红湾小学电子备课教案示例表学科课题教学目标重点难点设计思路

红湾小学电子备课教案示例表

学科

课题

教学目标

重点难点

设计思路

课前准备

参考教案

信息技术教者贾霖教学时间2011 年

美化文字

认知目标

1.使学生知道Word2000 中诸多字型、字体、字号和形状，学会改变

字型、字体、字号和形状的方式。

培养教师合作学习的素养情感目标

通过本节课的学习，提高学习对计算机的兴趣。

通过对文字的设置，培养教师审美素质，提高师生的审美情趣。

学会改变文字的字型、字体、字号及色彩，学会文字的简洁修饰。

以“激趣法”和“游戏法”引入新课，以不同的文字效果激发学生的

学习兴趣，激发其构建欲望，提高学生的学习计算机的素养。

“文字修饰”这部分内容非常简洁，学生自己画画也能看懂，，因此

在教学过程中以应以教师小组合作学习、探究交流的方法进行学习。

为更好地完成课堂任务，让学员学得有趣，教师也应适度的演示，以

便使基础较好的学生也能看懂，学会，克服其懈怠情绪，提高学生兴趣。

一篇文字资料课时2课时

教学环节

教案来源小学教育资源网修改方案

教学过程：

一、激趣导入新课。

课件出示： “枫桥夜泊 ”的两种不同的效果。

提问：你们看同一段文字有哪些不一样的地方吗？

说明：在 Word2003 中就有这种的功能， 可以把字成为各种各样的效果。这节课我们就来学习它。

引入新课

小组探讨交流，汇报：字的颜色有差异，字的字体有变化，字的

字号有差异，字的色彩有变化。

教师小结：字的形状在 Word2000中叫“字体”，（鼠标指向菜单中的“字体栏”。

字的大小在 Word2000中叫“字号”，（鼠标指向菜单中的 “字号栏”）

字的色彩在 Word2000中有不同的形状，（鼠标指向）；边框和底纹在 Word2000中可给文字添加不同的特殊效果本节课我们还要帮文字进行修饰。板书课题：文字修饰。

学习文字修饰的方式

提问：要对即将输入的文字进行差异，主要是在格式栏中进行，鼠标指向格式，弹出下拦菜单，单击“字体” ，出现对话框。

说明：除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行。单击“视图”指向“工具栏”单击“格式” 。“格式”菜单栏便出现在了页面内。

观察格式栏 ：下面请每个老师观察“格式”菜单中有什么命令？

“格式”工具栏上既有什么按钮？它们的名称是哪个？

学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有什么命令？并将鼠标移至“格式”工具栏上，观察指针指向不同的软件图标后，屏幕提示的按键的作用是哪个？

学生尝试：

1．自学书上内容，然后按照书上提示进行电脑操作。小组每个同

学分别操作一遍。

2．小组推荐一名学生进行汇报。

教师总结并演示：

设置字体的方式：选中文字，在格式工具栏的“字体”框中选择

“黑体”；

设置字号的方式： 选中文字，在格式工具栏的 “字号” 中选择“二

号”；

设置颜色的方式：选中文字，在格式工具栏的“颜色”（大写字母

A 下面还加了黑杠）中，选择“红色” 。

学生自己操作，按流程进行。

学生尝试 ：学生自己开启格式中的“字体”命令，你可自己尝试

着用这个对话框进行上面的修饰吗？

小组探讨、交流、合作进行尝试操作。

学生自己进行字体、字号、颜色的修改，要求小组交流探讨，每

人的底色、字体、字号等不能一样，然后进行操作。

教师巡回指导。

教师总结

我们现在学习了帮一篇文档进行改变字型、字号、字体、颜色及

插入艺术字的方式， 这样处理，使你的文档美观、 漂亮。这是 Word2000

的功能之一，希望同学们以后多操作，多训练，把你的文档更加更漂

亮。

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011 年

课题

修饰段落

知识与技能目标 :

1．通过本课的探讨跟学习，让学生把握段落对齐和缩进的基本概念

及方法。

2．通过实践掌握调整行间距的方式。

教学目标过程与技巧目标 :

