对于英语老师个人年度考核总结报告

关于英语老师个人年度考核总结报告

教师是榜样，学高为师，身正为范正，学生都是有向师性的，同时教师受教育的过程是人格健全的过程，教师要真正作为学员的引路人。下面是东星资源网小编整理的关于英语老师个人年度考核总结报告，希望还能给到你们。

中学语文老师年度考核个人总结一

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学年的教学工作就这样结束了。作为九年级英语老师，教学工作更忙，也最累，但是我也很快乐，有收获，有问题，也有收获。现对一学年的课堂工作做简单的小结并进行反思。

一、思想方面

坚决拥护共产党的领导，认真作好反思和自我反省，在观念上提升警惕，端正态度，与党中央保持一致。在实际工作中，尊重教师，热爱教育事业，爱岗敬业，从不放松对自己的高要求，时刻准备着为党的教育事业作出应有的贡献。

二、教学方面

1.积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论知识。将暑假中学习的新的语文教育教学理论应用到现有的教育教学中，在课堂中强调培养教师的合作交流意识，锻炼学生的自主创新能力，尊重教师的学习应该，培养教师的自主能力。

2.跟同备课组的同学一起作好集体备课。本学年刚刚来到新的中学，面对新的教师，面对新的教材，总会有些不知所措。同备课组的同学得到我巨大的帮助，大家一起备课，一起研讨教学方面发生的难题。这样一个融洽和谐的备课组给了我力量跟莫大的帮助。

3.用好导学案，上好每一堂课。本学年，学校制定使用导学案。在课堂中我一直坚持使用好导学案，认真探究导学案的使用方式，帮助学员解决导学案中发生的难题和瓶颈。课堂上充分发挥教师的主体地位，放手给教师进行自主学习和小组合作学习。通过使用导学案，很多教师找到事情可做，不再无所事事了。这是最值得肯定的一点。

4.注重阅读教学和高中题型的学法指导。

对于阅读，首先应调动学生读书的积极性。在教学中，我一直鼓励学员采取多种方式去读，多种朗读形式唤醒了教师读书的兴趣。并把阅读教学和高考考点进行有机结合，针对不同的题型，设计不同的阅读任务，让学员先阅读再讲解。学生在阅读过程中发生的难题，往往作为我讲解的重点。通过一段时间的练习，学生对阅读回答疑问有了巨大的提升。对阅读还原句子也是了新的作题技巧。

5.做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级每个教师都有自己的特质，每个学生的接受能力也不一样。面对学生的某些变化，我尽力做好培优补差工作。坚持做到不舍弃每一个学生，以良好的态度接纳它们，给她们以关心和关爱，帮助人们发挥自己的潜能，提高人们的成绩。我一直坚信每一个学生都有合适自己的方式，我应尽力找出这些方式，让人们每一个人都获得进步。

三、教学中存在的不足与改正措施

1.虽然强调了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥它们的主体性，对学困生的转化机制不够得力，辅导时间少。在未来的教育教学工作中需要多加以引导，加大学困生及优生的培育力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给教师学习方法比哪个都重要。

2.学生语言能力的培养也有所缺乏。培养教师语言条理性、完整性，也是九年级教学的重点。但是通过一学年的课堂，发现学生的语言表达能力并不梦想，这就要求之后在课堂中强调教师语言能力的培养，多读书、多训练，学生之间进行诸多语言表达能力的竞赛，共同提升。

一学年的课堂工作使我有众多收获，也明白了自己什么地方做得不够好。做得好的地方我会再次发扬，做得不好的地方我会尽力学习，改正教学方法，学习新的观念，争取更大的进步。我相信只要肯于付出，定会有收获。

中学语文老师年度考核个人总结二

本学期本人承担高一（x）和高一（x）高一（x）三个班的语文课课堂工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育体系，面向全体师生，促进教师全面发展。在校园领导的亲切关怀和全力支持下，在科组，年级同行的全力协助下，基本地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英文课堂教学方式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这些心理学的感观原理的理论，应用于英语课堂的一种实践。

传统的数学课堂模式，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来表述带有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学方法，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生能力的全面发展。

布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说“兴趣”将直接妨碍学习效果。因此，我在教学上利用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使课堂资料的表现形式变得独特而引人入胜，充分激发师生的学习用心性，使学生对学习造成独特的兴趣。

二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生能力

新大纲明确强调：中学语文课堂的目的是“透过听、说、读、写练习，使教师获得数学基础知识跟交际初步运用数学的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的认知潜力和自学潜力”。众所周知，在某些潜力素质中，创造思维潜力是推动其它潜力构成的核心模式。

传统的英语课堂模式培养的是弱化的认知定势，它束缚着学生的创造力。因此，我在课堂教学上可加强全方位地、多元化地激发学生的触觉、听觉、动觉，多层地启迪学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使认知的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面受到锻炼，从而发展了学生的造就潜力，培养出良好的教师能力，到达教育的最后目标。

