读书笔记：人教版小学数学一年级上册教案全集(一)

、一去二三里一、教学目标： 、认识12 个生字，会写 、观察图画，图文结合，初步展现课文的意境。二、教学重点： 、认字写字。三、教学难点： 四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的截图。 五、课时安排 课时第一课时 43 39一、教学目标： 、认识12 个生字，会写 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。三、教学难点：认识 12 个生字，会写 四、教学过程：（一）、复习导入： 、复习六个复韵母（ai 、iu 、un、ing 、er ）、五个整体认读音节（ zhi 、chi 、si 、yi wu）和三个三拼音节（ jia 、zuo 、hua 、激趣导入：开学到今天人教版小学语文一年级上册表格式教案，小朋友们在拼音王国里了解了许多“拼音朋友 ”，也学会了不少 汉字。从这节课开始，我们还要在 “拼音朋友 ”的帮助下，到识字王国去了解更多的 “汉字朋 友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ （二）、观察图画，揭示课题： 、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的风景？两个孩子发现了哪些？ 、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了哪个， 并在图上找出 “烟村”、“亭台”、 、教师放慢语速范读，学生大声朗读。

（四）、自读课本，学习字词： 、全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字？是如何了解的？（表扬能自主识字的朋友） ）读一读。出示 12 个生字（带音标），指名读、开火车读，全班齐读。 重点鼓励学生读准 变序抽取12 张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。 ）摆一摆。人人动手，把 12 张生字卡分成两类摆一摆。 小组交流：说说为什么这样摆。（ “一”至“十”是数字， “去”与“里”不是） 全班交流。出示四行五列的方格 （课文的格式） ，请小朋友把 12 个“生字朋友 ”送回自己的 位”（即把每一张字卡分别贴至相应的方格里）。（五）、朗读感悟： ）小山村的风景真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉你们自己在哪个地方发现了哪些？你最喜欢图中的哪些景物？ ）男女生竞赛读。课间活动：全班表演唱《数鸭子》。 （六）、认识田字格，指导书写 ）谈话：小朋友，我们将要知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在那里呢？（出示田字格）这就是生字的家。 四方方，写好汉字它来给。左上格、右上格、左下格、右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。 ）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述后，学生再次练写。五、作业布置：熟读课文，会认 12 个生字。

六、板书设计：四、十、三 七、课后反思： 第二课时 40一、教学目标： 、观察图画，图文结合，初步展现课文的意境。二、教学重点：正确、流利地朗读短文。 三、教学难点：初步展现课文的意境。 四、教学过程： （一）、巩固生字： ）做找朋友游戏。出示插图二（图上的汉字数字暂不写）。游戏说明：老师随意点图画，说“我的朋友在那里 ”，学生应及时举起手中相对应的字卡，并提问， “你的同学在这里 ）全班交流。鼓励教师用自己偏爱的方法记；重点鼓励学生借助辨析 ）摘果子说词句或短语。出示梨树图（上面挂着 12 个梨子，每个梨子后面有一个字）。 指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把字词读两遍，并把这个字所在的词句读一遍。 ）选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片，图片下为相应的短语填空 、交流：我们周围也有什么地方用上这一课的生字？（二）、指导背诵课文： 、自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。（三）、指导书写 、说一说：通过观察，你看到了哪些？（引导学生从横的长短差异以及在田字格里位置差异这两方面来说） 、讲评：讲评后，学生再次练写。（四）、课堂练习： 五、作业布置：熟读课文并背诵。

六、板书设计：黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片 七、课后反思： 、认识12 个生字，会写 、培养观察能力，激发热爱祖国文字的感情。二、教学重、难点： 认记生字，会写 ”３个字。三、教学准备： 生字卡片，音乐卡片、实物照片，沙滩图。 四、课时安排 课时第一课时 41一、教学目标： 、认识12 个生字，会写 ”３个字。三、教学难点：会写 ”３个字。四、教学过程： 、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着跟你们见面。（出示 12 字彩图）（二）、图文结合，整体认知 、了解学情：在这种新同学中，有没有你将要认识的？你是如何了解的？（如：在上面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过） 、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这种字记得很牢。 （三）、揭示课题，教学 ）看图读字。出示生字卡片和实物照片，学生看图说说：图上画着哪些？（指导学生说完整话， 并学习用 数量词 “一只”。 借助拼音认读 “目”，并明白 “目”是“眼睛”。 ）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字跟图下的现代字 “目”有哪些相象的地方？ （教师随师生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展现象形字的演变） 、师生一同小结学习“目”的方式：看图识字 —比形认字 —识记生字。

