《义务教育课程标准实验教科书英语（新版）（六年级上册）》教材介绍

《义务教育课程标准实验教科书 英语（新版）（六年级上册）》（以下简称六年级上册）继续根据前六册“话题－功能－结构－任务”的编写思路编写；继续加强行动学习，强调合作学习，鼓励项目制作，重视体现评价，实施整体设计。同时，随着学生年纪的下降跟心智水平的演进，我们也对学习内容作出新的安排跟调整，对学习目标提出了新的规定。主要表现在下面几个方面：

（1）进一步提高“成长教育”的成分。随着语言知识量的逐渐降低，本套丛书在后四册更为系统地注入了成长教育的成分，如：交际礼仪，学习习惯，待人接物，关心别人，热爱集体，理解沟通，获取信息，爱护动物6年级上册英语书表格式教案，了解历史，了解美国跟亚洲，热爱自然等内容。

（2）进一步加强真实生活色彩；

（3）兼顾能力发展跟知识积累；

（4）进一步适应全国大多数小学生和大多数小学校长的实际状况；

（5）适应儿童语言学习的心理特征。

本册丛书的构架体例、教学内容设计、教学规定与安排如下：

一、教材结构与体例

本丛书是一套以学生教材为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材6年级上册英语书表格式教案，主要由下列11个部分构成：

1． 学生用书

学生用书采用了国内标准16开本，彩色印刷。全书配有彩色卡通式插图，设计独特可爱，生动有趣。为表现教材的实用性和能操作性，更好地方便教学，新教材全部运用“教案式”（teaching plan）编排体例。每册书共6个单元、每单元6课，共36课。每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学员系统地把握学习会话和语法。每单元最终的Fun story用来复习本单元所学的词组和对话，并把相关的文化内容整合在故事中，在复习的基础上向学员介绍一些简单的中西方文化常识。此外，在第3单元和第6单元以后，各有1个复习单元（Fun Time）。每个复习单元为6页。

六年级上册学生教材的结构体例有所调整。后四册的总体单元数跟Fun Time数目与前四册保持一致，即每册仍是6个学习单元加两个复习单元（Fun Time），每个学习单元仍是6课。不同的是前四册每个学习单元5个新课和1个复习课；后四册是每个学习单元6课，另加一个复习课。

后四册每册由6个单元（Units）组成，每单元6课，共10页：单课次1页，双课次2页；前三单元以后设 Fun Time 1 （复习评价单元），分三部分（Parts），每部分2页；后三单元以后设 Fun Time 2 （复习评价单元），分三部分（Parts），每部分2页；正文之后的单元词汇表和按字母排序排列的总词汇表，与前四册安排同样。

前四册和后四册内容的基本的对应关系表：

前四册

后四册

Lesson 1

Just speak

Lesson 1

Just speak

Just read and write

Lesson 2

Just practise

Just write

Let’s sing…

Let’s act…

Let’s read and chant

Lesson 2

Just speak

Lesson 3

Just speak

Just read and write

Lesson 4

Just practise

Just write

Let’s sing…

Let’s act…

Let’s read and chant

这一安排从表面看起来内容缩减了，实际上不仅没有减少内容，而且增加了要求。

（1）Just speak部分由简短的访谈变为比较长的会话和语篇，语言信息量明显下降，语言结构也非常复杂。

（2）Just read and write部分由原先的一部分分解为两部份，由学习单个字词发展成学习单词。对写的规定也相应地提高了，不但要求写单词，也要求写句子。

