多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用

【寄语】课堂教学经验感受共含4篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：课堂教学技巧体会

给你一篇课堂教学经验感受的作文范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当设置。

高效的课堂教学是每个学生的追求，有了高效的教学，既减少了学生的负担，同时也减少了学生的工作压力。高效课堂给我们解决了内容多、时间少的难题。高效课堂对学生来说，就是教学方法的变革。在教学改革中，教师要从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成课堂任务，促进学员获得高效发展。

数学课程标准强调：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是教师学习英语的重要手段。”如何建立理想化的高效课堂?高效课堂的真谛在那里?本人对学校英语高效课堂作了下面几点的反思。

一、提高学校英语课堂教学效率，深入探讨教材是基础

小学数学是一个多层次、多方面的常识体系。课程变革让学校英语课本出现了翻天覆地的差异。教材是老师跟学员进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提升学校英语课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的举办。我个人觉得，了解教材要首先从整体上掌握教材，知道本学年要还给学生这些知识，并了解各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求学生用课本，而不是教读本。教师不能认为使课本再现就是完成了课堂任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的课堂伴随在培养态度、能力的过程之中。

二、以快节奏的课堂教学引导学员积极的参与意识

我相信，一个人在一支慢吞吞的团队里排队等待自己感兴趣的东西，他的心理体验只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来比喻。在我们的教学中高效课堂导学案格式，由于受“希望学员及时把握所学知识”的心理影响，教师通常很愿意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都可感受到获取知识的欣喜，所以突破难点时总爱抱怨几句，练习中总愿意等更慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的根源所在。美国“启发策略研究所”的探究表明：当教师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常很可身上心地投入。

我们的课堂中需要以快节奏方式来保持一定的学生参加度，当我们觉得学生参加程度在增加、学习活力在下降、注意力在转移时，应尽早向下推进课程，让学生们感到课在不断地推进，总认为有事要做、有问题要探讨。老师讲解、问题解释跟学员训练、答写即使有约一半的学生知道、完成就尽早变化，哪怕对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能减慢速率去适应它们，而是用期望的力量跟同伴高涨地学习积极性激励人们赶上教学的节奏。

三、提高学校英语课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证

师者，传道、授业、解惑。我们都知道“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢什么老师都会对该同学上的课青睐有加。现代教育家觉得，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探求求知。所以，师生关系的和谐，既可提升课堂教学效率，也可使学生的身心健康成长。

1.备课从知道学生入手

备课从认识学生入手，有利于数学观念方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。

学习不是学生被动的接受信息的过程，而是在它们原有的知识基础上知识的同化与遵循的过程。在课堂前对教师摸摸底，针对其原有的知识制度进行知识结构的构建与重组可以让教学事半功倍。要想深入认识学生一定要与它们构建互动的关系。经过笔者实践：学生在课外活动的状况下谈话效果很好。因为教师认为教授在跟他交谈，心情非常放松，容易畅所欲言，能成功受到同学想要的答案。如果说儿子在大学的体现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。因此，家访可以帮助同学最完整、全面的知道学生，建立起教授、孩子跟父母的友好关系。

2.课堂上关注学生的学习状态

传统的课堂关注师生学习的结果。现代的课堂既关注师生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的.过程中，要时刻关注学生的学习状况，捕捉学生的目光、表情、动作等。学生在教学上想什么、说什么、探索到哪些、体验到哪个等成了课堂评价的重点。一个学生想法没理顺出错了，老师应予以提示，不要立即指责，也不要急于把答案说出来，要送给她们的广阔的认知空间使，孩子们自己看到问题、解决难题，体现了学生是学习的主人。

总之，提高学校英语课堂教学效率需要是深入探讨教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高英语课堂教学效益，要研究的方面还这些，但更关键的抑或教师，教师的基本能力、教学水准与课堂教学效率的提升有着直接的关系。笔者作为一线的数学老师，要秉持不断地更新教育理念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。

第2篇：课堂教学技巧体会

希望你可喜欢这篇课堂教学经验感受范文。

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的了解，我认为它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的一同进步，是常识和能力的共同提升。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过教师积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成课堂任务、促进师生获得高效益发展。教学高效益就其涵义而言，是指学生在常识与技能，过程与技巧，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言包括高效的课前精心备课、课堂教学中实践展示和课后反馈来提升课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生认知活跃，语言表达正确、流利、有情感，课堂充满温情，分析问题与缓解问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生能否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的视角来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是学生无法根据课程标准的规定和教师的实际状况，科学合理地确认课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是课堂的过程需要是教师主动参与的过程。这种主动参加主要表现在教师能够采用灵活机动的教学思路跟评判方法激发和鼓励教师学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生能力高，学习过程上的学习参与度高，这就促使教师专注于教学，能够维持较高学习兴趣获得较多的学习效果。2，评价方法的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评判同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终产生一种常态的方式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本能力的推进和练习。在数学课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的练习；语文课上对听说读写的加强练习无不突显了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是目前我们课改的主阵地，必须积极的提升教育教学效益。影响课堂强度的诱因很多，我们只有感性地了解我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的弊端，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方式有很多，除了课前的备课准备、不断改进教学结构跟教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇见的困难也会不少，碰到的难题也会这些，把追求课堂教学的高效益作为自己人生孜孜不倦的苛求。只要我们应对问题跟困难，冷静审视，勇于实践，善于总结，终会获得高效课堂教学改革的顺利。

