最新版：冀教版小学三年级上册英语课堂计划

摘要：冀教版小学三年级上册英语课堂计划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

英语话题与教师的日常生活、学习等密切相关，能使学生认为熟悉、实用，既方便课堂教学的展开，又便于学会在实际生活跟学习中套用与那些话题相关的语句，进行简洁的交流。这里帮你们分享一些关于冀教版小学三年级上册英语课堂计划5篇，供各位参考。

小学三年级上册英语课堂计划1

一、学情分析

三年级这个年龄段的小孩具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特征。他们偏爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发人们对外语的兴趣。他们偏爱造成对方的留意，重视同学的夸奖，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较儿童的灵活，因此模仿英语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺少理智认知，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特质。三年级个别教师还存在顽劣和聪明倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较多。针对这些状况我采用趣味教学的方式，课上多为教师创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地调动人们的学习兴趣。教学任务

1、本学期在激发师生学习数学兴趣的同时，加强学习英语的素养。

2、课堂上强化学习数学口头表达能力跟口语能力;培养学习的切实态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;

三、教学目标：

根据三年级学生的生理跟心理特征或者发展需求，本学期英语课程的总体目标是：

1、激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度跟良好学习习惯，帮助人们建立学习英语的自信心。

激发学生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的素养，同时，注重培养教师的观察、记忆、思维

2、培养教师的语感和良好的语音、语调基础，帮助人们产生初步运用英语进行日常交流的素养，为进一步学习打下基础。

四、教学重难点 重点： 26个字母教学(字母教学是重中之重)，会话教学和语法教学。 难点：

1、字母的读音跟书写，要使学生辨别易于混淆的发音跟学会用恰当的书写体形式来书写字母;

2、会话教学，学生可在相应的情境下学会说相应的话来进行简单的交流。

五、具体机制和技巧

1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织跟课堂安排灵活，以教师为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语跟足够的实践量,加大每个学生的实践量，多启动两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分激发学生的积极性。

2、认真研读教材，改进教法。

贯彻精讲多练，以练为主的方法，抓好基础训练，注重培养教师直接用英文表达观念的素养冀教版三年级英语上册表格式教案，扩大教学容量，提高课堂效率。

3、坚持激发学生的数学学习兴趣。

在教学活动中，利用口语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合出来，身体力行，与她们交朋友，一起游戏、一起听说，使它们在有趣而轻松的氛围中感觉学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得教学气氛十分活跃，学习的积极性很高，兴趣也逐渐越加浓厚。随着学员学习英文兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会形成独特的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。

4、培养人们良好的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、

提问及语言行为习惯的培养。

5、注意传授知识与迅速评价相结合。

特别应留意对学习后进的学员所获得的进步迅速予以赞扬。让进步的同事体会到成就感，让落后的同学找出差异，及时改进。

四、教学目标：

1.激发学生学习数学的兴趣。

2、能听懂、会说简单会话，并可进行简单的交流。

3、能听、说、认读、写单词并进行简单地利用。

4、培养两人对话并且小组访谈合作的能力。

5、能唱歌曲。

7、能唱、说、吟唱歌谣。

五、教学措施：

1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情境教学法，让学员身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高教师实际利用语言的素养。

3、活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元各个版块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用。

教学内容：

本册丛书共分11个模块，内含一个复习模块。每个组件分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚起初学习数学，所以设计了一些日常生活中使用频度最高的语句冀教版三年级英语上册表格式教案，主要内容包含：问候并否认;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并予以回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的偏好等。所有内容都是依据语用、语境和隐喻相结合的方法而展现的，通过学习使教师结合语用和语义掌握语句和语词的基本句法，逐步获取更基本的利用英语的素养。这册丛书撰写的总策略是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学员利用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。教材的课堂目的是激发师生学习数学的兴趣，培养人们英语学习的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心;培养教师一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使它们产生初步用英语进行简单日常交流的素养。同时，培养教师的观察、思维、想象和成就能力。适当介绍中西方文化，培养教师爱国主义精神，增强世界观念，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册丛书吸收了交际教学观念，注重教师语言应用素养的培养，教材在整体创作、内容安排、活动设计跟教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识跟技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表现教材强调的把话题——功能——结构——任务结合上去的总策略。根据学生年纪特点，在起始阶段采取“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中感受语言，在轻松愉悦的行动中输入语言，让人们在做中学，在听中学，在舞台大学，从而为培养人们利用英语进行成功地交流打下坚实的基础。(二)知识结构：

