解读：22、看云识天气学案

22、《看云识天气》学案 班级 姓名

第一课时

【学习目标】了解说明文的相关常识。速读课本，能概括课文内容看云识天气》表格式教案，理解说明的模式及表明原则。

【学习重难点】理解说明事物应把握特征，理解说明的模式及表明原则的应用。

【资料准备】

1、说明文：是以表明为主要表达形式的一种文体，或介绍食物或表明事理，目的是帮人一知识。

2、说明文可分为：事物说明文和事理说明文。X K b1.C om

3、说明对象：一看标题；二看首尾总结句；三看反复发生的词语。（说明对象通常是一个名词或动词词组）

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

5、说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作引用、摹状貌、下定义、作展现、列图表之类。（其中前五种常用）

6、语言特性——准确、严密、简明、科学。

7、常见结构形式： 总—分—总；总—分；分—总。

【教学过程】

预习检测

1．根据拼音写汉字。

①预zhào ________ ②轻yíng ________ ③líng ________纱

④lín ________波 ⑤崩tā________ ⑥点zhuì________

2．给加粗的字注音。

①峰峦（ ） ②弥（ ）漫 ③月晕（ ）

④霎间（ ） ⑤匀称（ ） ⑥弧（ ）形

3.释义： X|k | B| 1 . c |O |m

峰峦： 一霎间：

预兆： 轻盈：

弥漫： 征兆：

出示目标

活动设计 自主学习，感知课文内容。

1、看云识天气很基本的经验是（用课文中的原话）：

2、理清文章思路（文章共划分为三个部分）：

第一部分（1） 。

第二部分（2-6） 。

第1层：（2-5）写 和天气的关系。

第2层：（6）写 和天气的关系。

第三部分（7） 。

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1、《看云识天气》，作者_______ ，是一篇_______，文章采用精确、生动的语言介绍了云的_________、________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了____________,主要运用了________和___________的说明方式。

2、阅读第一段看云识天气》表格式教案，回答以下问题。

（1）理解填空。①文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“________”来表明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“________”来表明的。②“云就像是天气的‘招牌’”的含义是________。这句话所用的表明原则是________。

（2）本文的中心句是 。

（3）本段利用了 、 和 修辞手法。

（4）本段文字在结构安排上采用了哪些方式？

课后练习 完成练习册“基础演练”题。

【课后反思】

X|k | B| 1 . c |O |m

第二课时 班级 姓名

【学习目标】培养教师观察热爱自然的情趣。掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

【学习重难点】理解说明事物应把握特征，理解说明的模式及表明原则的应用。

预习检测 自读课本，完成以下问题。

1、用一句话概括本文的表明内容。（作者在向我们介绍什么？）

2、本文介绍了那两种方式的看云识天气？

3、你记住了什么云的名称？其中这些云象征晴天，哪些云象征阴雨？你还记住了什么光彩现象的名称？X|k | B| 1 . c |O |m

活动设计 跳读课文３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。在小组内展开探讨，完成下表如下：

晴天云彩简表

名称