理论知识：小学美术教案数鸭子_销售/营销_经管营销_专业资料

小学美术教案数鸭子【篇一：音乐教案数鸭子】音乐教案：《数鸭子》 教 材： 课 型：综合课 教学模式：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥戏剧曲艺 特有的韵味， 在不同的课堂阶段，要按照学生心灵发展规律跟审美心理特质，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的兴 趣”，“教学内容应加强与教师生活经验的结合，通过戏剧丰富学生 的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和场景， 发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特征： 好奇心强，爱模仿，喜欢唱故事、律动、游戏等。本课设计了《数 鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》（节奏引 趣，认识四分音符，四分休止符），《爷爷跟小红》（按不同的节 奏作出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带 孩子们去住在农村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合 起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而组成一个生动活泼、童趣 盎然的课堂情境。 教材分析： 1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4 拍，六声宫调 式。 2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律， 极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反 映了富裕了的村民的幸福生活。 教学目标： 1、能随乐曲用自然的嗓音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏作出相应的体态动作（拍手、模仿鸭子、小红、 爷爷等。 3、能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与歌舞台的乐 趣。 教学重点：用自然的嗓音演唱曲目，认识四分音符、四分休止 符。 教学难点：用动作表现父亲、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程：一、引情激趣 设计动机：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。 1、随律动《春天在那里》拍手进学校。 师：小朋友，刚才他们过来的时侯一直在问“春天在那里？”春天就 在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） 2、寻找春天景色 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的春天。请小朋友看看这 幅图画，他展示的是一幅美丽的秋天景色，哪位小朋友能用自己 的话说说图上都画了哪些？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条?? （2）师：这些构成了秋天最美的风景，你们想不想和黄老师一起去 郊外寻找冬 天呢？ 生：想 3、 看谁学得像 设计动机：通过师生提问引出课题，学生养成聆听，跟吉他用自然 声音唱歌的习惯。

（1）听一听 师：小红家搬到离这里很远的乡村，去他家要搭乘两样交通工具， 你们听， 是哪个？（师模仿火车、汽车的声音） 生：火车、汽车。 师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？ （2）唱一唱（发音训练） 师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生：5 -|5 - | 5 6 |5 –| 呜 呜呜呜 呜 师：火车到站了，请你们下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-| 汽车 汽车 开来了 生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –| 滴滴滴滴 滴 二、情境唱游 设计意图：熟悉歌词节奏，在模仿中把握四分音符，四分休止符。（一）认一认 导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到海边 游泳呢， 大青蛙、小鸭子为了欢迎他们的到来它们听起了歌。） 1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |x x x x x| gagaga ga ga 学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将此处的叫声停下来？ (2) |x x x x x | x x x x x o| gagaga gaga ga ga ga gaga 停 2、认识四分音符，四分休止符 （师：鸭子们的歌声更动听它们想请他们随歌声伴舞，你们能做到 吗？） （1） 学生按节奏做各种鸭子的动作 （师：从兔子的歌声中我们明白了 x x x , o 这三种音符（节奏） 5 55o 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，熟悉歌词《数鸭子》 的节奏型： |x x x x x | x x x x x o| gagaga gaga ga ga ga gaga 停 （师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物，能不能像小 鸭子唱歌那样 唱一听？ （二）念一念 设计动机：培养教师按节奏朗读的习惯，熟悉歌曲。

1、师：小朋友，你们看春景图，谁来看看小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。 2、师：小红的家真美丽，门前有条小溪，小河上有座桥，桥下游过 一群小鸭子， 小红看到这样美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下， 游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八） 3、师：小红念得真好看！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读 歌词，做动作） 4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看那一组接得最好 （学生分组 做接龙游戏） （三）唱一唱设计动机：培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯，唱准音符的 时值。 1、师：小红情不自禁地唱了出来，你们听??（课件：小红唱歌） 2、你们想不想跟她一起唱呀？（生和听第一、二声部，师二胡伴奏） 3、师：小朋友唱得很好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底 有几只？（听 第三、四、五乐句） 让我们一起帮小红再数一数 4、师：小朋友们你们和同学的琴声再唱一唱，和小红比一比谁听得 更好听。 5、师：哎！你们唱，好像有人在歌唱。原来小红看到我们在数青蛙数鸭子舞蹈教案怎么写， 她也来给 忙，让我们跟小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整和听歌曲第一 段） （四）演一演 设计动机：培养教师积极参加演出的习惯。