第3篇：课堂教学技巧体会

猜你正在找课堂教学经验感受的如何写？那么就帮你这篇范文参考。

课堂教学是推进素质教育的主渠道已变成公论，怎样使课堂充满活力？这仍然是很多社会学生积极探讨的难题。下面谈谈对社会课堂教学的点滴思考。

一、培养教师课前预习自悟。

美国心理学家罗杰斯觉得：“教学不是用于从内部控制人的行为，而是应用于制造各类可促使人的独立自主和自由学习的条件。”这种看法对我们社会教学更有启发，新的课堂教学需要以教师为主体，以师生的参加为中心，以学生的发展为目标。我们教育的对象是教师，是一个活生生的可反思的，能活动的人，而不是一个无条件的储存器。为此，教学中老师应多帮学员自由研究的时间跟空间，鼓励教师独立研究，培养学员预习自悟能力，把学习的主动权交给学生并予以学生帮助和成就条件，让学生发挥能动性、主动构建新知识。

例如：教学“牛顿跟爱因斯坦”一文时，课前使教师带着任务去预习：⑴牛顿、爱因斯坦他俩的主要成就是什么？他们有何优秀质量？⑵搜集有关牛顿、爱因斯坦的成长的故事。⑶通过预习，你了解了哪些？你还想了解些什么？让学生带着任务去自学，去找答案，鼓励教师去图书馆、上网查找资料。让学员体会到读书的妙处，尝到顺利的愉快。这样有利于培养教师预习的方式跟能力，促进学员养成自学的习惯。

二、注重学生合作学习

合作是人类社会赖以生存和演进的重要动力，学生合作学习是课堂教学的一种新方式，让学员参加合作学习活动，有利于他们之间感情沟通和信息交流，培养合作观念，进一步加强健康人格，合作学习就是要使每位教师都应切实参与，都要贡献思维成果，人人是同学既是学生。

在教学“中国县级行政区划”一文后，组织学生小组比赛，看什么小组在美国省级行政区划空的图上迅速完成各行政区的粘贴。他们有的剪有的拼，互相争论，几分钟后，都拿起了自己小组的拼图。接着大家交流拼装的心得，在交流中使学生感受至有限的时间内不可能靠一个人的力量完成，必须借助大家的力量，使它们深切地感受到合作的重要。

三、积极提供参与机会。

学生是一个充满活力和朝气的人，不是知识的容器而是感知和演进的主体。因此，课堂上应大胆放手，减少学生活动，简化教学过程，更多的提供学生参加机会，充分发挥学生各种感官功能。让人们多动手、动口、动脑，参与观察、思考、讨论。尽量使学员自主参加学习全过程。同时学生必须敢于驾驭课堂、关注师生的个体感受。

例如，在教学“电脑与现今社会”一文中，如总是像英语课那样去评述课文内容、颂读文章，而这样做教师明显感觉更累，学生也认为没兴趣，课堂气氛压抑，效果甚微。相反，这一课的课堂如移师到微机室，让学生自己上网查找手机在工业、农业、医疗等各方面的应用，自己去感受现代社会离不开电脑。这样又增加了学生的学习积极性，又培养了素质。

四、发挥评价鼓励作用。

美国心理学家马斯洛有一句话：“每个人在出色完成一件事后都期待得到对方对他的显然跟表扬，这种赞扬就是激励人的上进心，唤起人的受挫情绪的根本因素。”针对这些状况，教师应勇于激励、要敢于抓住学生的闪光点，让他尽其所能高效课堂导学案格式，扬其所长，树立信心和自尊心。

教师在评判学生的提问时，可用简短激励性的语言。如“不要紧张，慢慢说”“你再想一想”“更完整地说一遍吗？”“老师相信你可做起来”“你真行”“你真聪明”等等。这些尊重、期盼性的语言都渗透着学生浓浓地爱意，从而确立了良好的师生关系，使全体师生都可大胆发表自己的看法，始终维持积极向上的豁达情绪跟努力探求成功的极力愿望。