（3）增加了专门训练语音的phonics，用与当课内容直接相关的内容编写的chant，通过节奏明快的chant反复训练某一个音素。

（4）每单元的复习课Fun story单独列出，实际上每单元比以往多一课。

六年级上册各个单元的设计：

呈现次序

教学内容

活动形式

教学目标

第1～6课

新课

单 课

会话和短文

Just read and speak

在真实场景中课堂会话和短文，进行语言交流。

双课第1页（上）

学习语法和语句

Just practise

通过活泼形象的图画，在真实场景中感知单词和语句。

双课第1页（下）

书写单词和短语

Just write

学习书写四会单词和四会句子。

双课第2页（上）

谈话活动

表演活动

制作和绘画

田野调查活动

Let’s talk

Let’s act

Let’s make

Let’s draw

Let’s go on a field trip

通过模拟真实情境中的会话，实际利用所学核心字词和句子，增强语言表达能力，巩固语言知识。

通过活泼形象的演出，让教师真实自然地利用所学语言。

通过制作跟绘画，让学生在完成任务的过程中自然真实地利用英语常识，同时培养动手能力跟合作观念。

通过计划、采访、记录、讨论跟展示等一系列活动，在实际生活中利用所学语言知识，提高言语交际能力和社会实践能力。

双课第2页（下）

语音

PHONICS

Let’s read and chant

通过内容与当课学习内容相关、节奏明快的歌谣，感知学习英语语音。

复习课

趣味故事

Fun story

通过煽情幽默的独白复习整个单元学习内容。

六年级上册复习单元Fun time 的设计安排：

呈现次序

教学内容

活动形式

教学目标

1～2页

检测

问卷调查

Let’s check

Let’s do

a survey

通过听后帮句子顺序、给图画排序等活动，检测学生对本单元知识的掌握。

通过设计跟实施调查问卷，在真实活动中利用所学语言知识，提高交际技能。

3～4页

游戏

歌谣

Let’s play

Chant

通过各类游戏，复习运用所学语言知识。

通过节奏明快的歌谣，复习词汇、练习语音。

5～6页

项目制作

项目呈现

中外文化

Project

Presentation

Cultural link

通过项目制作和展现活动，检测学生用所学语言完成特定任务的素养。培养教师自主获取信息和整理信息的素养，开发学生的创造力，同时，培养教师相互学习、合作学习的精神。

通过文化栏内容的学习，让学员结合所学内容跟课堂进度，了解全球各地的环保措施、熟悉环保标志、增进环保观念；了解南北半球各英语国家四季变化的异同。拓宽学生的文化视野，增强学生的文化观念。

2．活动手册

六年级上册活动手册紧密配合六年级上册学生教材使用。同六年级上册学生教材一样，六年级上册活动手册也是分6个单元和2个复习单元。每单元6课，每两课3页， 6课9页， 另加1页复习，共10页。活动内容大多为口语训练，以听音圈图、听音标号、听音连线、听音辨别正误、听音涂色、听音画图、听音写单词、听音写句子等趣味形式，检测、评价学生对会话、词汇的理解、认读跟判断能力。复习单元的活动内容综合三个单元的常识，旨在培养教师对语言的综合利用能力。六年级上册活动手册后面附有教材中主要人物跟动物的头饰图，供师生在参加教学活动时扮演角色使用。活动手册也采取中国标准16开本，双色胶印，全书配有双色卡通式插图。

3．教师教学教材

六年级上册教师课堂教材为黑白本，开本与单元的划分同六年级上册学生教材。内容包含：致学生（编写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标）；教学目标与要求；各分课课堂建议[教学内容与预测、课前打算、教学方法与建议（热身/复习、新课导入、趣味练习、课堂评价、补充活动）]；附录（词汇表、常用英美姓名表、英语教学用语、头饰图、小贴纸）。附录中的头饰图为学生教材中的12个主要人物和动物，供学生组织跟举办教学活动使用。

4．教师卡片与学生卡片

六年级上册教师卡片与师生卡片分别供老师跟学员教师生词使用，教师卡片为16开，学生卡片为128开。两套卡片内容同样，均以六年级上册学生教材中听、说、认读的词义和唱、说、读、写的词组为主，六年级上册的卡片共88张。卡片图文并茂，形象可爱，便于教学。

5．教学挂图

教学挂图的内容以六年级上册学生教材的会话和故事为主。六年级上册的课堂挂图共40张，供学生展示新课和复习训练时使用。

6．录音磁带

每册书均配有录音磁带，学生教材配2盒，活动指南配1盒。学生教材的录音主要包含会话、单词、歌曲、歌谣、故事跟听听做做等内容。录音方式独特活泼，书中全部歌谣和聆听做做的活动均配有节奏感比较强的背景音乐。录音内容具体清晰，语音、语调地道标准。活动指南的录音内容主要包含听听圈圈、听听标标、听听写写、听听连连等活动。全部录音内容均由外籍老师跟学员录制。

二、教学内容设计

（一）六年级上册的主要话题（按照单元顺序）

第1单元：学校生活规则，应该注重的行为与不需要做的事情；

第2单元：日常生活活动跟时间表达（时、分、秒）；

第3单元：兴趣爱好；

第4单元：生日活动跟日期表达；

第5单元：一年中的十二个月；

第6单元：一年四季的特点跟四季中的各类活动。

（二）六年级上册各单元话题结构的内容分布

单元

话题

功能和结构

词汇和词语

1

You should obey the rules.

Do …

Don’t do …

You should ...

You shouldn’t …

You must …

You mustn’t …

听说认读：

question, activity, actively, don’t, noise, shouldn’t, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustn’t, cross, now, spit, ground, litter

听说读写：

carefully, ask, make, eat, should, go, early, home, go home, look, look out, must, wait, good

四会句子：

Listen to the teacher carefully.

You should go to bed early.

Look out! You must wait.

2

I usually go to school by bus.

I do… at…

He does … at…

I usually…

She always…

听说认读：

always, often, sometimes, seldom, never, begin, meet, other, scientist, meal, cinema, go to the cinema, go out, stay up, stay up late, get home

听说读写：

at, morning, in the morning, afternoon, in the afternoon, evening, in the evening, usually, go to school, get up, Am, PM, office

四会句子：

I go to school at 8:00 in the morning.

I get up at 7:00 in the morning.

He gets up at 6:00 in the morning.

He usually work in the office.

3

What’s your hobby?

I like doing…

He likes doing…

I’m interested in…

My grandpa enjoys…

My hobby is …

His hobby is …

听说认读：

collect, toy, stamp, table tennis, fishing, tool, raising, I’ll, first, then, get, house, out