（四）、学习生字 小组合作，自学其余的 11 个生字。教师巡视。、，点拨指导。 （五）、汇报交流 、新偏旁“角子头 ”的教学要随 “兔”的教学进行，并拓展：你还了解这些带有 “角子头 、学生看图说话时，引导人们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵 ”等数量词。 （六）、巩固生字 、做“开火车”游戏，复习 12 个生字。 （七）、指导书写 ）出示“竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。 ）教师示范写，并介绍两种写法。悬针竖（像吊着的一根针） 垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠） ）学生描一个、写一个；评议；继续练写。五、作业布置： ”３个字每个写两行。六、板书设计：田字格中写 ”３个字。七、课后反思： 第二课时 42一、教学目标： 、认识12 个生字，会写 、培养观察能力，激发热爱祖国文字的感情。二、教学重点：认记生字，会写 ”３个字。三、教学难点：培养观察能力，激发热爱祖国文字的感情。 四、教学过程： （一）、游戏引路，复习巩固 ）出示12 个“字宝宝 12顶“帽子”（12 张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节 卡片）字卡与音节卡各自打乱顺序排列。 ）指名给“字宝宝 ”戴“帽子”。 ）出示沙滩图（沙滩上有12 个贝壳，贝壳背面为本课生字；贝壳按课本中字词的分类， 有四种形状） ）指名“拾贝壳 ”，拾到 “贝壳”后要领读背面的生字。

）指名给“贝壳”分成四类，并看看为什么这么分。 (按器官、动物、天体与现象、植物这 四类分 ）教师出谜面，学生猜谜底。如：有时挂在窗外，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月） 东边升，西边落。看时圆，写时方。（日） ）师生互相考一考。（二）、指导书写 ）出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 ）练写。（三）、练习 、读声母，写笔划。heng( ”３个字。六、板书设计： heng( 、在家里一、教学目标 14个生字，会写 、学做尊敬父母、热爱劳动的好孩子。二、教学重、难点： 认字、写字以及对教师渗透德育教育。 三、课前打算 、要求学生在家里做一件事，体验自己的心态。四、课时安排： 课时第一课时 43一、教学目标：认识 14个生字，会写 14个生字。 三、教学难点：会写 四、教学过程：（一）、游戏激趣，引入新课 ）连一连，找亲戚：老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 ）这些谜底你了解吗？你是如何了解的？（学生结合生活中的实践谈识字。） 刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。大家看（出示文中插图），这幅图中还有许多事物等我们去了解呢。

引导学生观察场景，提问：这是什么地方？ 板书课题：在家里 齐读课题 （二）、看图读文，学习词组 、仔细看图，说说小女孩的家里有什么事物？教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。 ）说说你是如何了解这种词语的？不认识的字如何办？（让学员初步认识识字原则，可以通过拼音，可以问教授、问老师等。） ）助拼音认读书上的八个词语。（先自学，然后在小组内汇报自学情况。） ）认读不注音的词句指名读。 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你可当“小同学 ”帮助同桌吗？ 指名读，喜欢读 哪个就读哪个。 、再看图，说说图上有谁？在干什么？师：作者是如何把图画内容写出短文的呢？大家读读课文就明白了。 请小同学带读，提示难读的字词，如“了”的轻声， “上”是翘舌音， “送”是平舌音。 、巧识字形，妙趣横生（出示本课要求从读的生字） 师：你有哪些好方法可迅速记住那些字的字形吗？ ）汇报交流识记方法。师：谁来当小同学，向你们介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并予以评价，也可以使同 学们围绕生字的学习向这位 “老师”，提出问题。） 教师相机引导学员利用多种识字原则去记。例如：熟字变一变、合一合的方式识记。 范例：“报”的右半部分在 “服”中见到，“服”左边的 “月”变“扌”就是“报纸”的“报”。