这册书在内容安排、活动设计跟学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还非常设计了学习评价的栏目，引导学员在学习中思考，在审视中学习，有效地增进人们的自我评判意识，以便于师生的终身学习跟发展。兴趣是最好的同学。为了突出兴趣促使，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地促使教师的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活跟学习实际，选择话题充分考量小学生的意愿，如大学、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学员易学乐学。教学方式提出多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生才能在丰富多彩、生动有趣的教学活动中认知语言，习得语言。重视双向交流。这册教材强调中西欧文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生认识东西方国家的他们在交谈时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”，结合学习色彩的词组，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的样式与色彩;第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学员认识中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学员知道在西方国家，对小孩子可以提问他们的年纪，如果对?年人，尤其是女性，就不能这么问，因为哪是最不礼貌的。

小学三年级上册英语课堂计划2

三年级大部分同学对学习数学都有独特的兴趣，学习数学的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学回来的，从来没有学过数学，英语基础很差，教学难度很高，同时有一小部分另类学生，他们的性格跟上课的习惯等都非常特别，所以在未来的教学中，应面向全体师生，激发学生学习数学的兴趣，充分激发人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考量学生个体学习素质和学习习惯的差别，设计了符合各类学习方式的训练活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片或者记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的独白有精致幽默的书法以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对课本设计的各类对子活动、小组活动、问卷式调查跟访问活动感兴趣。

三、教学目的:

使学员通过学习这六课程激发起学习数学的深厚兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们塑造起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助人们具有初步的用英语进行交流的素养。同时使教师认识中西文化的变化，培养爱国主义精神和世界观念，为人们升入初中后进一步学习数学打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育理念，明确教师角色，建立以人为本的师生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学员在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高课堂效率，改变过去"满堂灌"的形式，让课堂焕发出生命的魅力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方法，让每位教师在参加交流中增加英语交际水平，同时增加学习兴趣跟合作能力。

5、训练跟减少学生可听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：

听：能说：能够否认问题跟强调简单的弊端(使用通常以后时态)。

读：能够识别词汇跟句子。

写：能够书写字母跟主要词汇。够根据听到的语句选出相应图画。

小学三年级上册英语课堂计划3

一、学生情况分析:

大部分三年级学生仍然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成巨大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少个别从老家过来的并没有接触过英文的学生，基础相当薄弱。

二、教材分析

本册是学校开设英文的第一学年第一学期使用，本册教材具有下面几个特点：

1、注重教师语言采用素质的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突显语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力跟学习策略的培养，为教师的进一步学习或终生学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学员通过学习，培养将来跨文化交际所必须的素养。

4、注重教师学习兴趣的培育，以不同方式限度的促使学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的融合和渗透，让学员通过数学学习来获取其它学科的常识。

6、注重教材的灵活性和能操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为教师提供良好的数学学习环境，帮助教师拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语课堂的整体质量。

三、教学目的要求:

三年级英语上册课本的课堂目的是让学员通过学习这门课程激发起学习数学的深厚兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助人们具有初步的用英语进行交流的能力。

四、教学重点难点:

1、听：能够按照听到的词组、短语或主要段落选出相应的图画。

2、说;

能够模仿示范提出跟回答简单的难题。

3、读：能够识别字母(大写和斜体)和主要单词。

4、写：能够描摹字母(大写和斜体)和主要单词。

五、教学质量的机制：

小学生主体性地位在数学对话教学中的表现，小学语文对话教学在整个数学课堂中占有非常大的分量。怎样充分展现学生学习主体性地位呢?在学校英文课本中，安排了许多简单易懂、生动活泼的对话。根据这种对话稍稍用心设计一下，便可使学生作为学习的主人，取得意想不到的效果。

一、建立和谐、民主的课堂环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以借此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方法可以有：教师与全班对话(个别学生也能)，或是使师生问候教师，学生与学员的对话。