1、师：小朋友的歌声真动听。你们看见的小鸭子可不可爱？谁来模 仿一下？ （生模仿小鸭子） 2、师：老师为这首歌编了表演，请你认真看过后边听边模仿。 3、师：请演出得好的小朋友上台演出（生戴小鸭子头饰随美术表演） 4、师：你们的演出很精彩了，小红的奶奶也被他们的歌声跟表演吸 引回来了 三、探究表演 设计动机：（1）培养教师想象力、创造力及大方参与舞台的能力。 （2）培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯，唱准音符的时值。 1、感受、想像父亲走路时的举止动作跟声音，试着舞台 师：上了年龄的老爷爷是如何走路的？会发出怎样的声音？（生模 仿） 2、学唱第二段 （1）师：爷爷老了，所以跑得更慢，下面我们一起来学习父亲的歌 a、师范唱 b、按节奏朗诵歌词 c、学听 d、编创动作 （2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱母亲的歌。（3）小结：爷爷告诉我们应按时上班、认真学习，取得好成绩。 3、师：我们将要把小红和父亲都请回来了，第一次见面，就一起来 唱唱他们的 歌吧。（跟琴唱歌，并分角色演出，前奏，尾声部分边敲打节奏边 朗读歌词） 4、完整表演唱歌曲《数鸭子》 设计意图：全体老师完整有情感地演奏曲目，让整节课在快乐的气 氛中结束。

四、总结全课： 太阳快下山了，我们也要回来了，让我们跟父亲、小红说再见，开 着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生跟着《数鸭 子》的清唱边听 边走出音乐室。）【篇二：最新版数鸭子音乐教案】《数鸭子》教案 北桥中心小学戴小燕 教学目标： 1、指导学生用自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》，能用 唱名和老师模唱该歌歌谱，并背听这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默诙谐的语言、教育子女经常应养成 良好的学习习惯，别贪玩忘了上班。 3、分小组边听边演出，能够自编动作。 4、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点：感受四分休止符、为翻唱创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌！ 2、发声练习！ 二、新课教学 师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的鸟类有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话：呱呱呱 小鸡说话：叽叽叽 小狗说话：汪汪汪 小猫说话：喵喵喵小鸭说话：嘎嘎嘎 引出节奏： x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x | xx xx x 0 || ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga 最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数， 二四六七八。

加上动作：拍手、跺脚练习。 师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老 师一起数一数吧！ 2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。 3、复听 cd 范唱《数鸭子》，提问：歌曲的心情是如何的？老爷爷 告诉我们一个什么道理？ 4、学听歌谱，学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点（视状况进行）。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体演出。请小朋友自主编排动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师：你还喜欢哪个动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，讨论怎样唱。 3、分组表演。 五、小结 今天，我们学习了《数鸭子》这首曲目，小朋友们还能把小动物请 到我们的歌曲中来，你们真能干！希望各位记住老爷爷说的话，一 定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！【篇三：音乐教案《数鸭子》】《数鸭子》 《数鸭子》音乐教案 教 材：人音版一年级下册第三课 教学课时：一课时 教材分析：1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词， 4/4 拍，六声宫调式。

2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律， 极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反 映了富裕了的村民的幸福生活。 教学目标：1、能随音乐用自然的嗓音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏作出相应的体态动作（拍手、模仿小 鸭、）。 3、能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与 歌舞台的真谛。 教学重点：用自然的嗓音演唱曲目，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现跟小朋友的举止与表情。 教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画 教学过程： 一、情境导入 师：孩子们，你们可告诉同学以后是哪个季节吗？ 生：春天 师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐飞机去海边寻找美好的秋天 好不好？ 生：好 师：那飞机在开启的之后会发出什么声音呢？（提示 wu 和手势），现在就叫我们开着小火车出发吧。 1、初听歌曲 师：小朋友们数鸭子舞蹈教案怎么写，我们到站了，哇，你们看，冰雪溶化了，小草发芽 了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛，伸伸 懒腰，呼吸下新鲜空气吧。 师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥 下，游过一群小鸭子，它们在鸡儿子的带领下，高兴的听着歌，跟 我们一样来郊外寻找春天呢。

