初三数学学期工作小结范文

1．紧扣新课程标准，“自主——创新”的教学方式

本学年我把课堂教学成为有利于学生主动构建的学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把数学课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，紧扣新课程标准，以“自主——创新”的课堂模式进行教学。课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学习中的闪光点或问题。教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有用。较强的物理观念方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析跟整理的过程中，公式的产生、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是课堂活动的主体，教师作为课堂活动的组织者、指导者、与参与者。”

2、让学生在学习中会“思”会“问”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的紧密辨证关系。告诫大家在学习中应加强积极探讨，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决这些难题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是探究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大作用的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这必须有较多的理解素养、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的素养、利用化学知识处理数学难题的素养等。

物理学习的顺利与否，关键在于能够恰当的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应留意积极地探讨，善于提出疑问，解决难题，在“思”中进步，在“问”中升华。

3、培养差生学习数学的兴趣

差生转化工作，首先应加强非智力因素的培育，我以为不仅应教好物理，还要关心、热爱差生，使学生间产生“情感共振”，从而让这部分师生喜爱学习数学课．教师要充分利用物理学科特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系对师生进行爱国主义、人生观、价值观的教育跟培养，从而让人们产生较强的学习兴趣．在高中数学起始教学工作中，加强教师学习数学的兴趣教育尤为重要，因为极力的学习兴趣是有效学习的助推力量．所以要结合教学内容注意提高教师的学习兴趣，培养其独特的学习兴趣．物理老师除运用物理学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示试验，介绍物理学的新进展等方面来提升差生的学习兴趣．当然，为了巩固差生的学习热情，还要让不同类型差生获得程度不同的学习上的顺利，以此确保学习上的“良性循环”．增强学生学习兴趣的有效方式之一是使各种差生尝试到顺利学习的愉悦．成功教学可以提高和保持强烈的学习兴趣，优生们对学习物理有独特兴趣，甚至使入着谜的主要因素大多源于地理学科本身带有的强烈吸引力，而差生对物理是否感兴趣的首要原因则取决于物理老师的课堂水平跟技巧．所以，转化差生的工作与学生的教学方法有很大关系．

教师本人是否热爱数学、对物理学教学是否投入、教师对科学的价值模式能否信仰、教师课堂观念、教师能否能从数学常识及课堂过程中感受到美等，这些对差生学好物理课程，做好差生的转化工作都是十分重要的．

4．制订中考复习计划

结合我校初三学生的实际，为运用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再增加的机会，提高复习的效果，特制订以下复习计划。

（1）、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

双基是组成化学学科的砖跟瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是面对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成场景呈现式、从过去纯粹对书本实验的考查变为与生活联系紧密的探讨实验题的发生，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的规定。因此，在复习中应重视激活学生的认知。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等原因的制约之外，个体态度也有一个关键原因。如学生在思维水平比较的状况下，能不能认真严谨地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差别。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

（2）、复习方法：采用“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方式，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是使学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中规定的基础知识，基本现象，要有全面细致的知道。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律造成的背景、事实跟过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的课堂模式，将旧内容重复教学，容易让个别教师产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以运用课堂光盘再现给师生以加深印象，同时应将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上又应照顾到基础薄弱的学生，便于人们整体提升，也应考虑到基础好的学生，使它们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中强调教给教师整理，归类等复习方法。复习中一般性的题型通过训练再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的强度。

第二轮：把握重点，专题复习。

（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节排序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和电力几个板块，重点推动每块知识的联系，提高复习的难度，培养教师的综合素质。

（2）“热点知识”专题复习：把近几年来高考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采取题组的方式从不同角度反复发生，学生借助观察，比较，分析此题与彼题的异同，既成功解决了难题又熟练掌握了原则，且在头脑中留下了深刻的印象。

第三轮：针对考点，强化训练。

经过前两轮的复习，学生无论从常识的把握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上最不稳固，因此应进行必要的适应性训练或模拟练习，以提升学员解题速度跟正确率。一般选用成套的综合题,在要求时间内进行严格考试跟分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都应对教师进行认真的培训,培养人们的自信心和认真科学的应考态度。提高自我控制跟调节能力，使学生处于考场时有一种熟悉感，适应感。

另外考前几天，留一些教学时间帮学员，让教师回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。

（3）、研究非智力因素的制约，提高教师的学习效率。

初中生虽早已过了多次考试，中考这样的大型考试而是第一次，它决定了一生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的教师不愿辜负父母跟同学的满怀期望，造成考前的抑郁心理，甚至出现呕吐、头痛、失眠等现象。研究证实：适当的激动，使大脑皮层处于紧张状况，会促使学生的学习，如果过于兴奋，则会减缓学习情绪，影响学习效率。因此老师应做好学生的心理调控工作，及时对教师进行临考前的心理教育，帮助教师端正学习动机，乐观的看待人生，正确的对待成功跟挫折，彻底消灭焦虑的症结。对一些心理脆弱的同事进行单独交谈，教给她们一些临时的放松技巧：心情激动时做深呼吸，课余时间到校园内玩耍，在心里默念“我必定可成功”。

另外在备考复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，训练中应完善学生的书写，解题方法。要提出解题的细致程度，防止因非智力因素失分。

5、听课评课教学反思

（1）.物理课的听课活动。

听课作为一种教育研究模式，是一个涉及教学全方位的、内涵较丰富的活动。特别是朋友互相听课、不带有考核或权威指导成分初中语文备课教案范文，自由度较大，通过互相观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水准。

听课者对教学中的教员和教师进行严谨的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与培训学生迅速进行交流、分析，推动教学思路的优化，这在无形中会推动数学老师课堂反思能力的提高。

（2）.课后小结与思考笔记。

课后小结与思考笔记，就是把课堂过程中的一些感触、思考或问题尽早记录下来，以便再次审核自己的课堂行为。新课程下，以数学学科来说，其实平时物理课堂中必须校长课后小结、反思的地方很多了。

总之，虽然新课程下关于数学老师课堂反思的探究，目前还是个新课题。许多的思考问题都还必须我们进一步深入探求。但数学课堂反思对化学老师的成长作用是显而易见的，是物理学生谋求自我发展有效方法初中语文备课教案范文，也增加物理教学品质的新的尝试，更会导致物理老师成长为新时期研究型、复合型教师。