点：

1、提高教师主动识字的兴趣，逐步培养教师独立识字的素养。

2、加强写字教学的指导，指导教师练好钢笔字。

3、培养教师自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其它形式，理解字词的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1、培养学生把握重点与难点理解课文内容跟表达感情的能力;

2、多渠道多角度提高教师习作的兴趣，提高教师习作的素养;

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

四、学生学情分析：

经过三上学期的学习，三(2)、三(3)班的学习风气未基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。另外，我看到两个班的小孩都非常可爱调皮、可塑性强，尤其是一部分优等生。他们开会演讲更切实、学习勤奋、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外还有一部分学生，语言表达能力更强，课堂活跃，对哪些都富有好奇，但鉴于基础较好、书写马虎导致成绩不够理想也有待加强。还有一小部分学员学习能力较弱，学习态度马虎。这学期应严厉要求优等生，狠抓中坚分子，认真辅导后进生，让所有儿子都有一个质的强化。

这两个班的学生还存在下面几个方面的难题：

1、识字、写字方面

随着学生识字、写字量的降低，以及它们自己通过其它渠道获取的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。

2、阅读方面

有一小部学生未产生运用联系上下文和生活实际的方式理解意义非常深切的语句，并借助背诵、摘抄等方式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这种的习惯。

3、口语交际教学

这学期要尽力提升教师进行口语交际的兴趣，努力营造轻松活跃的口语交际情境。尽可能地让每位学员都积极参与。

4、习作教学

经过一学期的尽力，我真切感受到，想使教师对习作产生兴趣，就得先培养人们的阅读兴趣。我看到学子当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比这些不偏爱读课外书的小孩明显好一些。本学期要多方面提高教师的阅读兴趣，让人们多阅读、多积累、多写作。

小学三年级语文下册教学计划表篇二

一、学生状况分析

我班共有学生 人，其中女性 人，男生 人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体老师都可塑造明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养教师良好的行为规范，逐步产生守纪、进取、勤奋的班风。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还创编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的成语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美丽;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的孩童生活;可贵的温情、友情;神奇的技术全球;国际理解跟友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下面几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的观念跟目标。

3、大量更新课文，使课本更加贴近儿童生活。

4、着力优化课文和课后训练的创编，促进师生学习方法的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的融合和变革。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学习目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续训练用钢笔书写。

4.用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5.继续学习背诵，能对课本中不理解的地方强调问题。

6.学习联系上下文或其它形式，理解段落的含义，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗歌，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12.能用普通话沟通。在谈话中可仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地述说故事，努力用语言打动对方。能逐渐清楚知道地讲述一件事情。

13.结合物理学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、严格规定学生，持之以恒地坚持下去，使学员逐步养成良好的学习习惯。

小学三年级语文下册教学计划表篇三

一、教材简析：

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯

本册丛书在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要使教师在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有体现历史人物的，又有展现当今人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有体现儿童日常生活的;有介绍景色名胜的，有介绍自然科学常识的之类。这样安排，不仅使学生认识多方面的常识，接受多方面的教育，而且促使了教师的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是提高了联系语境理解字词、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使教师不断提高阅读素养;二是提高了“小练笔”，让教师模仿课文中的句子、段式、立意、写法等，以便提升学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇习作，为别人画像后写一篇习作，写写自己的新发现小学二年级语文下册表格式教案，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的见解的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容能看出，本册习作教材可贴近学生生活，重视实践、体验，注重使学生轻松愉悦、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包含字词句练习、成语和古今楹联的诵读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富英语教育的涵义，增加教师的语言积累，提高教师的物理实践能力。

二、 学生状况分析：

这个学期我们班还是41人，女生13人，男生28人。鉴于上个学期，我们班插班生较多，学生成绩参差不齐小学二年级语文下册表格式教案，行为习惯也存在较大的差别。这个学期即将再次建立以优帮差，互帮互助式的学习。对于后进生采取小校长帮助，科任老师课后加强培训。抓牢学生的基础知识，提升学员的学习能力。

三、 具体的教学措施：

1、注意培养学员养成良好的学习习惯。培养教师的自主学习能力，学会自主预习复习，平时课前一定要要求先温习，再开会。作业布置应精，杜绝低效的作业，要求学生按时保质地认真完成作业。

2、加强学生阅读的的指导。在教学上应帮父母留够充足的时间阅读教材，增强教师与文本的联系，指导教师将课本内容读流利、通顺;此外，还要加强课外阅读量，激发师生的阅读兴趣，拓宽阅读渠道，开阔学生的视域和心智。重视教师的读写结合。不动笔墨不读书，没有思考不阅读。在以前的课堂过程中，引导学员走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每天一次阅读课，注重引导学员将阅读中的好词、好句、好段积累下来，平时重视教师阅读方式的指导，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为教师写好作文打下坚实的基础。

3、结合习作教学要求，将阅读中累积的内容灵活地利用到学生的写作中。在课堂过程，准确掌握习作教学重难点，充分利用习作教材。在口语跟评改的过程中，注意引导学生乐于表达自己的看法，抒发自己的体会。尽量使它们获得成功感，增强习作的自信心。

4、要加强语文实践活动的举办。坚持每周举行一两次有创意的语文实践活动，活动的内容能与教材联系，可与教师的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活大学语文”的观念，进一步促使教师学习英语的兴趣，使教师听说读写能力整体向前发展。