教程：《窗前的气球》教学设计_语文_小学教育_教育专区

《窗前的气球》教学设计一、激趣导入 1、 （黑板上画一圆）问： “孩子们请你想象一下，你可把这个圆成为哪些？” （让 学生充分发挥想象说） 2、教师在圆上添几笔变成一个气球，问： “你们喜欢气球吗？为什么？” （指名 说） 3、教师在气球上画上微笑，再问“当你看到这种一个讨人喜欢的气球时，你的 心情怎样？” （让生充分说） 4、过渡：是啊，气球五颜六色，形状各异，还会给我们增添无穷的真谛。 （出示 课文插图）瞧，这是一只窗前的气球。 （出示课题《窗前的气球》 ，齐读课题。 ） 谁有问题想问这只气球吗？ （质疑如：气球你在谁的屋里窗前？你来干什么？谁 把你放上来的??）你们真能干，能提那么多问题。 ５、过渡：让我们至课文中去，请这只气球来提问你们的疑问吧！ 二、精读课文，感悟理解 （一）学习第一、二段，体会“孤单、寂寞” 同学们，科利亚病了，住进了学校。 （课件出示科利亚一个人静静地躺在病榻上， 呆呆地望着屋子的场景图，生看图。 ） 1、看着图，你有哪些感受？（课件出示课文第二自然段） 学生说感受。 你们都是情感丰富的小孩。 请你仔细地读这段话窗前的气球表格式教案，这段话中的那一句话让你深切 地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出词语读一读。

（ ）联系自己的生活经验，填空：科利亚想到当时下课、午休时_______，________， 而这次______，所以他觉得孤独、寂寞。 是啊！把他的孤独读起来吧！ （音乐渲染，感情吟诵：指名两生配乐读。配乐齐 读。 ） 2、 （直接出示填空）科利亚一个人静静地躺在病榻上，他不能（ （ ） ，他只能（ ） ，他认为（ ） ） ，也不能（板书“真没意思” ） 。3、此时此刻，科利亚呆呆地望着远处在想什么？ （二）学习三～五段，体会同学深情1、正在此时，科利亚突然发现了哪些？（课件出示演示，一个气球摇摇摆摆地 飘上来，在窗外停了一会儿，开始一上一下地动起来的场景图。 ） 2、出示句子： ①气球上画着一张小脸。 ②气球上画着一张可爱的脸蛋。 读读这两个句子，你喜欢哪句话，为什么？你可通过朗读，让我们感受到这张小 脸的漂亮吗？（生有情感朗读这句话。 ） 我看见了学校里有 50 张漂亮的小脸。谁能够用“可爱的”说一句话？ 3、看图，当科利亚看到这个画着漂亮脸蛋的气球，他怎么样了？（出示科利亚 高兴地笑了的场景和词语：科利亚望着远处那逗人的微笑，高兴地笑了。 ） 生齐：他兴奋地笑了。 （教师随机板书） 4、谁来读读这句话，让你们都感受到科利亚高兴的情绪？（生练习朗读。

）生齐 带着情感有表情地朗读。 5、为什么在短短的时间里，科利亚的心态会出现如此大的差异呢？ 小朋友自己读读这三段话，找找原因吧！ 6、交流（出示填空） ：因为科利亚知道（看见）_____________，所以他的心态 一下子好了许多。 （指名多生回答，从不同角度理解情绪变化的缘由） 7、科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗外的气球呢？（四人小组 讨论，在文章中找根据） 8、交流。 （学生各抒己见） 9、正由于这种，所以科利亚很显然地想，这“准是米沙想的招儿” 。齐读词句， 句子中的“准是”是哪个意思？你找个句子替代一下。 你可从“准是”这个词语，看出科利亚与米沙平时的关系怎么呢？ 10、说一说，在以前，他们就会怎么给别人？ 句式出示， 填空： 当科利亚__________时， 米沙___________。 当米沙____________ 时，科利亚_________。 11、 正由于经常大家就这样彼此帮助， 相互关心， 所以当科利亚得传染病住院后， 大家都更想念他，于是想出了放气球去探望他的好办法。 同学们，如果大家是科利亚的好朋友，你想通过这个气球对科利亚说些什么，做Щ呢？（科利亚，我是-____________________________________________________________） 12、此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球 还包括着太多太多的东西。

你觉得窗前的气球表格式教案，这只气球代表着哪些呢？ 出示填空：窗前的气球代表着_____________。 （学生交流，并上台板书。 ） 13、教师根据学员的板书，进行激情小结，升华情感。 14、指导教师进行有情感朗读三——五段，体会科利亚的开心情绪。 三、深情总结，情感升华 1、今天我们学习了（手指课题，生齐读课题） 。你喜欢这个气球吗，为什么？ 2、说得好！这个红气球传递着朋友之间真挚的友谊、衷心的祝愿，如果你的好 朋友以及父亲患病了，遇到挫折了，你会如何做呢？ 四、作业 1、把科利亚的故事说帮爸爸妈妈听。 2（弹性作业）给课文编编“续集” 有同学们关心他，想着他，想想没过多久科利亚怎么样了？（没过多久，科利 亚?? ） 你可以把故事的结尾说帮爸爸妈妈听。 聪明的你也可以把故事的结尾写出来。