干货内容：《看云识天气》优秀教案_语文_小学教育_教育专区

《看云识天气》优秀教案 《看云识天气》是高中数学教材更有意思的一篇科普课文。以 下是的一份《看云识天气》优秀教案，希望对你们有所帮助 【教学目标】 1、快速阅读短文，概括课文内容技巧。 2、理清文章的想法。 3、领会运用比喻的好处。 4、培养学生观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯，培养教师 热爱大自然的情怀。 【教学重点】 把握课文主要内容，理清写作模式，体会利用比喻的好处。 【课前打算】 学生搜集有关云和天气的俗语，有关云的词语、诗词、文章片 断等，解决课本中的字词。 【教学内容】 《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个 方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩 的云和天气的关系。作者在表明的过程中，选取了正确的表明角度跟 说明顺序，因此变得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习跟借鉴 的。 【教学过程】 一、导入新课，检查预习： 师：今天我们来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前， 先使同学来讲个独白：1805 年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人溃退 放水阻住拿破轮军队前行的脚步。正当拿破轮下令撤离时，一位士兵 报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的 情景。

后来拿破轮依此攻破法国首都。这位士兵就是根据自然现象?? 蜘蛛织蛛网来分析天气的情况。除此以外，我们还了解这些自然现象 能分析天气状况? 多媒体显示：小鸡叫不停不久雨淋淋 小燕钻天蛇过道不久大雨就来到 蚂蚁搬家山戴帽必定下雨到 蚂蚁搬家蛤螟叫燕儿低飞大雨至 突出展现：同时，学习了这篇短文，我们还可以看云来分析天 气。 二、听课文录音，思考问题： 1.整体认知课文，划分段落并概括大意。 2.找出课文中心句。 说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云. 具体说明如何看云识天气： 1.观察云的形态来判断天气 2.根据云的光彩推测天气三：说明看云识天气的目的、方法跟 注意事项。 讨论：这一课的结构方式如何?全文的中心句是那句。 中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将发生什 么样的天气。 三、云是天气的“招牌”看云识天气》表格式教案，那么我们学了这篇短文就可以看云 来分析天气了。好，同学们拿出昨天预习时，要求你们所制作的“云 与天气关系”的表格。 晴天云彩简表 四、拓展迁移 同学们通过表格了解了“云与天气关系”。接下来，我们来进 行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一 当这个“天气状况发报员”，你来帮大家看看天空云的特征，以此又 推断什么样的天气状况. 竞赛图例： 竞赛规程：让每组组长选择，然后小组一同探讨看云识天气》表格式教案，并推选一位 同学上讲台担当“天气预报员”，例：今天天空中的云如果是微风吹 过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。

五、分析文章语言特色 师：本课给我们介绍了类型众多的云及云的色彩，可是我们读 起文章仍变得条理清晰，这是怎样做到的呢?我们来听听这一篇短文 语言方面特征。 比较阅读： 阅读下段文字并与本文进行非常，看看本文的语言有如何的特 点? 卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的 光泽，多成丝网状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。 卷层云的云体均匀成层，透明或成乳白色，透过天空日月轮廓清晰， 地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部突起，云 块之间多不相连;由空气对流、水汽凝结而成的云。 明确：运用了形容、拟人、排比等词句手法。 2.运用了分类别、打比方等表明原则。 语言精确、生动、形象是本篇说明文的主要传统。本文采用了 生动形象的语言，借助隐喻手法，运用描写等方法说明了云和天气的 关系，云的光彩现象同天气的关系。 齐读课本第 1 自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文 造句。 示例：天上的云……像峰峦，像湖泊，像鬣狗，像奔马…… 本文介绍了类型众多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有 条理，关键在于作者选择了合理的表明顺序。先说哪个，后说哪些， 作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得比较生 动形象，这得益于运用了正确的修辞技巧。除之外，更重要的是针对 自然现象的细致观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察， 一样可以说出精彩的文章来。 六、布置作业： 小组交流自己搜集到的有关云的民谚、成语、俗语、诗词及文 章片断等。