冀教版三年级英语教学计划篇一学生情况分析

三年级大部分学生掌握了一些日常对话用语跟一定量的词组，想要进一步提升女孩的英语成绩，教师必须如何做呢?下面是由学习啦小编整理的冀教版三年级英语课堂计划，教师们不妨参考一下。

冀教版三年级英语教学计划篇一

学生情况分析：

本学期的初中三年级的仍是小班来讲课，通过上个学期的学习,学生们对英文早已有了一定的知道,并把握了一些日常对话用语跟一定量的词汇。但是依然有一部分学生对学习数学有一定的困难，需要本学期来提高学习数学的素养。同时本学期应该在教学上提高教师的语文口头表达能力。

课程教学目的：

根据小学生的生理跟心理特征或者发展需求，小学阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的素养。同时冀教版三年级英语上册表格式教案，注重培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。适当介绍中西文化，培养教师学生爱国主义精神，增强世界观念，为进一步学习打下基础。

教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题----功能-----结构-----任务

教材结构与内容：

按单元方式整体设计跟编写，采用“教案式”编排模式。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师能自由地选取并灵活地安排教学内容，提高课堂效果。由于课时量的不足，上个学期无法教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

全学期教学进度(略)

冀教版三年级英语教学计划篇二

一、教学方向

三年级(一)班60人(二)班55人。上学期大部分学生掌握了一些日常对话用语跟一定量的词义。但是还有一部分学生对学习英语有一定的困难。

本学期在激发师生学习数学兴趣的同时，加强学习数学的素养。课堂上强化学习数学口头表达能力跟口语能力;培养学习的切实态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;

二、提高教学品质的方案

1.利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境提升听的练习，帮助学员学到正确标准语音语调。

2.坚持教改实验，强调听说领先，积极营造一切条件使教师多说英语，爱说汉语，面向全体师生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

3.注意用英文成为课堂教学软件，用英文来教数学冀教版三年级英语上册表格式教案，使教师习惯于从场景中，从表情、手势、辅助教具中去把握意思，理解内容，提高听力理解素养。

4.抓好教学品质，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导教师运用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。

5.课后多加强适合教师年龄特点的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固训练、提高的目的。

6.复习中进行模拟测试。 指导教师学会审题、认真做题、学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水准

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和词汇教学。

难点：

1、字母的读音跟书写，要使学生辨别易于混淆的发音跟学会用恰当的书写体形式来书写字母;

2、会话教学，学生可在相应的情境下学会说相应的话来进行简单的交流。

冀教版三年级英语教学计划篇三

一、教材分析

本册丛书共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个组件既分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事(对话)的方式展现本模块所应学习的语言功能与结构，(language presentation)。第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的训练跟活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language development and practice), 侧重培养学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在据说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册丛书的所选话题有所拓展，我们将带领学员学习怎么用英文称呼家人并介绍她们的喜欢跟不偏爱，如何表明物品的归属，学习怎么用英语说春天、天气;还要学说一些常用的动物，并用英语叙述它们的特点;学习怎么邀请同学一起参加活动，最后需要学习怎么表达和提问喜欢哪个体育运动，什么水果或者什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

(一)教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英文学习一直保持着独特的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力更强，对周遭事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有极力的求知欲和表现欲。对于那些有利于英语学习的切实因素，我们必须留意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应该尽可能为父母创设轻松的情景，让人们去体验身边的事物，使教学更富童趣，并造就一切条件使学生大胆地发表自己的看法，敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了数学课堂教学，但因为年龄的特征，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的素养与技巧，对自己有时不能严格规定，一些良好的学习习惯已经定型。所以在本学期，我们必须再次增强良好的英语学习习惯的养成训练，有方法、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们必须把握住一个原则：提早开始，严格规定，持之以恒。好的学习习惯会变成教师语文学习的催化剂，会对学生英语水准的提升起到“润物无声”的作用。同时，我们还需要注意到低年级学生具备更强的向师性和可塑性的特征，这就规定我们一定要规范自己的教育教学行为，要求教师养成良好习惯的同时，我们自己也应养成良好的教学习惯，为教师做好示范。

二、教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化观念等五个方面考量，来确认本册丛书的总体教学目标：

(一)语言知识目标：

复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求超过四会(听,说,读,仿写)的词组85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求超过三会的词组25个，既教材48页单词表中所列非粗斜体的词组)，学习核心段落约43个。

(二)语言技能目标：

√ 能按照听到的短语识别或指认照片或实物

√ 能看懂简短的课堂教学指令

√ 能按照指令做事情,如做动作、涂颜色等

√ 能跟着录音模仿说英语

√ 能说唱本册丛书的5首歌曲和5首歌谣

√ 能用英语做简单的游戏

√ 能在录音和照片的帮助下演出本册丛书学过的故事或对话

√ 能看图识字

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