二年级上册数学教案,第4单元《第五课时,6乘法口诀》,人教版

《第五课时6的乘法口诀》教学设计 教学目标 知识与素质：1.经历归纳6的加法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。

2.能恰当的利用加法口诀推算两个数相乘的积。

过程与技巧：提高学员观察、讨论，小组合作交流等活动，让学员把握6的乘法口诀，并可进行简单计算。

情感态度与价值观：通过教师的学习好的，培养教师的推理能力跟认知的敏捷性。

教学重点 初步掌握6的加法口诀，能恰当用6的除法口诀计算两个数相差的积。

教学难点 能够恰当而非常娴熟的利用6的乘法口诀。

课时安排 1课时 课前准备 多媒体课件。

教学过程 一、情景导入 课件出示谜语：天热爬上树梢，总爱大喊大叫人教版五年级上册语文表格式教案，明明啥也不懂，偏说清楚了解。

师：知道是哪个昆虫吗？看看这个谜面，你有哪些发现吗？你可提一个数学问题并列举算式吗？ 师：小知了看到他们猜出了谜语，又强调了物理难题和列举了算式它特别开心，看它飞来了。

师：请认真观察小知了的脚，你有哪些发现呢？ 师：真棒！它还带给了一些数学难题，你们愿意麻烦解决吗？ 二、合作研究 教学例6 1．课件出实例6情景图。

(1)引导学生理解图意。

同桌互相说一说图意。指名学生说说图意。

(2)以4人小组为单位，交流表格的填写情况。

豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 学生在小组内说说，再全班交流。

学生汇报。

学生或许说出1个6是6，2个6是12，3个6是18，……6个6是36；

也可能会说出2个6的跟人教版五年级上册语文表格式教案，3个6的和……6个6的跟。

2．编6的乘法口诀。

师：能把表中豆子的颗数用加法算式表示回来吗？ 学生提问，教师板书算式。

你可帮每个算式编一句口诀吗？ 说说你的原因。

学生小组交流，教师巡视学生汇报。

小结：

①1个豆荚中有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘法算式是6×1＝6或1×6＝6，编出口诀：一六得六。

②2个豆荚中有12颗豆子，表示2个6是12，列出乘法算式是6×2＝12或2×6＝12，编出口诀：二六十二。

③3个豆荚中有18颗豆子，表示3个6是18，乘法算式是6×3＝18或3×6＝18，乘法口诀：三六十八。

④4个豆荚中有24颗豆子，表示4个6是24，乘法算式是6×4＝24或4×6＝24，乘法口诀：四六二十四。

⑤5个豆荚中有30颗豆子，表示5个6是30，乘法算式是6×5＝30或5×6＝30，乘法口诀：五六三十。

⑥6个豆荚中有36颗豆子，表示6个6是36，乘法算式是6×6＝36，乘法口诀：六六三十六。

学生齐读6的乘法口诀。

3．观察口诀，启发学生看到规律。

4．记口诀。

采用多种形式熟记，体验乘法口诀。

三、巩固新知 1．完成教材第60页的“做一做”。

2．完成教材第61页练习十三的1～4题。

四、归纳新知 提问：今天这节课你有哪些收获？ 教师带领师生一起背诵6的乘法口诀。

五、板书设计 6的乘法口诀 一六得六二六十二三六十八 1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 四六二十四 五六三十 六六三十六 4×6＝24 5×6＝30 6×6＝36 6×4＝24 6×5＝30 六、教后反思

二年级上册数学教案,第4单元《第六课时,解决问题》,人教版

二年级上册数学教案,-,第3单元《第一课时,认识角》人教版

二年级上册教案-第7单元《第二课时,认识时间（2）》人教版

西师大版初中二年级数学上学期第六单元课时3《用乘法口诀求商》

苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法（二）（九乘法口诀及求商）同步练习