科技大篷车观后感_科技大篷车观后感350字_科技大篷车观后感作文(4)

二、要不断学习，给自己充电。

作为一名老师必须要终身性学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。学习方式是多样的，教师可通过集中培训，浏览网络，查看教学杂志等多种途径不断学习相关教育教学理念，观看优质教学资

源，不断摸索适合本班的教学方法，努力提升自身的教学能力及业务素质。

三、努力构建高效课堂。

在新课程背景下，我们要很好地把教育理念运用到教学实践中，灵活施教。首先课前要精心备课，深研教材，只有这样才能很好地驾驭课堂。其次，在课堂中要体现学生的主体性，把主动权还给学生，引领学生“自主、合作、探究”地学习，培养他们自主发现问题，有效地分析问题，解决问题的能力，从而很好地让学生掌握知识，在学习过程中要让学生养成良好的学习习惯，如认真听讲，积极思考，自主学习等。我觉得两位就做的特别好，他们能很好地把新课标理念运用到教学实践中，既注重了学生学习习惯的培养，又注重了学生语言文字的运用及语文素养的提升，从而使得课堂效率很高。

总之，通过这次省“名师大篷车”培训，我收获很多。我觉得我们要做会思考，爱研究的老师，努力使自己成为一名具有先进教育理念，良好职业道德和坚实业务素质的老师，很好地立足课堂，服务于教学。

2013年8月

篇七:《科普征文-参观科普大篷车进校园有感》

参观科普大篷车进校园有感

在现今，科技世界中，具有科技含量的物品，越来越多，而我们的学校也有科技小发明。

科普大篷车的小发明各种各样，有连环扣、锥体倒行，模仿鱼眼，鱼眼所能看到的景象，无弦琴等等。

其中我最喜欢的一项是无弦琴，它不用嘴吹，只需用手在琴下轻轻拍打几下，这个琴就奇迹般地发出各种各样的声音，由此可见，这一项小小发明是经过多少日日夜夜才成功的。

我印象最深的是一个关于“地心引力”的小实验，把一个锥体从一个类似于滑梯的物体上放开手时，锥体一直向下滚，而当我把另一件物体放在上面放开手时，它竟向上跑。

一个无皮鼓，没有鼓皮用手在它上面来回走，便能听到小鼓的声响，一面镜子，一个人站在镜子的一面，另一个人站在另一面，就会发现另一个人的头被放大了许多倍。

这一个看似不起眼的小发明，却令我耳目一新，使我对科技又有了新的认识，这一个小小的发明，浪费了一人多少日日夜夜的辛苦和汗水，天才数学家爱恩斯坦说过：“天才等于99%的汗水和1%的灵感。”也就是说，每个人不是生来就是天才，是通过后天的努力才变成的。

有时在科技中也能运用数学，陈省身说过“科学需要试验，但试验不能绝对准确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。”这段话说明了科学中最重要的是论证，而论证就要用到数学，这就是数学与科学的联系。

科技亦是如此，只要耐心去研究去论证，你也会成功，当然，这也离不开在平常生活中的细心观察，只有细心观察就能在生活中发现问题并解决问题。

不要小看科技的力量，又是这一件小小发明也能轰动世界，震惊世界，有时一个不经意，也能发现世界的神奇，大地的奥秘。

通过这次科普大篷车进校园活动，使我知道了科技的重要性，科技的神奇之处，课的奥秘，并且我也非常激动，能亲身尽力并感受这些科技小发明，因为以前我从没有见过，只有在电视上见过而已，这次科普大篷车进校园，圆了我的一个梦。

在以后的世界中，科技将成为大家生活中的一部分，每个人的生活都离不开科技。

郭 翠

朱良初中八年级三班

2012.9

篇八:《科技大篷车进校园活动》

“科技大篷车进校园活动”走进北孟一中

11月15日上午，由省科协主办的“科技大篷车进校园活动”走进了北孟一中，送来了一道集科学性、知识性、趣味性、参与性为一体的“科普套餐”。全校800多名同学接受了一次科普教育活动，激发了学科学的热情。在“科技大篷车”工作人员热情的解说指导下，“拓扑游戏”、“向上滚轮”、“昆虫复眼”等二十多件科普仪器吸引了众多学生驻足体验，让学生们感受到了科技的奥秘，开阔了视野，增长了知识。活动的成功举办，将以往只能在科技馆看到、听到、摸到的科技模型、科技展品带入学生们的生活，让师生们在校园中足不出户亲身体会到了“科技的神奇”，对激发学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，启迪创新学生思维，营造了良好的科技教育氛围。