一次函数表格式教学设计_数学_初中教育_教育专区

表格式教学设计模板学科:数学 授课年级：八年级 学校：后河镇一中 教师姓名：苏红勇：班级小组 2 模块三章节名称 学习内容 分析 学习者分 析 教学目标14.2.1 一次函数 一次方程是本章介绍的几种函数中更基本的一种。学习了一次函数然后， 学生对研究变量的基本原则有了一个初步的知道，再探讨二次函数和反比 例函数的有关问题，就有基础了。 这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表看法，希望受到同学的关注 或表扬，所以在教学中要把握这种特性，一方面利用直观生动的形象，引 发学生的兴趣，使它们的注意力始终集中在课堂上；另一方面一次函数教案格式，要成就条 件跟机会，让学生发表看法，发挥教师学习的主动性。课程目标：使教师认识正比例函数与一次函数的差别与联系，进而体会到事物间的特殊与通常的辨证关系知识与技能：知道一次方程与正比例函数的含义，以及他们之间的关系；能写出实际问题中正比例关系与一次函数的解析式过程与技巧：经历解决难题的过程，体验数学的应用价值为过程步骤目标情感、态度与价值观：在解决难题的过程中培养教师乐于接触社会环境中的物理信息，增强学好数学的自信心为情感目标；把发展自主研究、 合作交流，通过用一次函数解决实际问题，了解数学本质作为本节的重点 和难点。

同时选择指导教师自主学习、发展认知、自我反馈、提高素质为 教学方法。教学重点 及解决措 施 教学难点 及解决措 施教学难点： 根据详细条件求一次方程的解析式 措施：利用多媒体课件引导学员分析，理解、合作研究。 教学重点：对于一次函数的理解．求一次方程的解析式 措施：运用多媒体课件，合作研究，给学生提供直观的形象的学习材料并 通过“结构教学”逐一解决。教学设计 思路 依据的理 论给学生提供了充分活动的机会，以学定教，且确保了活动的品质。整堂课 是通过由学员分组画不同的一次函数图像一次函数教案格式，然后从所画不同一次函数的图 象得出一次函数的图像增减性的推论，而后给学员训练的机会，让学生利 用这个推论解决一次函数的图像的相关难题整个教学过程都帮了学员比较 充分的时间，使学生真正成为了一个组织者、引导者。 新的时代我们需要转变传统的课堂理念，对教师的培养，不可是使它们成 为有知识型的人才最应具有应有的素质。受之于鱼不如授之予渔。充分发 挥学生的主体作用，形成课堂教学中的学生互动、生生互动的和谐局面。信息技术应用分析 知识点一次函数定 义 知道一次函 数与正比例 函数的含义 能说出实际 问题中正比 例关系与一 次函数的解 析式已有正比例函数 基础 已有解决能力媒体内容跟形式使用方式使用效果投 影 展 示 定 加深了新知 一些印象。

义 投影展示直观， 吸引了 学生注意力。 激发兴趣并 能调动学习 的积极性基本无法通过媒 体课件展示教师运用多媒 体展现教学过程教学环节 教学内容我们在学习了 函数这个概念 以后，就要学 习一些详细的 函数，今天我 们要学习的是 一次函数。所用时间教师活动学生活动设计动机复习引入2教师鼓励 出示课件思考唤起学生学 习新知意识谁可按照一次 函数这个名 字，类比一元 一次方程、一设疑元一次不等式 的概念，举出 一些一次函数 的事例？3教师询问 出示课件学生提问建立新旧联 系， 过渡新知问题很多函数有 什么共同特 点？ 函数 y=kx+b(k、b 为系数， k ≠ 0) 叫做 X 的一次函 数。 课后训练5教师鼓励 出示课件学生探讨后 回答为定义的引 出起了伏笔 作用一次函数的 定义5出示课件 强调括号内条件学生识记定 义 讨论条件的 作用 回答加深学生的 理解??10出示课件??学以致用 激发师生学 习英语的兴 趣， 易发觉学 生知识欠缺 处学习例题例题 1、210教师鼓励学员讨论后 分组到黑板 板书课堂练习1、已知 y 与 x 成正比例， 比例系数是 4.5...... 2、2、 拖拉机 开始工作时， 油箱有油 40L8出示课件 教师巡视??学以致用 激发兴趣 巩固新知小结作业1、一次函 数与正比 例函数的 意义，以及 它们之间 的关系。

2、写出实 际问题中 正比例关 系与一次 函数的解 析式 习题 14.1 第 1、2、5 题1课件展示学员讨论 收获鼓励教师 去看到身 边的英语 问题锻炼 学生的归 纳、表达可 力，鼓励学 生敢于发 表自己的 观点..1课件展示课后反思拓展活动引课设疑问题课堂教学 流程图一次函数定义例题 1例题 2小结“函数以及图像”这一章的重点是一次函数的概念、图象和性质，一 方面，在学生初次接触函数的有关内容时，一定要结合具体函数进行学习， 因此，全章的主要内容，是注重在详细函数的讲述上的。另一方面，在大 纲规定的几种具体函数中，一次函数是很基本的，教科书对一次函数的讨 论也非常全面。通过一次函数的学习，学生可以对变量的探究方式有一个 初步的认识与知道，从而可更好地把握学习二次函数、反比例函数的学习 方法。教学完后，对新教材有了一些最深的了解。函数与函数图像广泛运 用到实际问题中，也是中高考的重难点，而一次函数跟一次函数图像既是 其他复杂变量与方程图象的基础，将这个基础地基打得认真显得尤为重要， 探究一次函数图像的特征的许多方式也相同适用于其他复杂变量图象。既 然要学一次函数的图像，为何不将其相关知识技巧继续深入下来呢？教材 中对一次函数的图像只安排了两个课时，且第二课时讲的图像的增减性问 题以及应用，而第一课时中对一次函数的图像的相关特性体现得不怎样全 面、完整，所以我想在原第一、二课时之间能否再增一个课时的内容，以 便学生们更认真地把握知识。教学反思专家点评