想一想：“台” 可以如何记？ 个偏旁人教版小学语文一年级上册表格式教案，引导理解个别偏旁的涵义。例“沙发”的“沙”，让学生认识 再如：“笑”字的“竹”字头，可帮学生讲笑话，允许学生尽情开怀大笑，想怎样笑就如何笑， 来感受 “笑得象竹子一样摇摇摆摆 ”的觉得，理解“竹”字头含义，也加深 了记忆。 ）“抓特务”游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字字形、拼 音密布于其中，让学生去搜索。 ）找朋友（拼合体字：晚、笑、果、灯等）（三）、生活识字展示、交流 、教师小结：希望同学们能在生活中了解更多的字。五、作业布置：熟读 14个生字。 六、板书设计：老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 七、课后反思： 第二课时 44一、教学目标 、学做尊敬父母、热爱劳动的好孩子。二、教学重点：认识偏旁 三、教学难点：认字、写字以及对教师渗透德育教育。四、教学过程： （一）、创设情境，激发增兴趣。 ”头像贴在黑板上。师：大家看，图上的小女孩 “敏敏”来到了我们学校，大家欢迎吗？ 、展示书中手稿。师：“敏敏”不仅在大学是个爱学习的好教师，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看， 敏”在做哪些？[合理的情景，漂亮的场景，能迅速吸引学习的注意力，激发学生学习的兴趣。

）汇报、评议。（知道图中的小女孩是个尊敬父母、会说话的好孩子等。） ）看图想一想：“我”送水果给儿子、妈妈，爸爸、 妈妈为什么笑了？ “我”又为什么笑了？ 把你的理解通过读表现起来。 自由读。 指名读；评议。 四人小组读读课文，想想老师提的困惑。 范读，学生评议。 重点读好 “爸爸、妈妈笑了，我也笑了。 ”这句话。 结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈责骂时的情绪，再读 —读课本。 指名读，引导体会爸、妈高兴， “我”自豪、快乐的心态。 师生一起拍手唱《我有一双勤劳的手》（四）、拓展、实践 一名教师编的课文如下：课堂上，老师在上课，我看到同学流汗了，我帮同学送上一包餐巾纸，老师笑了，我也笑了。 小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。（五）、指导写字，体验成功 、指导书写，教师范写部分的字。重点指导 ”两个字。下：认识笔画“丶”，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖 居中，不与 “人”相连。 、作品展示、评议（六）、课外延伸，积累识字 、你家里还有什么陈设，请你给他们贴上标签（贴词语）。[这一环节既巩固了识字、又提高了生活与识字的密切联络，做到识用结合。

、看拼音，读句子，连一连。bao zhi tai teng dian shi shu jia shan yang 台灯 书架 报纸 山羊 电视 、说一说，你在家里做些什么？五、作业布置： 、你家里还有什么陈设，请你给他们贴上标签（贴词语）。六、板书设计：台灯 书架 报纸 山羊 电视 七、课后反思： 操场上教学目标 、认识14 个生字，会写 、激发坚持参与体育锻炼的兴趣。教学重、难点 认字、识字 教学准备 生字卡片，偏旁的卡片。 课时安排 课时第一课时 45一、教学目标： 、认识14 个生字，会写 、激发坚持参与体育锻炼的兴趣。二、教学重点：认字 三、教学难点：、识字 四、教学过程： （一）、揭示课题，启发谈话。 、看图，说说课间还可以加强这些活动？（从图中找出今天没说到的项目， 出示相关词卡） （二）、自读句子和童谣。 、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔描绘一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。 师随意出示词卡， 小组抢答， 哪个小组抢答成功就把那些小组的红旗向上挪一步， 最后看那 组最先到达山顶） 、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子 ”，小组派代表读儿歌，看谁读得具体、流利、响亮。