第4篇：课堂教学技巧体会

课堂教学经验感受如何写？以下是我们帮你的范文格式参考。

前几天，我有幸听取了潍坊学院甄世田教授的关于父母大学课堂教学的报告，受益颇多，感触到深。甄教授平易近人的仪态，幽默诙谐的举止，让我油然而生敬意。他与我们在座的诸位进行公平的交流，使我们在轻松愉悦中学到了一些知识，令我得到了巨大的教育，激起我心里很大的震动。他的一字一句，一举一动至今历历在目，鼓舞着我，启发着我，使我对教育工作更有信心，让我非常明确了需要怎么看待学生，如何指导家长们教育好自己的小孩。

甄教授曾经从教11年，正是他的朴实成就了他的不平凡。他告诉我们要虚心学习，并且要终身学习，成为研究型教师、专家型教师。是的，学习无年龄之分，我们只有意识到自己的无知，才能尽力学习，从而提升我们的水准，促进自身的蜕变。教育工作很难做，千头万绪。每个学生出自于不同的家庭，千差万别。做好班主任工作，就要认识每个教师。就必须遵守教育的规律，不能打骂学生，不能打击学生，要保护它们的自尊心，不能以强凌弱，以势压人，这样学生由于担心而表面听话，骨子里却很反感，不能使它们的身心健康地发展。我们必须知道学生的须要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加强与师生家长之间的联系，让父母协助大学，协助学生共同教育子女，是一个有效的方式。现在的小孩很难管理，独生子女多数，在家中受宠爱，任性，并且受社会不良风气的制约，思想发生滑坡，可能体现在行动上，也有些孩子心理上发生这样那样的弊端。对于那些现象，应该如何教育、启迪、引导人们，是我们教育者的责任。自己的小孩怎样教育，更是每一位家长的责任。我们可以使父母懂得教育子女的艺术，这样方便我们更好地实施教育。20xx年起，潍坊市全面开展家长学校教学，使百万家长进学堂，这是教育发展的一大契机，这样的教学，使学生自身能力受到增强，可以在帮家长授课的同时，更好地把学到的理论常识用于指导自己的日常课堂工作，家长们更是学到了教育小孩的科学、实用、有效的教育方式。作为一位教师，又是一个孩子的父母，应该很明白如何教育好自己的小孩，使他心理健康，意志坚韧,将来拥有一个成功的一生。我必须尽力为儿子创造一个温馨、和谐的家庭环境，身体力行，让小孩耳濡目染，潜移默化地得到教育，让儿子开心、健康地成长。

教育是一个永恒的话题。甄教授通过长期的照片，详细的资料，具体的例子，从父母跟儿子两方面向我们表明了参加父母大学的意义。有的家长以旧有的简单粗暴的方法对待小孩，这样会攻击孩子的自尊心；有的父母以诱导的方式教育子女，但是无法说服人们；其次，孩子的内心世界越来越难以进入，这都必须家长知道自己的小孩，理解人们，由此可以看出，举办家长学校的重要性。孩子方面，有心理困惑的小孩正逐步减少，青少年犯罪率居高不下，自杀、自残事件时有出现，说明了开设家长学校教学是社会的还要。对我们教育者来说，使我们进入父母教育先行者的行列，利于我们在教学、科研方面作出成果，有一定的现实意义。

家长课堂可以推动亲子、师生关系更加和睦。作为父母，我们了解，没有不成材的小孩，只有教育不好的父母，孩子的成长是有规律的。我们老师应注意培养教师的情感，调动人们发展的内驱力，研究它们的内在需要，使我们的课堂有生命活力，从而更好地帮助父母成长。我们要迁就家长的人格，考虑它们的状况，因为她们的理念、知识、个性等方面皆有变化，因此应学会倾听它们的心声。

最后，甄教授对父母大学课程课本进行了探讨，向我们展现了教学方式跟授课模式，指导我们课前如何编写家长学校课程讲义，怎样给家长们上课。准备时可以研读课本，收集有关资料，课堂上我们可以先提出难题，从孩子的应该出发，分析教师，先使父母解决，然后分析家长，针对家长的弊端，探讨解决难题的模式，给出我们的建议，指导她们做一个学习型家长，最后达成共识。

总之，甄教授的讲座令我受益匪浅。从报告中，我明白了开设家长学校的必要性，明确了怎样做一个合格的父母与教育工作者，怎样在训练中蜕变，在工作中提高自己。举目未来，我自信倍增，满怀期望。教育在发展，老师们的素养越来越高，家长们的教育方式很高明，学生们个个成材，一批批研究型、专家型教师不断涌现，和谐的大学，因教育而美丽的家庭，因教育而快乐的亲子关系，和谐的师生关系……一幕幕光辉灿烂的教育前途展目前我的眼前。

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