行业实践:三年级上册综合实践活动课堂计划

三年级上册综合实践活动教学计划

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活跟社会生活、体现对常识的综合利用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的细则，综合实践活动是学校三年级的一门必修课程，每周2课时。为了有效实施综合实

践活动，特制订本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自我之内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力并且良好的个性品质。本学期将详细从下面几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段侧重转化学生的理念，认识综合实践课，以新的学习状况走进综合实践活动课。为了更好地为现在的研究性学习打好基础，集中开展对学员有关培训。

1、提高学生获得信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生搜集信息的来源，我们集中在前几周，就怎么进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了培训；同时，结合信息技术课巩固学习。

2、指导学员学习写研究方案。

“综合实践活动”以师生全面发展为本。学生进行专题研究的水平应该经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使教师从中感悟做某一件事先要考量些什么难题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导老师提出了“解决你所强调的难题，打算如何做”的难题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题；二是研究问题所采用的方式；三是活动的目标；四是活动详细实施的过程；五是写活动报告。当学生活动研究方案产生初稿后，在小组内交流，让小组组员一起参与设置方案。只要可证实了自己的活动方法，指导老师都允许使教师去推进。在推行中，有的学生遭遇了自己不满意的地方，能迅速调整方案。同时指导教师也帮助人们不断完善研究方案。

3、指导学生制定档案袋。

允许学生按照自己的构想制定档案袋，自行设计封面。纸张可以运用不同颜色，表示不同的内容或不同的含义。可大概包含下面内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我很感兴趣的难题，研究问题的时间、地点，指导老师，合作的方法，成果展现；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖状况等；评价：自我评判、小组评价、指导老师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位

第二阶段：三年级学生受年纪和学识的限制，受原本课程体系的制约，接触社会非常少，一下子全部放开，学生即将束手无策。因此，第二阶段我们结合高中的创建实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中找寻和确认自己的探究专题，让学生初步展现研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的大学；课间十分钟等。教师将按照学生更感兴趣的主题给予一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

（三）确立子课题，尝试探究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己建立课题，写研究方案，撰写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践跟研究，丰富自身的常识积累。

能力层面：培养学生独立构想能力跟发现问题、分析问题、解决难题的素养；培养教师搜集信息和处理信息的素养；培养教师的实践能力跟人际相处能力；培养教师的口头和书面语言表达能力；培养教师的创新素养。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养教师求真务实，大胆抨击，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力。

2、考察周围的社会环境三年级上册综合实践表格式教案，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备了解自我的素养，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地颠覆学生的学习方法跟老师的课堂形式，其最后目的是增加教师的素养，落实素质教育，培养新时期具备创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、实施保障

学校设立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并建立相应的规章制度。

2、课时的保证与安排

三年级每周2节综合实践课。

3、具体形式

①集中培训：知识技能的科普等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

③方案设计课：主题的明确等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他。

4、实施过程

准备阶段：①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并建立研究推进方案。

③调整三年级课时三年级上册综合实践表格式教案，设置并确认教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地。

实施阶段：

①召开三年级学生家长会。

②组织综合实践活动课程的课堂。

总结阶段：

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

③完成学生的学期评价。

五、具体时间安排

九月份：

1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对现在的活动，制定队规。

2、进行收集信息、处理信息的指导。

3、进行研究方案通常格式的编写的指导。

十月份：

1、指导制定自己的档案袋。

2、根据“争创实小，我们该做哪些”确定主题，开展活动。

十一月份：

1、展示“争创实小，我们该做哪些”成果。

2、确立子课题，尝试探究。

十二月份：

1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。

一月份：

1、对于已结束的活动专题继续组织举办好活动。

2、撰写综合实践活动学期总结。

3、就综合实践活动的过程和成果，师生进行互评。

4、开展好一次综合实践活动成果展示会。

5、评选综合实践活动先进个人。

六、课程评价

对学生的评价：

综合实践活动课程要求新的评判观念跟形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果跟水平，而提出学生在活动过程中的感情、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们拒绝用量化方法对学生进行分等划类评价，而要鼓励学生对自己在综合实践活动中的各类表现进行“自我反思性评价”。在详细操作中，我们拟采取“档案袋评定”和“协商研讨式”评定。