零基础入门:备课讲稿人教版小学数学一年级上册第三组单元整体教学设计

备课资料“美丽风景，感受传统文化”

──人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计

张雪楠李双

内容简介

本单元有一首古诗《静夜思》，感情细腻，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。《小小的船》是一篇韵文，课文语言优美，易于激发孩童朗读的兴趣，驱遣他们的想像。《阳光》这课给我们展现了阳光给万物带来的朝气与魅力──禾苗更蓝了，小树更高了，有形有色一幅色彩斑斓的图景，让小孩知道这一切都是阳光的功劳。《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼可爱，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一识字

模块二理解内容

模块三写字

模块四口语交际与习作

第二部分：读整本书教学──《挤不破的房子》

第三部分：语文实践活动──猜猜我画的器官

第一部分教科书教学

学习目标

认识54个生字，会写18个字。

正确流利地朗读短文。

感受诗歌和短文所展现的美丽诗意，产生对中华特色文化的热爱之情。使教师生发热爱大自然的感情。感受阳光的美丽与优雅

模块一识字

1．通读课文，让父母在文中圈出本课的字词宝宝。读完两遍后，并使学员给字词注上拼音。这样既提高了教师对生字的一遍认识。

2．同桌互相学习生字，让同学讨论认为简单、会认的字词，并用符号标记出来。还要找出他们觉得难记的生字，并一起想办法记住他。

3．检查识字情况：让同学的代表说出他们就会认的生字，并写出他们觉得难记的认字，说出他们识记的方式。如用加一加的方式：吧：口+巴用减一减的方式：影──景。或用换一换：很──跟。通过使学生总结识字原则，这样训练了教师自己认字的素养。

4．能过游戏检查对生字的识字：做了注音卡片和字词卡片。以找朋友的游戏，让学员去找对生字。这样有趣地鼓励了儿子认字的能力。

【设计说明：本单元的字稍有一些难度，在识字时多对学生灌输识字方式，多对识字方式进行练习，相信学生会在识字上有增加。】

模块二理解内容

1．预习的指导：学新课之前，先让学员自己通过拼音读课本，并圈出本课的生字。

2．初读课本：让学员标出本课的自然断，同桌以两人读一段的方式去读，这样训练了同学的合作学习。

3．精读课文：学生熟读后，创设意境，让教师体会作者的隐喻，如《静夜思》，这首诗写了作者对故乡的思恋之情。引导学生说说想念时，你的心态是什么样的，让学生试着去读一读。

4．句子的简析：在课本中，让教师找出文中的句子，并读起来人教版小学语文一年级上册表格式教案，个别指导，进行非常读。如：陈述句怎么样，问句该怎样读。通过非常，让学生感受。

【设计说明：初步认知课文，让学员通过课文，初步展现祖国的美好河山，感受中国的特色文化。】

模块三写字

书写生字时，让教师做到三个一，学生坐十分钟还可以，不一会就趴下了，只能迅速给儿子纠正。可以用奖励的方法，如写字之星了，评选前三名，这样可以使小孩做到正确的写字姿势。

教写生字人教版小学语文一年级上册表格式教案，把字词写在黑板上，每个字词易写错的笔划用铅笔描绘起来。这样加深孩子的印象。那些易错的字词，也可以编成小故事使小孩去记。如车：是这种记的：横（车头）撇折（车尾）横（轮胎）竖（开出来了）这样非常有意思的就记住这个生的笔顺。

【设计说明：写字教学是学校低年级阶段的课堂重点，学习汉字并写好汉字是成为一个中国人必备的素养和基本素质的展现。本单元继续对学生进行各个笔画的课堂，让教师对书写汉字产生独特的兴趣，并迅速纠正书写习惯。】

模块四口语交际与习作

本单元练习孩子的做事能力，开始使教师学写句子，为了使学生逐渐接触句子，我就开始使学生写一些简单的语句，可以运用上课前的十分钟，写一句，我说的话。如：弯弯的月儿像小船，让学生用拼音写下来。也可以，自己写一句想说的话。

“这样做不好”是他们对不良行为进行劝诫的一般表述。文中第一幅图是几个小男孩在山坡山踢足球，一位大女儿在上面劝你们不要在山坡山踢足球。第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗的往外流，一位朋友看见了，劝说姐姐要节约用水。

教学的重点是教师通过探讨弄清楚“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两种做法为什么不对，该怎样劝说。

【设计说明：借助本单元的表达内容，我使教师话说说你们的爸妈在家里是如何收拾卫生的，多数女孩说的很具体。学习说服对方不要做有损公共利益的事情，说话时要有礼貌，并无法勇敢表明自己的心态。】