三、利用学科的优势，培养教师良好的人格，陶冶学生美的情操

教学过程，实际上是师生在学生指导下的了解过程。学生是认识的主体，知识的把握和潜力的培养只能在主体自己相应的用心自觉活动中能够构成。在课堂上我不仅仅是学生，而且是魔术师，运用直观的现代的教学方法，使语言课堂从单调的文字叙述中解放出来，在学生面前展示的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会引来学生注意力，从而促使浓厚的学习兴趣。--“激发学生的学习兴趣”是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我只是导演，导演出一幕幕情景；

是画家，用斑谰的色调展开生动的场景；

是导游，引导学生在语言的海洋中漫游&hellip；

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这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给人们一个愉悦的环境，使它们对课堂产生审美情感，使它们获得美的陶冶，从而让整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

四、深入探究教育教学理论，使课堂变得贴合学生的年纪特征跟身心特点。

各个学习阶段的学员都有其特定的年龄特征跟身心特点，需要学生真正做到“设身处地”，站在不同的视角缜密地创作每一个教学环节，这样就能更好地交流互动，完成课堂任务。高二是教师学校学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的优劣与它们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。

时代的演进为特色好处上的师生关系注入了新的：平等、互相宽容、互相学习、共同提升。教师就应是“首席”，与师生一同奏出优美的旋律；

教师就应是“配角”，把学生衬托得光彩照人；

教师就应是“热线”，让学生永久感觉到鲜活与独特；

教师就应是“110”，在学生更必须关爱和麻烦的之后，及时守候在学生身边；

教师就应是“导游”，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；

教师就应是“场上队长”，身先士卒中学英语导学案格式，与球员一同拼搏，在决赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中&hellip；

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应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁为了谁是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置是否做到了&lsquo；

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。个性我刚到这个校园，对那里的师生学习情况更不知道，对她们的学习习惯，我也不信任，但是我爱你们-----平等协商，倾心交流，使得我们师生关系和谐和睦。

六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范

本人这个学期可，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组同学团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科主管分配的任务，用心参加各种教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去！

我现在应该会变得努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学应质量！努力改善自己的教育教学水平！

中学语文老师年度考核个人总结三

本学期，我担任高中高二文科班的语文课堂工作。在工作中，本人遵守校园各项政策，按时出勤、上课、组织师生晨读，用心参加市里及校园组织的各类教学活动，严格要求自己，虚心向老校长询问，结合本校的实际条件跟学员的实际情况，认真备课、听课、及时反省，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地加强。

立足此刻，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学年的教学工作小结如下：

首先，我预测了文科班学生实际情况：普遍英语功底差，基础薄，学习惰性大。所以对于这个实际情况，决定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导观念。以此促使教师的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我做到认真听课。上好一堂课难，但是应备好一堂课更难。在教案之前，对课本资料做到心中有数，并参考相关资料，认真研读课本，确定重难点；

同时，备课不仅仅要备教材，而且需要备教法；

除此之外，更应备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用合适易于他们理解的课堂方法，不断培养教师的学习数学的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对培训作出反省，总结其中不足。并根据单元将词汇知识整理成语法学案，分发给学员，以便学生课后记忆，做到有&lsquo；

章&rsquo；

可循。多鼓励，少抨击。为了让学生更爱开口，在训练中，要加强利用鼓励性语言，不断强化教师参与交际的自信。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的词组题，课前利用时间做一个单词测试，直接把句子放在具体的情境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语义，无法补充所缺信息；

或是知道是什么词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词也有待于推动巩固训练。在每单元结束时，会对于该单元教学重点难点，精简一些试题供教师训练巩固所学知识。习题或是从考察题选择，抑或是从其他套题或网络上选择具有针对性的习题供学员训练。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多元化。每个教师对教学上的常识掌握程度，都会在作业中得以直接反映出来。对于难度较大的题目，学生发生错误较多的作业，课上运用时间统一详细讲评每个错误；

对于学生不该出现的难题，指导学员迅速纠正。每周进行两次听写测试，对所学新词组、新词语、好词句进行听写。认真及时地批改听写。并对于教师的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状态不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。

经过一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都表现了我在这学期的课堂成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提升，如何共同改善文科班的数学成绩。

以上就是我在本学期的课堂工作小结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在大家领导教师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以推动教学工作更上一层楼。

中学语文老师年度考核个人总结四

一学年来，我仔细搞好自己的本职工作，不断提高自己的观念觉悟和课堂水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推动教育教学改革，积极完成大学的各项工作，尊重并热爱学生，使教师学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：

一、政治思想方面

在本学年的课堂中，我严肃贯彻党的教育方针，不断学习教育教学法规，把对教师的观念品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时升级教育模式，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育方式规定我们需要具备先进的教育理念，才能适应教育的发展。所以我积极参与校本辅导，做了长期的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想了解跟政治修养。