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秋天的果园桔子图片_秋天的果园图片一年级_秋天的果园橘子(2)

2016-12-10 19:11 网络整理 教案网

成熟了。

D枝头的一颗颗大石榴,裂开嘴笑了,露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿。

(让生大声朗读含比喻拟人的句子,体会句子的生动) 3、动静结合,把景写活。

秋天落叶的景观漂亮极了。当风吹起来是,叶子就随风飘落,还时时发出声响,好像在 大声地告诉大家:“谁说秋天没有蝴蝶?我们不就是嘛?怎么样,漂亮吧!”

(指导学生,看图或观赏景物时,我们要化“静”为“动”,合理地加入自己的想象,进行动静相衬的描写。) 4、PPT展示,观察秋日的天空:

① 出示两张对比强烈的照片,一张是夏日的天空,一张是秋日的天空,让学生分辨出哪一张是夏天,哪一张是秋天。并说说,有什么不同,重点说一说秋日天空的颜色,云的多少和颜色,让学生体会到“天高云淡”,说一说空中的大雁,让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来,体会大自然的美。 练习说话:这些云朵有厚,有薄,有大,有小,它们都像些什么?你能用“有的??有的??还有的??”说说它们的样子吗?你能用“一会儿??一会儿??”说一说云朵的变化吗?

② 用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点,二要注意动静结合。

③ 读一读,评一评。让学生分组,在组内读一读描写秋日天空的这段话,互相评一评,然后每组选出一位写得最好的同学。

④ 根据大家的评价,改一改。认真回味别人写的这段话,认真想想大家的评语,认真改一改自己写的这段话。 5、PPT展示,观察秋天的田野:

① 出示一组图片,有玉米,有高粱,有谷子,有棉花等。

② 说一说,图片上的庄稼什么样,既要注意整片的庄稼什么样,也要有对一株庄稼的特写镜头,可以用上比喻句或拟人句。体会一下,面对这丰富的景象,你的心情如何,农民面对这丰富的景象又是怎样的表情,注意表达上与描写果农的句子要有不同。

③ 写一写。秋天的果园桔子图片用一段话,把秋天的田野写下来。 ④ 读一读,评一评。 ⑤ 改一改。

6、PPT展示,观察秋天的树木:

① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的,有果实压满枝头的,比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。写花木的时候就可以从它的颜色、形状、香味等等方面来写。

② 说一说,秋天树叶有什么变化;说一说各种果树结满果实的样子;说一说水果的样子,可以用上比喻或拟人;面对这么多既好吃又好看的水果,说说你的心情,还可以根据吃水果的体验,说一说水果的味道怎么样;果农们面对这丰收的果实,表情什么样等。

③ 写一写,用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来,要从多个方面表现水果的可爱,要从字里行间流露出你的心情,通过描写果农的表情,表现出丰收带给他们的喜悦。

④ 读一读,评一评。 ⑤ 改一改。

7、写写秋天里的活动,更能表现孩子们的快乐。 在这样的秋天里,你最想干什么? 设置情境:逮蚂蚱。

师:同学们,你们瞧,草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢,咱们来捉住它吧。伸出小手来,慢一点,慢一点,别惊动了它,来,抓。问学生:你抓住了吗?你抓住的蚂蚱是什么样的?你抓住了它,高兴吗,你会说些什么?(指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。) 8、整体回味。用简短的一段话,或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

三、连段成篇。

1、选编内容做到详略得当,自己认为喜欢的内容详细写,其他的简略写。 2、把今天写的这几段话连成一篇作文,开头和结尾可单独为段,注意段与段之间的衔接和过渡。 3、给作文加上题目。

四、学写作文。 五、互评互改。 六、精品展示。(因为是提前备课,我还没讲此作文,所

以没展示作品。)

篇三:三年级作文-苹果观察日记

我的苹果观察日记

我从小就爱吃水果,比如:梨、桃子、桔子,但是我最爱吃苹果了。