人教新课标五年级上册数学表格式导学案：小数乘整数(无答案)_五年级数学_数学_小

跨界大教学语文登山型创感学道班级： 50姓名：编号： 5s0101日期：课题：小数乘整数 1【学习主题】依据整数除法的涵义，理解小数乘整数的涵义并理清算理、准确计算.主备校长：【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂自研自探环节元素自学 指 导合作研究环节互动策略展示提升环节 质疑评价环节展示 方案例题 导析与 方法 探究主题一：【创情境、明意义】1.自主观察课本 P2 页讲义 1 的情境图，找出你可知道的信息；2.说出这种小数表示的实际含义；元：元：元：元：提示：元与角之间是怎样计算的。※仔细观察课本中三位小朋友的计算方式。你喜欢那种计算方式，把你的技巧试着完成在以下的方框处。◎从中我的看到小数乘法的含义与（）相同。※生活中你还遭遇过这种的反例吗？举个实例用前面的方式试着算算。主题二：【想一想、明算理】 ※我来研究小数乘整数。自学教材第 2-3 页内容。根据例题 2, 试一试：试着计算×5想一想：比较×5 与 72×5，思考：你觉得小数乘整数有什么技巧？1．先按（）计算； （ ）对齐。2.再看因数中有几位小数，积就有（）。3．积的小数部分末尾的 0 要（）。自学评价：（）☆学习小对子： 交流与分享主题型展示 各小组展示自己的学习收获， 其他小组注意倾听，及时补充·自学成果等级判定纠正。

主题：我是小精灵，我的方式·帮扶检测：1、结合例1，说说小数乘整数的 意义。2、结合例 2，说 说小数乘整数的换算 过程。最最好！ 内容：P2 页例题 1 方法与方式：1、自主创设情境，分析题意小学数学表格式导学案，理清数量关系。 2．明确各小数的实际含义。学习共同体：3.自主列式，谈谈你的计算方 法。A、冲刺与挑战4.明晰小数乘整数的含义。各组针对课本例 1、2 解题方式进行探讨。建议小拓展：用前面的方式来 挑战：自主举出生活中的例子。冲刺：★小数乘整数与 主题：我是研究小学者，我的整数乘整数有哪些不同？发现更很妙！挑战： ★通过自主学 内容：P3 页第 2 题习，谈谈小数乘整数的 方法与方式：1、说说自己的计过程中有什么技巧。B、 算过程。2、谈谈你对挑战话题中的看分工与预展法。（对比、分析，谈谈发现的· 组长抽签决定展示 规律）单元建议小拓展：用前面的规律来· 组内分工设计展现 方案挑战： 你可自主设计两组小数乘整数 的算式，先看看积的位数，再计算。当堂反馈 反馈型展示：总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升完善书写，完成课本第 3 页的做一做。三层级能力达标反馈题基础题：1、列坚式计算以下各题:×6=×2=自评：师评×4=发展题：1、先填出课本的均价,再算出总价.课本单价/元5本语文数学2.根据 116×13=1508，写出以下算式的积。

×13=116×=×13 =12 本116×=23 本增加题：1、估计自己家至大学的距离,再计算一天从家至学校往返要跑多少千米.一周(按 5 天)要跑多少千米?小芳说:我家至学校大概千米且我经常往返两次.每天跑: × 4 =(千米)一周走:×5 =(千米)2、同学们文具店购买学习电器书包圆珠笔文具盒 元铅笔 元尺子 元①买 12 支圆珠笔要多少钱？买 15 个书包要多少钱？ ②小明要买 11 支铅笔，付给营业员 30 元钱，够吗？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你必须培辅吗？反思课2、效果描述：1、学习方法诊断：2、精题自编入库：【教师寄语】新教学，我展示，我开心小学数学表格式导学案，我成功······今天你展示了吗？