一个小朋友看到这么多的兔子，站在 桥上数了出来，我们来看看他数的对吗？（初听，播放视频） 师：其实啊，刚才孩子们听到的这首轻快的曲子，就是我们现在要 学习的歌词《数鸭子》。看到今天桥下的一群鸭子，老师想到了这 首童谣，你们想不想听听？ 生：想 二、新课教学 1、学习歌词师：你们唱，老师这么来念。（根据节奏谱来慢念，并且手要跟着 节奏谱移动） 师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师 念地这首童谣，被哪个框出来了啊？ 生答 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的还要 稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起 来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得挺好。你们 看，小鸭子们走着走着就停了出来，为什么呢？原来她们遇见了大 红灯，孩子们，平时都更遵守交通规则，那我们在过马路的之后， 遇到红灯必须怎么样？ 生：停 师：对了，可是最近老师要求孩子们，在念儿歌过程中见到有红灯 的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？ 生：能 师：好的，那就请还在们学着小鸭走路的样子，来慢慢地、轻轻地 念一下啊。 生读 师：孩子们，你们表演得真好，比同学还厉害呢，可是他们看，老 师还可以听着歌学小鸭走路呢。

（放伴奏，师表演示范） 师：老师演出完了，孩子们想不想挑战一下刚才老师的舞台？ 生：想 师：你们挑战可以，但是老师要帮他们加强难度，就是在红灯的地 方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鹅脖子就行了，你们 能完成老师交给她们的这个挑战吗？ 生：能 2、学习旋律 （1）学习第一段 师：好的，那挑战开始了。（师编配第一段旋律，生听） 师：孩子们真棒，完成了同学的挑战，现在我们一起来鼓励一下自 己把（棒棒，我很棒，永远永远更很棒） 师：诶，孩子们， 老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈， 小孩，小孩，你们玩得那么开心，赶快去上班吧，要好好学习哦， 不要考个鸭蛋抱回家帮爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。 （2）学习第二段师：孩子们，老师回家，刚看他们如何笑的如此高兴啊？你们看见 谁了？ 生：一位白胡子老爷爷 师：老爷爷跟他们说哪个啦？ 生答 三、游戏舞台：手舞足蹈擂台赛 师：那即使这种，我们今天就来进行一个手舞足蹈擂台赛，每个学 习小组自己来编一编老爷爷说的话，并加上自己偏爱的最美的动作， 待会每个组出来演出，演得最好的小组，老师会帮他颁一个神秘大 奖，想知道是哪个神秘大奖吗？好了， 孩子们，行动起来。

（给两分钟，生自由讨论，课件出示第二段歌 词并播放欢快的戏剧，师走到教师中间就行指导） 师：好了，孩子们，时间到了，正式比赛起初了，有信心拿奖没有？ 生：有 师：好的，先请~~两组的朋友上台演出，恩，表演得不错，后面两 组的同事，你们认为表演得怎么样，你们可更好吗？好的，来挑战 一下吧。好了，接下来闪亮登场的是~~组，大家帮她们掌声吧。 师：比赛到此结束了，孩子们都更棒，现在老师宣布，获得本次手 舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~（音乐播放颁奖曲） 四、拓展部分 师：孩子们，今天我们来到海边体验了秋天，还数了兔子，你们开 心吗？ 生：开心 师：老师也很开心，现在就让我们把快乐都释放出去吧，孩子们， 尽情唱出来，跳起来，用他们眼中最美的景色来装点春天，用他们 最动听的歌喉来迎接春天，用他们更优美的舞姿来赞美春天。（趁 孩子们上来表演时，老师扮演成老爷爷上台） 五、结束 老爷爷：孩子们，我既回来了，来跟他们一起玩。（课件播放数鸭 子伴奏） 师：孩子们，太阳落山了，鸭婆婆要带着小鸭子回家了， 我们也开着小火车回家吧。（课件播放火车动画，带着孩子们出课 堂）