第1篇：人教版九级上册语文教学计划九年级上册

第1篇：人教版九级上册语文教学计划

九年级上册语文教学计划

安红强

一、学生基本状况预测：

从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐渐养成，学习兴趣跟学习态度也是了明显的转变，语文的综合素质也在以前的基础上有了较大的提升 。

二、教材分析：

本学期拟上完九年级上下两册书，上册课本共分为六个单元。第一单元是文学单元，让教师感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的散文单元、社会生活的电影单元，生命主题的诗歌单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三数学的学习，是高中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养教师在生活中利用数学的素养，使教师懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养教师文学欣赏的素养。语文基本练习更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达形式综合的锻炼，并推进至实际利用上。

三、教学目标

思想品德目标：

在语文课堂过程中，进一步培养教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，努力开拓学生的视域，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智力，培养教师健康的审美情趣，提高学生的文化品味。发展健康时尚，逐步产生健全人格。

知识目标:了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识，熟记课文中出现的字词生词的音形义。能把握词句在语言环境中的涵义和作用，理解思想内容跟文章的想法，了解基本写法，具有一定的语言诠释能力，初步掌握精读略读的技巧，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养，读文言文课文，要知道内容，背诵一些基本书目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行口语交际，把书本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中，从而提升自己的文化品味，例如待人接物的谈吐，为人处世的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的研发：严格遵循教学的的基本环节，努力营造带有个人样式的课堂教学模式，将课改模式、新基教育观念自觉运用于加强信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet，拓展知识面，培养教师探索知识的素养 。

五、教学措施：

1.从数学学科的特征跟社会演进对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要提高综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文能力的整体提升。

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3.视学员思维能力的发展。指导学员利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其应加强培育教师的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能，全面提升英语素质。精心备课，尤其应备好学生，突出重点和难点。要注重灵活多样的课堂方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励采用探究性的学习方法。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。

6作文教学，贴近生活实际，富有生活氛围，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的教师进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提升。

8．优化作业管理，培养教师自主学习、自我管控，加强课代表，小组长的标兵带头作用跟监督作用，避免欠交作业。

9.作业的布置跟批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

10．利用多种多样的教学方式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和英语常识的利用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与师生“学”两方面的成绩跟问题，并且严肃写好教学反思。对教师学习中存在的难题做到立即分析并给予纠正，对教师成功的学习方法、独特的看法，及时加以肯定并给予推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与思考不断循环，促进教学不断进步。

七、教学进度

具体计划如下：

周次 课时 教学进度

预备周 24课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时

4、外国诗两首2课时 出师表3课时5、乐业与敬业 3课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演讲 2课时词五首 3课时

7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时

第1周

第3周 15课时 9、故乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的爸爸于勒 3课时12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时21、陈涉世家 4课时、月考2课时

第4周

第6周 15课时 13、事物的恰当答案不止一个 3课时

14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失去了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时

第7周

第10周 28课时 段考综合复习 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时

19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 12、口语交际、综合性学习、3课

2 时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 中段考试 2课时

第11周

第14周 28课时 九年级下册第一、第二、单元学习 月考 作文

第15周

第19周 35课时，九年级下册第三、第四、单元学习 作文 单元测练

第20周第21周 10 综合复习 期末质量调查

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第2篇：人教版九年级上册语文教学计划

九年级上册语文教学计划

为了搞好九年级上册语文的课堂，提高英语课堂教学效率，发展师生的物理能力，提升教师的数学能力，对教师推动思想品德教育，现拟定本册语文的教学计划如下：

一、教学目标

（一）识字写字

学习每课的认字新词，积累语言。继续训练钢笔楷书，提高书写水平。

（二）阅读

根据语文课程标准跟本册丛书的内容，我确定本册语文的教学目标如下：

①学习赞颂大自然的散文，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然风景，理解诗人的观念感情，品味优雅、精练、优美的诗歌语言。

②学习先哲对人类的关注，在诠释人类精英活跃的认知、丰富的感情、闪光的观念的同时，体会口语跟书面语的差别，品味不同场合、不同背景下口语运用的方法。

③学习写少年生活的电影，从中得到人生的启示跟戏剧的享受，要结合自己的生活心得，理解电影的主题，分析人物形象，体会戏剧传统，品味小说的语言。

④学习关于求知的课本，提高自己的了解水平人教版语文五年级上册表格式教案，丰富自己的文化素质，要区别观点跟材料，辨析两者之间的联系，并借助自己的思考，

对作者的阐述做出判定。还要学习准确、严密、生动的阐述语言。

⑤学习我国近代小说，丰富学生的感情体验，获得审美享受，要借助人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的气质特质，并可对各篇课文的语言传统有一定的感受。