能对段落进行简洁的修改，修饰文章的整体效果。

情感与价值观目标 :

培养学生良好的审美素质， 让学生在完成操作的过程中感受成功的愉

悦。

重点难点

设置段落对齐、缩进，调整行长度。段落整体效果的修饰。

设计思路

课前准备

课时

2 课时

教学

环节

参考教案教案来源小学教育资源网修改方案

教学过程：

一、出示情景，导入新课

教师展示样例 (第 26 页)，学生观看样例，并对两篇文字的格式进

行对比。

通过对两篇文字格式的对比采用课题，使教师认识本节课的学习

任务。

（设计动机：通过文字对比开门见山地引入课题。）

( 二) 自主探索、获取新知

模块一：段落对齐

1、提出任务 : 将“春天来了”这篇文章的格式设定成标题居中，

每段开头空两格，怎么操作？

2、出示五种对齐方法，引导学生了解五种对齐方法的名称。

（设计动机：通过视觉，加深对工具的了解）

3、出示操作流程

（1）将光标移至要居中对齐的文字行

（2）单击工具栏中的居中按钮

（设计动机：单独出示操作方法，让学生先有一个理性的了解，

再借助中间的示范，过渡到理性的了解，使操作更熟练）

4、老师示范后，学生操作

5、利用四种对齐方法修改“春天来了”这篇文章的格式。

（设计动机：运用居中的方式构建右对齐的技巧，学生举一反三，

训练创新思维能力）

6、指名一学生演示

模块二：段落缩进

1、出示“燕子” 这篇文章，找出格式中的出错， 引入缩进的概念 :

缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设定段落的首

行缩进和悬挂缩进等形式。

2、老师示范如何首行缩进，

3、出示操作流程

（1）选中需要首行缩进的段落

（2）单击“格式”菜单中的“段落”命令，设置段落的缩进方式

（设计动机：这会儿老师先操作，让学员总结步骤，学生对操作

步骤进一步熟练化，也练习了学员的归纳概括能力）

4、学生操作，将“燕子”这篇文章的句子进行再次修改，师指导

并激励。

5、总结（先选取，后操作）

模块三：调整行间距

1、“燕子”这篇文章行与行间的距离是否合适？

2、引出行间距的概念 :行间距是指每行之间的距离，段间距是段

落之间的距离。

3、老师演示行间距的操作方法

3、学生操作，要求将行距设为固定值24，老师指导

4、请一位学生演示将行距设为单倍行距，老师可尽早给予帮助

（设计动机：举一反三，操练学生的类推能力）

（三）练习超市

让学生对文字完成指定的规定

（设计意图：熟能生巧）

（四）总结

教师与师生共同小结本节课所学内容。

通过小结，学生可以进一步复习巩固所学知识。

板书

——修饰段落

一、对齐方式设置

1．左对齐

2．居中对齐

3．右对齐

4．两端对齐

5．分散对齐

二、缩进控制设置

1．左右缩进

2．首行缩进和悬挂缩进

三、行间距和段间距设置

四、分栏

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011 年

课题

插入图片

1．知识与技能： 了解照片在文章中的作用； 掌握在 Word 中插入剪贴画、来自内部照片的方式。

教学目标

重点难点

2．过程与技巧：采用小组合作的方式，以多种方法获得插入图片的

途径。

3．情感、态度与价值观：引导学生产生正确的审美意识。

4．创新与行为：以多种途径获得图片，并可灵活地利用图片为文章

服务。

掌握在 Word 中插入剪贴画、 来自内部照片的方式； 根据文章的需求，

选择插入的截图，并可改变照片在文档中的位置。

设计思路

课前准备课时2课时

教学环节

参考教案教案来源小学教育资源网修改方案

一、情景导入，揭示课题

[教师操作 ]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的体会。导入课题：第 9 课图文并茂更精彩 ──插入图片。

