2016年六安金安区名师精编优秀教案《体育与健康》

名师精编 优秀教案 《体育与健康》课时计划 年级 班级 内容 主题 学习 目标 人数 组班形式 日期 周次 重点 难点 样式一 执教 课次 课 序 时 间 运动负荷 教学内容 次 时 强 数 间 度 教与学的活动 教师活动 学生活动 实施要点 组织与队形 安全保障 场 地 器 材 预 计 全 练习密度 课 内容主题 强 度 课 后 小 结 名师精编 优秀教案 《体育与健康》课时计划 年级： 学习 2、技能目标 目标 3、情感目标 学习 内容 课的 顺序 激发 兴趣 学习 体验 达成目标 学习内容 参与技能 社会心理 教师主导 人数： 样式二 任课教师： 1、认知目标； 学生学习 活动过程 教学组织 要求 自主 发挥 调节 评价 心率 次/分 预计 场地 器材 教学 反思 密度预计 %— % 运动负荷指数 名师精编 优秀教案 《体育与健康》课时计划 样式三 所谓教案是对于“教哪个” 、 “如何教” ，还有“以如何的顺序教”等事项加以描述，以便学生根据 教案施教。 教案的格式 一般目标： 教学目标： 教学活动 1.引起动机 2.教学目标 3.先备知能 4.内容呈现及举例 5.练习及回馈 6.检核学习结果 7.加深加广或补救教学 8.总结 (一)引起动机 经验告诉我们，除非你无法把握学生的注意力，否则很难让人们好好地学习。

我们有必要设计一些 活动，来促使学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在即将进行教学活动之 前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包含了促使师生的好奇心、将课堂的内容跟学员的心得取 得关联、奖励达成教学目标的教师等等。 (二)教学目标 在课堂的过程当中，学生必须在非常早的之后，即可针对它们在教学活动结束以后需要学会的知能 是哪个比较清楚。如果学生了解了老师对她们的希望，就会在整个教学的过程当中自我鼓励、朝着教学 的目标而全力以赴的。 (三)先备知可 是指在你教学之前，学生需要具备的常识、态度跟技能。如果我们将要齐备了先备的知可，而且既 适度地激发那些旧的心得，那么学习新的东西，就非常容易了。 (四)内容呈现及例子 如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供教师一套语文的、或是口头的说 明。就非实作类的教学目标而言，则不论能否针对实作的体现所涉及的动作过程，教师都需要在提供学 生物理的、或是口头的表明之同时，作一番示范。 (五)练习及回馈 就大部分的情形而言，为了应使学生取得非常的知识、技能或是心态，必须使它们有训练的机会。 所以，教师所安排的训练活动必须与课堂目标所反应的常识、技能，或是心态，有直接的关联。

所谓回 馈，是指对于学生训练结果所给与的响应。回馈可以使学生了解正确的答案，答案为什么是这种，也使 学生知道这些答案为什么错。因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考量清楚在学员训练完毕之 后，我们打算如何提供回馈给学生。 (六)检核学习结果 实在的课堂，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；也可以要求学生用它们自己学生的语言， 针对新教的东西，做过训练期间，就必须实行适当的方法来检核学习的结果，以便确定学生能否真正地 教师的活动 学生的活动 教学媒体 名师精编 优秀教案 熟达了课堂目标。此外，教师也可以打算一些较小的「形成性的评量」来检核学习的结果，以便在教学 的过程当中随时知道学生能否朝着定的教学目标前行。 (七)加深加广或补救教学的活动 教师们都期望，结束一个单元或一堂课的课堂活动时，学生都可达成预定的教学目标。不过，这种 希望，经常不容易实现。比较或许的状况是，有这种学生学得很好，而其他学生则学得不很高。因此， 如果老师希望所有的教师都可精熟教学目标，就需要为这些学得不很高的教师，提供一些补救教学的活 动，而为那些学得很好的学生提供一些加深加广的活动。 (八)总结 总结的目的，是应使学生所学能够巩固体育教案表格式，并且为进行下一段学习奠定基础。

我们常常见到，不少教 师由于时间的关系，而草草坪在结束一堂课体育教案表格式，实在十分可惜。教师可以先简单浅显地阐释这堂课的课堂 目标，并且把这堂课的课堂活动作一番摘述，特别应注重必须学会的常识、态度或技能。当然，也可以 请学生扮演主动参加的角色，要求学生用自己的话来表明这堂所学习的内容。教师也可以学习单的方法 举行一个很简短的评判，作为小结。 名师精编 优秀教案 《体育与健康》课时计划 样式四 班级 男女生人数 第 次课 任课老师 本课目标：是《课标》中水准学习目标的详细规定,为达成本次课目标而选择的内容 上课时间 教材内容 课的 部分 开 始 部 分 准 备 部 分 新课本和温习教材内容 课的内容 课的任务 场地设备 年 月 日 写明上课地点场地设备名 称、数量 组织教法 按选定场地、队形由体育值 日生带队集合，要求“快、 静、齐”查明缺习原因录册， 并以饱满精神去完成本课任 务，提出期望和要求 体育值日生带队慢跑或做操 或游戏；教师补充有关专项 准备活动 采取什么样的组织方式，是 分组轮换，循环训练，还集 中教学，分合结合，如何调 动队伍；教法应包括讲解示 范时机和位置，练习方法， 教法提示、保护帮助、安全 措施，易犯的错误及纠正方 法等。

整理活动队形；指定个人或 小组整理场地，归还器材。 运动负荷 时间 次数 强度 包括整队集合师生问好，宣布 本课任务跟教学内容，检查人 数跟装着，安排见习生，集中 注意力或队列训练 包括运动或做操或游戏 基 本 部 分 包括动作名称、练习方式或直 观教具的借助，以及新教材的 技术技巧、难点，须重点和练 习要求，复习教材达到的要求 等等。 结 束 部 分 预 计 与 实 际 运 动 负 荷 包括放松整理、自评互评师评 小结、预告下次课内容，布置 课外作业，表扬好人好事，指 出存在的弊端 运动负荷包括：练习密度，各 主要练习的脉搏速率等，可用 数据表示。脉搏频率也只用生 理指标曲线来表示，课的力争 负荷能包括全课练