⑥学习选自历史著述的课本，增长历史常识，受到古代的智慧、勇气跟节操方面的感染和激励，熟读背诵课文，摘录精彩的句、段，积累文言词语，培养良好的文言语感。

⑦阅读古典名著《水浒传》与《傅雷家书》，了解思想内容，从中受到启发教育。

（三）写作

结合本册丛书6个单元的主题（自然、关注人类、少年生活、求知、明清小说、历史著述）进行口语训练，培养教师的写作能力。

（四）综合性学习跟口语交际

本册丛书共有6次综合性学习和口语交际——雨的聆听、演讲：微笑着面对生活、青春随想、好读书读好书、金钱共同面对的话题、话说千古风流人物。通过这种综合性学习跟口语交际活动培养教师的合作能力、探究能力、交际能力跟表达能力或者学生的人文情怀。

（五）教学成绩

提高教师的数学成绩，平均分要比八年级下学期有大幅度的提升，及格率达到91%。

二、教学资源分析

九年级上册《语文》共有6个单元（分别以自然、关注人类、少

年生活、求知、明清小说、历史著述为主题），共30课，6次“综合性学习·写作·口语交际”。 此外，还有两个“名著导读”和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读跟口语。除了教材之外，其它能运用的课堂资源也有学生教学教材、参考教案、网络、电视、图书室及多媒体教室等。

三、学生基本状况分析

经过两年的小学数学学习人教版语文五年级上册表格式教案，我班学员在阅读跟口语方面的素养还有待提高培养，在基础知识累积的方面也有待进一步夯实，学生的学习方法和学习态度也有待进一步提高和培养。

四、教学方法设计

本册语文的课堂，我决定对教师开展课前备课的指导和体检，让学员在备课课文阶段就自主解决每课的字词新词、文学知识，尝试解决预习思考题等；加强课外阅读的推动和实践，真读书，多读书；课内阅读训练注意与中考阅读相接轨，培养教师的阅读方式跟阅读素养；加强写作练习，提高作文的档次，为明年中考语文做好铺垫；加强对联训练，进行“每日一对”的练习活动；综合性学习应放开手，让学员自己去搜集资料，以小组合作的方式举行活动，培养教师的参加意识跟实践能力；要将口语交际融于每个单元综合性学习活动之中。

五、教学进度与课时分配

（一）教学进度：

第一周：第1~3课第二周：第4~综合第三周：21~22课

第四周：23~25课第五周：25~综合第六周：机动 第七周： 6~7课第八周：8~10课第九周：10~综合 第十周：26~27课第十一周：28~30课 第十二周：30~综合 第十三周：11~13课第十四周：14~综合第十五周：16~18课 第十六周：18~综合第十七周：复习第十八周：复习 第十九周：考试第二十周：总结

（二）课时分配：

阅读：54课时左右写作：12课时左右综合性学习：9课时复习：10课时

本册的英语课堂，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，夯实基础知识，紧抓阅读和口语，全面提高教师的数学能力，努力提升教师的英语成绩。

第3篇：人教版九年级上册语文教学计划

人教版九年级上册语文教学计划

袁雪林

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特征和现代意识，关注人类，关注自然，理解跟漠视多样文化，有助于学生塑造正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特征，适应学生的感知水平，密切联系学生的经验世界跟想像世界，有助于激发学生的学习兴趣跟创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化涵义和时代氛围，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二 目的要求

培养教师热爱祖国语文的观念感情，指导学生正确的理解跟利用祖国语言，丰富语言的累积，培养语感，发展认知，使它们带有适应实际应该的认字写字能力，阅读素养，写作能力，口语交际能力，并加强提升学生的品德修养和审美情趣，使它们逐渐产生良好的个性跟健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 三．学情分析

本班部分师生对物理常识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意切实参与，但也是一部分人非常懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业是抱着敷衍的心态。口头能力跟写作能力均非常差。 四 教学策略

㈠．激发学生的学习兴趣，多举办英语实践活动，提供写作的机会及

其展现的系统。努力建设开放而有魅力的语文教学。，如访谈，调查，演讲等。开展课外阅读，举办读书交流会。注重培养自主学习的观念跟习惯，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法，引导学员在实践中学会学习

㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的规定，突出重难点，整体考量知识与素质，情感与心态，过程与技巧的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上教师多读多讲，教师尽量少讲精讲。

㈢．培养教师高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

㈣．注重语言的积累、感情跟利用，注重基本技能的练习，注重开发学生的造就潜能，促进学生大幅发展。

㈤．遵循学生的身心发展规律跟英语学习规律，选择教学思路。

㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的补课，努力让人们迎头赶上。