二、任务驱动，新课教学

1．教师鼓励，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）

[教师操作 ]教师演示插入图片步骤：

提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。

2．学生自学，探索发现

[学生操作 ]学生自由选取采用多种方法自学，边学边做。

提示：①看书；

②请教老师；

③与同学交流、探讨；

3．交流整理，构建新知

教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学

生制作并且修改过程，交流学习感受。

师：你认为这件作品完成得如何？那个地方设计的还不够好？你

能帮助修改吗？

学生强调意见，修改作品。

4．反馈小结，形成知识

师：你们的任务完成得很好，下面请你当同学，围绕这几个问题展开争论，你可以边演示边回答。

（1）你是如何在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？

学生操作：分别使用剪贴画。

操作步骤：

①单击 “插入 ”──“图片 ”──“剪贴画 ”菜单命令。

②在开启的 “插入剪贴画 ”窗口中，选择剪贴画的类型。

③单击所选剪贴画的 “插入 ”按钮，即可插入所必须的截图。

④关闭 “插入剪贴画 ”窗口。

（2）图片的格式是如何修改的？

操作步骤是：

单击 “格式 ”菜单中的 “图片 ”命令，出现 “图片设置 ”对话框。

在“设置照片格式 ”对话框中按照需要选取。

在学生讲解的基础上，再次插入和修改照片的过程，突出本课的重点。

5．迁移，学习插入来自文件的照片（出示任务二）

利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形

文件插入至文件中去。

操作步骤是：

单击 “插入 ”──“图片 ”──“来自文件 ”菜单命令；

在开启的 “插入图片 ”窗口中， 确定查找范围： 五年级文件夹图片文

件；

在 片文件 中 所必须的 片，“插入 ”按 即可插入所需

要的 片。

6． 置水印效果（任 三）

把 片作 背景：学生分 合作学 。

三、操作 践，个性 造

：你 怎 的作品是有个性的？生：

教 小 ：有个性的作品就是要在文章中插入你喜 的。又要符

合文章内容的 片，下面就 我 就 作一幅作品。

[学生操作 ]上机操作完成。

合 价。

提示：可以独立完成，也可以自由 合。合作完成。

合 价：学生作品展现交流，学生 演示 解自己的作品。

提示： 什么要 一个画面？

通 践，反复 会，突破重 点。

四、小

[教 小 ] ，我 学会了怎 在文章中插入剪 画和 片，

大家掌握得不 ，能 出 文并茂的幻灯片作品。我 不但可以利

用在文章中插入剪 画和 片来美化文章，而且 可以运用 片来制

作 子小 ，那么，怎 制作 子小 呢？我 下 再按着学 。

红湾小学电子备课教案示例表

学科

信息技术

教者

贾霖

教学时间

2011 年

课题

有趣的自选图形

教学目标

重点难点

1．学生会插入自 形，能 主 ，利用自 形 作 、

美 的文档作品。

2．通 学 自 形，掌握美化文章的方式及制作 志的方式。

3．初步体 使用自 形的作用，培养教师的学 趣和 美能力。

用自 形美化文章跟制作 志，体会自 形的作用。改 自 形

在文档中的位置。

设计思路

课前准备

教师机

学生机

网络教室

课时

2 课时

教学环节

参考教案教案来源小学教育资源网修改方案

一、导入

师：今天教案格式 空表，老师想考考大家的审美素质，老师这儿有两个 WORD文档，其文字内容同样， 请同学们来欣赏一下， 比一比哪个文档比较美？为什么？

师出示 WORD文档，学生欣赏并提问问题。

师：那星星是如何画下来的呢？

揭题：《有趣的自选图形》

二、新授

1、“自选图形”工具栏

师：要想画出这美好的星星，首先需要得找到画星星的工具，那

“自选图形”工具栏在那里呢？老师想请你们做一回探索家，自己去

寻找“自选图形”工具栏。

（学生寻找“自选图形”工具栏）

师：谁将要找到了，能告诉同学在那里吗？

（学生反馈信息）

师小结：

①“插入”菜单→图片→自选图形

②绘图栏上有自选图形工具栏，但需要先开启绘图栏。

2、在文章中插入自选图形

师：自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎么在文章中插入自

选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请你们自学在文档中插入星

星的自选图形。

（学生自学，师巡视并个别辅导）

师：同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？

（学生反 信息， 学生解决 并示范操作）

（展示学生成果并互 ）

小

3、用自 形画 志

：自 形不 可以美化文章虽然 可以画出 多多的 志，